摘要：近幾年，社會(huì)對教育領(lǐng)域給予了較高的關(guān)注，如何提高德育工作的水平成為高中面臨的一大難題。但是值得注意的是，現(xiàn)階段我國部分高中對德育工作的認(rèn)識(shí)還不夠充分，并不能高質(zhì)量開展德育工作，導(dǎo)致德育工作的實(shí)效性較差，難以發(fā)揮出自身應(yīng)有的作用，不利于學(xué)生思想水平的提升。本文對德育工作的重要性入手，對德育工作中存在的不足進(jìn)行了細(xì)致的分析，并提出了幾點(diǎn)提升德育工作實(shí)效性的措施，以期能夠?yàn)楦咧懈倪M(jìn)德育工作帶來一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中;德育工作;實(shí)效性

引言：現(xiàn)階段，我國高中德育工作開展水平普遍較低，實(shí)效性得不到有效的保障，導(dǎo)致學(xué)生難以通過德育教育樹立正確的價(jià)值觀念。目前，部分高中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了德育工作中存在的不足，并積極加以改進(jìn)，也取得了一些成績，德育工作水平顯著提升。但是由于多方面因素的影響，德育工作中仍舊面臨著忽視情感教育、脫離學(xué)生實(shí)際生活等問題，德育工作實(shí)效性還有較大的提升空間，因此，對提高高中學(xué)生德育工作實(shí)效性的措施進(jìn)行研究是十分有必要的。

一、德育工作的重要性

新形勢下，民眾的思想觀念隨之社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展出現(xiàn)了較大的變化，而且社會(huì)對人才也提出了更高的要求，素質(zhì)教育受到了越來越高的關(guān)注。德育教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對素質(zhì)教育的質(zhì)量有著直接的影響。德育工作的開展能夠幫助學(xué)生正確看待外部信息，減小負(fù)面信息對學(xué)生身心造成的消極影響，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中樹立正確的價(jià)值觀念，對學(xué)生未來的發(fā)展有著極大的幫助。而且高中階段學(xué)生之間具備自我意識(shí)，但是對外界又缺乏充分認(rèn)識(shí)，學(xué)生的思想觀念容易出現(xiàn)一些偏差，德育工作的開展能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生思想的偏差，保證學(xué)生身心健康。

二、德育工作中存在的不足

（一）德育教育忽視了情感教育

現(xiàn)階段，我國高中德育工作開展水平較低，德育教育過程中往往忽視了情感教育工作的開展，不利于學(xué)生的情感的培養(yǎng)，對學(xué)生未來的發(fā)展有著一些負(fù)面的影響。部分高中對德育工作的重視程度較低，在德育工作中盲目追求工作開展的進(jìn)度，刻意忽視情感教育工作的開展，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難以真正感受到道德教育中涉及到的情感，學(xué)生多是對相關(guān)知識(shí)進(jìn)行記憶和背誦，德育工作的實(shí)效性較低[1]。

（二）德育教育重理論輕實(shí)踐

重理論輕實(shí)踐也是我國高中德育工作中面臨的主要問題，會(huì)在一定程度上降低德育教育的實(shí)效性。由于學(xué)校對德育工作的重視程度較低，學(xué)校對相關(guān)工作的投入較少，對教師組織實(shí)踐活動(dòng)造成了一些限制，德育工作的實(shí)效性難以得到有效的保障。而且部分教師的思想觀念較為陳舊，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，不能積極開展實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)工作的開展水平較低，學(xué)生難以通過實(shí)踐活動(dòng)掌握相關(guān)知識(shí)。

（三）德育教育脫離學(xué)生實(shí)際生活

目前，我國部分高中德育教育存在著脫離學(xué)生實(shí)際生活的情況，導(dǎo)致學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)的難度較大，對德育工作的開展效果造成了一些負(fù)面的影響。教師在德育工作中往往是對教材中涉及到的知識(shí)進(jìn)行講解，并不能與學(xué)生保持良好的溝通，對學(xué)生的主體地位重視程度較低，這種情況下，德育教育的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活缺乏必要的聯(lián)系，學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感較低，在一定程度上降低了德育工作的實(shí)效性。

三、提高高中學(xué)生德育工作實(shí)效性的措施

（一）德育教育與情感教育相融合

新形勢下，高中要想提高德育工作的實(shí)效性，并注意將德育教育與情感教育相融合，通過這種方式提高德育工作的水平，加強(qiáng)對學(xué)生的影響。教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到情感教育是德育教育的基礎(chǔ)，在實(shí)際工作中穿插講解情感內(nèi)容，幫助學(xué)生感受生活中的情感因素，以此提高德育工作的實(shí)效性。例如，教師可以向?qū)W生講解《背影》中父親對兒子的情感，并引導(dǎo)學(xué)生對自身與父母之間的溝通進(jìn)行聯(lián)系，以此幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情的可貴，使學(xué)生形成正確的思想觀念。

（二）積極開展實(shí)踐活動(dòng)

在德育工作中，高中教師應(yīng)高度重視實(shí)踐活動(dòng)的開展，明確實(shí)踐活動(dòng)開展的意義。教師可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)提高德育工作的趣味性，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，吸引學(xué)生積極主動(dòng)的參與到德育工作中來。例如，教師可以定期組織敬老活動(dòng)，要求學(xué)生為敬老院的老人提供必要的幫助，通過這種方式幫助學(xué)生更好的理解德育教育的內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的影響。此外，實(shí)踐活動(dòng)的開展能夠有效減輕高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生的身心健康[2]。

（三）德育教育與學(xué)生生活密切聯(lián)系

在實(shí)際工作中，高中教師應(yīng)明確以往德育工作中存在的不足，將德育工作與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，以此提高學(xué)生的認(rèn)同感，保證德育工作的高效有序開展。教師應(yīng)注意擺脫教材的限制，在教學(xué)過程中聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，以此降低學(xué)生學(xué)習(xí)和理解相關(guān)知識(shí)的難度。此外，教師應(yīng)注意加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，詢問學(xué)生的感受及訴求，不斷對德育工作進(jìn)行改進(jìn)，確保德育工作的針對性和科學(xué)性。此外，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身觀念，重視學(xué)生的主體地位，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，避免學(xué)生對德育工作產(chǎn)生抵觸心理，降低德育工作開展的難度。

結(jié)論：綜上所述，德育工作的開展能夠幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，對學(xué)生未來的發(fā)展有著極大的幫助。但是目前我國德育工作中還存在著較多的問題，這些問題的存在對德育工作的開展造成了較大的負(fù)面影響，在一定程度上降低了德育工作的實(shí)效性。新形勢下，高中應(yīng)明確德育工作的重要性，正視以往工作中存在的問題，并通過開展情感教育、實(shí)踐活動(dòng)等方式改進(jìn)德育工作，以此提高德育工作的實(shí)效性，加強(qiáng)對學(xué)生的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈中起，張愛華. 提高高中學(xué)生德育工作實(shí)效性的措施分析[J]. 中華少年，2019（16）：102.

[2]吳鍇. 如何提高初中班主任德育工作實(shí)效性[J]. 課程教育研究，2015（18）：187-188.

廣東省梅州市大埔縣家炳一中?賴明根