摘 要：學生對某一門學科的學習興趣高低會對學生最終的學習效果產生直接性影響，因此教師要重視提升學生對這門學科的興趣，本篇文章即將去探討怎樣在小學數(shù)學教學過程當中推動學生學習興趣的上升。

關鍵詞：小學數(shù)學;學習興趣;課堂氣氛

小學生學生成績出現(xiàn)差異的原因有很多，但是每位學生對學科的興趣是導致成績差異的重要因素，一些數(shù)學成績比較優(yōu)秀的學生往往是喜歡數(shù)學的。所以提升學生的數(shù)學學習興趣，在數(shù)學教學過程當中具有較強的必要性，通過推動學生數(shù)學學習興趣的上升，從而促進整體教學效果的提高，也是小學數(shù)學教學的重要課題。

1 興趣對數(shù)學學習具有的重要性

興趣是一個人想要去認識和深入探討某項事物的直接動力，同時還存在著較強的情緒色彩，學生只要對某一門學科產生了興趣，那么就會提升這門學科的學習效率，更加主動地開展學習活動，將自己的時間投入到學習中。但實際上在現(xiàn)代小學教學過程中，依舊會有很多學生對數(shù)學這門學科產生畏懼心理，覺得這門學科較為枯燥，這會導致學生數(shù)學成績不高與數(shù)學學習興趣較低之間不斷進行惡性循環(huán)。

2 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的方法

2.1 營造良好的教學氛圍

數(shù)學這門學科對于很多小學生來講都是一門比較嚴肅，容易產生畏懼心理的學科。教師要構建起將學生作為整個課堂中心的教學模式，與學生保持著平等的相處關系，這樣就可以消除學生對數(shù)學這門學科存在的畏懼感。教師幫助學生構建出愉悅的學習環(huán)境，對待每一位學生的問題都要抱以尊重的態(tài)度并進行積極的評價，鼓勵學生表達出自己的見解。由于數(shù)學學科具有較強的抽象性，因此學生在學習一些數(shù)學知識時是難以真正理解的，容易產生自卑心理，那么教師在教學過程中要重視挖掘學生所具有的閃光點，讓學生了解到自己也是具有一定優(yōu)勢的，進而幫助學生克服在數(shù)學學習過程中所存在的自卑心理。教師可以選擇在課堂開始之前準備一些小禮物，將其分發(fā)給那些勇于站起來回答問題的學生。教師還可以轉變自身以往的教學方式，根據(jù)學生的實際學習情況，靈活的引入課堂知識。比如教師在課堂的初始階段，給學生們提問一些舊知識，借此來引入新知識，或者是通過給學生們講述數(shù)學家的故事，運用學生所熟悉的生活情景，作為問題引入等等，都可以有效地降低數(shù)學課堂上的枯燥性。

2.2 創(chuàng)造數(shù)學教學情景，培養(yǎng)學習興趣

小學生往往會對一些比較新鮮的事物產生較強的好奇心，因此教師可以選擇在課堂上給學生們創(chuàng)造出相應的問題情景，這樣就可以調動起學生參與教學活動的積極性，從而增強學生對數(shù)學的學習興趣。比如當教師帶著學生去學習平移以及旋轉這一方面的知識時，就可以給學生們設置出相應的問題情景。比如小鳥叼米粒，先在黑板上或者是多媒體上給學生們呈現(xiàn)出一個8×8大小的格子圖，在格子圖上標注出小鳥以及米粒的位置，向學生們提問小鳥要通過怎樣的平移或者是旋轉才能夠成功的吃到米粒呢？這種問題存在著較強的趣味性，它可以有效地吸引學生，而學生在思考問題的時候，也就能夠進一步理解到知識概念，從而推動學生對數(shù)學學習興趣的上升。

除了這種問題情景的設置，教師還可以運用信息化教學設備，給學生們設置出直觀情景，更加直觀性地理解知識，看到知識的形成過程，從而促進學生數(shù)學學習興趣的上升。比如當教師帶領學生去學習“物體的圖形”這一節(jié)時，教師可以選擇用多媒體來平移長方形或是圓形這些幾何圖形，將其慢慢的組成為學生所感興趣的卡通人物圖像。在這整個過程中就可以調動起學生的學習熱情，從而促進學生數(shù)學學習興趣積極性的上漲。

2.3 教學聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學習興趣

由于數(shù)學這門學科有很多知識都來源于學生所熟悉的生活，所以教師可以借助學生所熟悉的生活實際來開展教學活動，可以讓學生對數(shù)學知識產生親切感。因此，教師自己也要養(yǎng)成善于觀察生活的好習慣，去挖掘出那些可以進行運用的生活元素。比如當教師給學生講解“克與千克”這一概念時，就可以提前準備好上課需要用到的物品，就像學生熟悉的番茄，雞蛋等等，讓學生自己動手稱量番茄或者是雞蛋這些物品的重量，在稱量的過程中讓學生感受到重量的概念。這除了能夠讓學生了解到重量在生活中所具有的作用之外，同時也會避免學生日后再說出自己體重僅僅有4千克這種笑話，幫助學生更加直觀性的理解克與千克的概念。運用這種學生所熟悉的生活物品來開展教學活動，可以調動起學生參與課堂活動的積極性，讓學生輕松的融入到學習狀態(tài)中，從而有效促進學生對數(shù)學這門學科學習興趣的上升。

3 結束語

提升學生的數(shù)學學習興趣也是教師的重要教學任務，如果學生對數(shù)學這門學科具有較強的興趣，那么教師在開展教學活動時就能夠事半功倍。所以數(shù)學教師要構建出更加良好的課堂教學氛圍;在教學過程中融入一些學生所熟悉的生活實際;創(chuàng)建出問題情景，以及更加直觀的教學情景，最大程度地激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣。

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