鄭雪

〔摘 要〕徐菲菲是個(gè)執(zhí)著的人，當(dāng)愛上古箏后，就再也沒有放棄過。從7歲開始彈古箏，到如今在大學(xué)里面教了近二十年的古箏，古箏已然成為徐菲菲生活中最重要的一部分。

〔關(guān)鍵詞〕古箏；徐菲菲；大學(xué)教育

古箏是最具中國氣質(zhì)和韻味的彈撥樂器之一，在張弛間攬盡青山流水，綻盡萬紫嫣紅。古箏的外觀隨著功能完善和歷史審美的改變而變化，一直保留不變的是它“上圓似天，下平似地”，而此“體合法度，節(jié)究哀樂”，所以箏“乃仁智之器也”。箏是富于仁義、富含智慧、啟迪人生的得力工具；它不變的還有初心，所謂“楚匠饒巧思，秦箏多好音”，古箏以獨(dú)特的藝術(shù)魅力訴說著它的非凡。

纖指香凝弦上飛，裊裊琴音寄深情；莫問仙人何處來，只聞古韻似天成。一曲古箏，余音繞梁，聽的是旋律，悟的是真情。有人說，彈奏古箏需要有相應(yīng)的氣質(zhì)，如溫婉雅致、儀態(tài)萬方，宛如畫中人，美輪美奐，讓人浮想聯(lián)翩，而現(xiàn)實(shí)中有沒有這樣的人呢？有，她就是四川師范大學(xué)音樂學(xué)院古箏專業(yè)教師徐菲菲，一位從小深受民族音樂熏陶，與古箏結(jié)下不解之緣的演奏家。

高山流水，弦外有音

對于徐菲菲來說，她的樂感是與生俱來的。這個(gè)生于貴州的仡佬族姑娘，從小深受少數(shù)民族文化的熏陶，能歌善舞。自小學(xué)起，就登上各大舞臺，在當(dāng)?shù)匾菜闶切∮忻麣獾耐?。我第一次欣賞徐菲菲的演奏，是她在上課時(shí)為學(xué)生演奏了一曲《高山流水》。一根根纖細(xì)而堅(jiān)實(shí)的琴弦被素手撥動(dòng)著，清麗素雅的聲音迎面而來，仿佛一座巍峨高聳的山脈映入眼簾，它雄偉壯闊，在流動(dòng)的白云間靜靜矗立著，那生了根一般的堅(jiān)定令人為之向往，隨著指法的變幻，音樂聲如淙淙泉水，又如清澈小溪，我的心像被洗去塵埃一樣靜謐淡然，在壯麗的樂章中感受到歷史的更迭、歲月的變遷、時(shí)間的流逝……當(dāng)然，還有那發(fā)自內(nèi)心的快樂。一曲奏畢，與徐老師聊天時(shí)發(fā)現(xiàn)她是個(gè)極其溫暖而細(xì)心的人，慢慢地說話但是擲地有聲，柔和中帶著堅(jiān)定，像極了她演奏古箏時(shí)的模樣，剛?cè)岵?jì)，這或許就是藝術(shù)的魅力和古箏的魅力浸染在骨子里的氣質(zhì)，那一刻我感受到這位從小深受民樂感染的女子從容的自信和優(yōu)雅。

撥弦撫心，導(dǎo)航人生

徐菲菲與古箏結(jié)緣，要從遇到啟蒙老師說起。徐菲菲不是“音二代”，也不是“箏二代”，但天生的樂感讓她在小學(xué)時(shí)就偶遇到了人生道路上的貴人——貴州省務(wù)川縣文化館的羅來江。羅來江一生致力于傳統(tǒng)音樂文化的研究和教育傳承，至今80高齡依舊堅(jiān)守在教育工作第一線，培養(yǎng)了一批又一批音樂人才，送他們走出大山。20世紀(jì)80年代開始，羅來江就在縣里各鄉(xiāng)鎮(zhèn)去找尋發(fā)現(xiàn)具有音樂天賦的孩子來教導(dǎo)和培養(yǎng)，徐菲菲就因?yàn)檫@樣的契機(jī)踏上了音樂之路，從此以后，古箏便成了她生命中不可或缺的一部分。

