孫犁書(shū)

拿破侖有句名言：一頭獅子帶領(lǐng)的一群羊，可以打敗一只羊帶領(lǐng)的一群獅子。而中國(guó)也有句古語(yǔ)：千軍易得一將難求。其中蘊(yùn)含的哲理讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)是十分重要的。而對(duì)于學(xué)校而言，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的旗幟，決定著學(xué)校的未來(lái)與發(fā)展。

一、提升校長(zhǎng)的決策能力

（一）要深入解讀政策

校長(zhǎng)要讀懂、讀透與學(xué)校發(fā)展相關(guān)的各種政策、法規(guī)，并深刻領(lǐng)會(huì)其精神，結(jié)合本地區(qū)的教育政策與教育實(shí)際，保證所做出的各項(xiàng)決策都是正確的、是利于學(xué)校發(fā)展的。

（二）要注重調(diào)查研究

毛澤東同志曾在《反對(duì)本本主義》中提出：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！蔽覀兌贾缹W(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒、包羅萬(wàn)象，哪一環(huán)節(jié)決策上的失誤都會(huì)造成學(xué)校管理上的混亂。因此，校長(zhǎng)在做決策之前，必須要深入調(diào)查研究，確保決策的科學(xué)性和可執(zhí)行性。

（三）要加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)校長(zhǎng)的創(chuàng)新能力，首先，要培養(yǎng)校長(zhǎng)的創(chuàng)新精神。校長(zhǎng)的創(chuàng)新精神主要體現(xiàn)在打破傳統(tǒng)、不斷進(jìn)取、善于學(xué)習(xí)、努力探索、敢于改革等方面。其次，要開(kāi)拓校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維。開(kāi)拓創(chuàng)新思維的方式方法有很多，常用的主要有發(fā)散思維、超前思維、系統(tǒng)思維等。再次，校長(zhǎng)要掌握一定的創(chuàng)新方法。校長(zhǎng)要使學(xué)校管理工作走上創(chuàng)新之路，必須在管理工作中應(yīng)用一定的創(chuàng)新方法。創(chuàng)新方法可以由集體的智慧共同產(chǎn)生，還可以由校長(zhǎng)個(gè)體進(jìn)行。最后，校長(zhǎng)要明確創(chuàng)新的內(nèi)容。校長(zhǎng)在開(kāi)展創(chuàng)新的工作中，一定要明確學(xué)校管理中哪些內(nèi)容可以進(jìn)行創(chuàng)新。

二、提升校長(zhǎng)的執(zhí)行能力

首先，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)新，要有現(xiàn)代教育科學(xué)管理理論知識(shí)以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，校長(zhǎng)才能對(duì)教育政策有敏銳的解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以求達(dá)到執(zhí)行的高效性。其次，校長(zhǎng)要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力相助，只有全體教職工互相配合，形成共同愿景，勁兒往一處使，形成一股強(qiáng)大的合力，才能使決策落到實(shí)處、執(zhí)行到位。最后，校長(zhǎng)還要率先垂范。在決策的執(zhí)行中，校長(zhǎng)就是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和全體師生行動(dòng)的楷模，作為教育決策的堅(jiān)定踐行者，其體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，對(duì)師生有重要的帶動(dòng)作用，

三、提升校長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力

（一）領(lǐng)導(dǎo)層團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

首先，選出德才兼?zhèn)涞慕處熃M建領(lǐng)導(dǎo)層隊(duì)伍。其次，樹(shù)立民主決策、民主監(jiān)督的管理理念，調(diào)動(dòng)起領(lǐng)導(dǎo)層成員管理工作的積極性。最后，對(duì)各項(xiàng)工作的安排要分工明確、權(quán)責(zé)分明，充分發(fā)揮各領(lǐng)導(dǎo)成員的工作力和輻射力。

（二）教職員工團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

首先，培養(yǎng)教職員工團(tuán)隊(duì)中的骨干分子，形成學(xué)校的中堅(jiān)力量，并建立起中層管理的威信。其次，組織教師開(kāi)展提高教育教學(xué)技能及有益身心健康的活動(dòng)，為教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的工作環(huán)境。最后，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)當(dāng)中，對(duì)學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，如量化考核加分、職稱評(píng)聘加分、優(yōu)先安排外出學(xué)習(xí)等等。

四、提高校長(zhǎng)的溝通協(xié)調(diào)能力

（一）校長(zhǎng)要學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)各種關(guān)系

首先，協(xié)調(diào)好與校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的關(guān)系，當(dāng)好班長(zhǎng)，不獨(dú)斷專行。其次，協(xié)調(diào)好與廣大教職員工的關(guān)系，獲得他們的尊重與信任，并充分調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)校管理的積極性。最后，協(xié)調(diào)好與政府各相關(guān)部門(mén)和社會(huì)各方面的關(guān)系，爭(zhēng)取得到他們對(duì)學(xué)校工作的支持。

（二）校長(zhǎng)要拓寬與教職員工的溝通渠道

校長(zhǎng)與教職員的溝通主要采取的是召開(kāi)會(huì)議、發(fā)布通知等，這種方式是單向溝通，聽(tīng)不到教職員工的真實(shí)想法。因此，校長(zhǎng)除了與教職員式進(jìn)行正式溝通外，還應(yīng)采取一些非正式的方式進(jìn)行溝通，如找個(gè)別教師談心、深入到教研室與教師談?wù)劰ぷ鞯鹊取?/p>

（三）校長(zhǎng)要加強(qiáng)溝通的跟蹤反饋

校長(zhǎng)在與師生溝通交流之后，為了取得溝通的有效性，一定要進(jìn)行跟蹤反饋。要定期了解還未解決的問(wèn)題或者解決不徹底的問(wèn)題，及時(shí)督促解決。作為被溝通的教師和學(xué)生，也要留心觀察自己的意見(jiàn)和建議是否被采納或者被采納到什么程度，如果發(fā)現(xiàn)并未被采納，也要及時(shí)與校長(zhǎng)再次溝通。