徐菲菲是全縣第一個(gè)考入專業(yè)音樂學(xué)院的學(xué)生。用她的話說，考入川音讀書不只是自己的努力，還有父母的支持和授業(yè)恩師羅來江的辛勤付出，徐菲菲如今依然非常感恩父母當(dāng)初的決定。收到音樂學(xué)院的錄取通知書時(shí)，全家喜悅的心情瞬間就被通知書上刻印的一連串醒目的數(shù)字給擊散了。當(dāng)時(shí)家里的經(jīng)濟(jì)并不寬裕，父母辛苦掙一年還不夠交付半年學(xué)費(fèi)的窘境讓她有了放棄上大學(xué)的打算，但在面對人生重要選擇時(shí)，徐菲菲的父母竭盡所能給了她上學(xué)的機(jī)會(huì)。其實(shí)，做這個(gè)決定并不容易，把從沒有走出過大山的孩子送去那么遠(yuǎn)的地方學(xué)習(xí)需要極大的勇氣和眼光，還要承受不小的經(jīng)濟(jì)壓力，但父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。為了孩子能學(xué)有所成，最后克服了重重困難，還是讓徐菲菲到音樂學(xué)院上學(xué)了。

遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，不得不獨(dú)立面對成長之路上的一切坎坷。剛到四川音樂學(xué)院的徐菲菲卻一度不大適應(yīng)，生活的窘境導(dǎo)致她越來越不愿和其他同學(xué)交流，自信心受到了極大的打擊。從大山里的小縣城到大都市來求學(xué)，注定要經(jīng)歷一系列變化而慢慢去接受成長。成都之于故鄉(xiāng)，是繁華的大都市，初入大學(xué)校園的種種不適應(yīng)，被身邊眾多優(yōu)秀者湮滅到找不到自己的感覺越來越讓她感到焦慮，學(xué)習(xí)、練琴總沒有好的狀態(tài)，她就像一只鴕鳥把頭深深地埋在土里，看不見陽光。這種自卑的情緒被專業(yè)老師焦力發(fā)現(xiàn)了，老師和師母一起耐心地與之交談，想要了解是什么事讓開學(xué)時(shí)那個(gè)機(jī)靈聰明、充滿活力的貴州女孩不見了。在老師和師母的開解下，靦腆的徐菲菲將自己的種種不適應(yīng)傾訴了出來。師母關(guān)切地說：“孩子，每個(gè)人生而不同，我們沿著自己的方向努力前行做自己就好了，何必在意旁人的眼光！”正是因?yàn)檫@句話，讓徐菲菲受到極大的鼓舞和激勵(lì)。幾天之后，又是一次古箏專業(yè)課，徐菲菲的狀態(tài)回來了，老師感覺到她的變化，對她的要求更嚴(yán)格。在往后的日子里，徐菲菲再也沒讓老師失望過，總是第一個(gè)到琴房，最后一個(gè)走?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”大學(xué)四年的勤學(xué)苦練，不僅磨練出其高超的演奏技藝，更打磨了她堅(jiān)毅的人生品質(zhì)。

4年的本科和3年的研究生學(xué)習(xí)，在焦力老師的言傳身教和善解人意的師母的幫助下，除了專業(yè)知識技能的提高，徐菲菲還學(xué)到了許多教育理念和為人處世之道，這些都深深影響著徐菲菲以后的工作和生活?！拔矣X得自己是幸運(yùn)的，在人生不同時(shí)期遇到的都是讓我受益終身的良師。他們不僅是智者，還是達(dá)者、賢者、仁者；他們不僅是授業(yè)解惑，更是把育德樹人真正放在教育的第一位”。徐菲菲感慨地說，“這樣的教育理念我要繼承和發(fā)揚(yáng)下去，就像歌里唱的那樣‘長大后我就成了你’，我要對得起老師這個(gè)稱謂?！?/p>

也正是這樣一段經(jīng)歷，為徐菲菲在未來的教學(xué)工作中增添了許多共情之處，讓她在教學(xué)生涯中面對學(xué)生時(shí)，都會(huì)關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)和思想變化，及時(shí)地幫助有問題的學(xué)生，進(jìn)行心理疏導(dǎo)并調(diào)整負(fù)面情緒。在專業(yè)教學(xué)中因材施教地去發(fā)掘他們每一個(gè)人的長處，根據(jù)每個(gè)人的具體條件對他們進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，倡導(dǎo)“技藝并重”的教學(xué)思想，重視音樂基礎(chǔ)的教學(xué)和專業(yè)基本功的訓(xùn)練，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)技術(shù)學(xué)習(xí)與文化知識、藝術(shù)理論、音樂修養(yǎng)的相輔相成共同提升。在教學(xué)過程中，徐菲菲常借清代書法家宋曹的一句話激勵(lì)學(xué)生們：“學(xué)而思，思而學(xué)。心中若有成局，然后舉筆而追之。”徐菲菲教學(xué)上采用的方法是以引導(dǎo)教學(xué)為主，既要?jiǎng)邮挚嗑殻忠獎(jiǎng)幽X勤思考。徐菲菲認(rèn)為：藝術(shù)教育不能是教條式、填鴨式教學(xué)，不是機(jī)械化生產(chǎn)線，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，挖掘潛能，發(fā)展個(gè)性，動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)勤學(xué)多思。學(xué)習(xí)需要科學(xué)的思考和冷靜的分析，這比埋頭苦干更重要、更高效。

教學(xué)相長，傳承有序

中國民族樂器分為吹管樂器、彈撥樂器、打擊樂器和拉弦樂器。四大類樂器歷史久遠(yuǎn)，充分表現(xiàn)出古人的智慧藝術(shù)素養(yǎng)。在民樂圈里流行一句話“十年笛子百年簫，千年琵琶萬年箏……”古箏的地位千百年來不曾改變。作為一個(gè)與古箏相伴一生的人來說，生活中的美好、歡喜都離不開古箏。

《樂記》曰：“唯樂不可以為偽?！毙旆品瓢讶松膽B(tài)度融進(jìn)古箏演奏藝術(shù)和教學(xué)中去，鼓勵(lì)學(xué)生找到屬于自己的演奏風(fēng)格，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代于一體，深入發(fā)掘樂曲內(nèi)涵，并加以細(xì)膩的藝術(shù)處理，著重于作品的意、情、趣的表現(xiàn)，通過旋律的點(diǎn)線交織、動(dòng)靜相應(yīng)、虛實(shí)結(jié)合，音樂語氣的輕重緩急以及情感表現(xiàn)上的剛?cè)岵?jì)，古箏的琴聲有了感人至深的藝術(shù)魅力。

教學(xué)、傳承古箏藝術(shù)是徐菲菲多年來的堅(jiān)守。說起教過的學(xué)生，徐菲菲自豪地說：“我的學(xué)生大到已退休，小至幾歲，同時(shí)，還有不少學(xué)生中的‘箏二代’。這些小箏友是他們的媽媽延續(xù)的夢，而我就是筑夢人。”

教書育人、身體力行；藝無止境、學(xué)無止境，是徐菲菲一直以來對自己的要求。披荊斬棘，求學(xué)之路勇往直前，她是音樂勇者；以箏為友，已成精神寄托，她是傳道授業(yè)者。徐菲菲是個(gè)執(zhí)著的人，當(dāng)愛上古箏后，就再也沒有放棄過。從7歲開始學(xué)習(xí)古箏到如今，古箏已然成為徐菲菲生命中最重要的一部分。她說：因?yàn)闊釔?，所以克服重重困難，小小年紀(jì)奔波于求學(xué)之路；因?yàn)闊釔?，所以?jiān)持，在鉆研古箏的道路上不斷地超越自我；因?yàn)闊釔郏詧?jiān)守，在大學(xué)教學(xué)近二十余載，到現(xiàn)在已然桃李滿天下，成就豐碩。無論行至多遠(yuǎn)，都要時(shí)刻不忘初心，古箏的傳承和弘揚(yáng)事業(yè)才能源遠(yuǎn)流長。