黃宗哲

確保體育課程擁有理想的教學(xué)效果，有助于學(xué)生鍛煉出強(qiáng)健的身體，同時也能幫助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)。中職校園中，體育始終是不被重視的一門學(xué)科，取得教學(xué)效果也不是很理想。為了素質(zhì)教育理念得以實施，帶動學(xué)生走全面發(fā)展道路，需要對中職體育教學(xué)展開創(chuàng)新。

在素質(zhì)教育體系當(dāng)中，開展體育教學(xué)有著極其重要的意義。通過體育教學(xué)可以強(qiáng)化學(xué)生之間的溝通。也能讓學(xué)生在文化課業(yè)余時間感受身體與精神上的愉悅，這對于學(xué)生。這對于促進(jìn)學(xué)生健康成長發(fā)揮著重要的作用。在中職學(xué)校教學(xué)中，更關(guān)注的是職業(yè)教育，因此長期以來體育教學(xué)一直處在弱勢地位。致使體育無法實現(xiàn)其自身教學(xué)意義。在新的發(fā)展階段，對于體育課程，中職學(xué)校需要轉(zhuǎn)變對待態(tài)度，以積極的心態(tài)展開體育教學(xué)改革和創(chuàng)新。

1 中職體育教學(xué)存在的問題

1.1 課程安排不合理

從當(dāng)前中等職業(yè)院校在課程安排上來看，基本上大多數(shù)的院校已經(jīng)設(shè)置了體育相關(guān)的教學(xué)課程。一些中職學(xué)校將體育設(shè)入進(jìn)選修課程范圍內(nèi)。甚至還有一些學(xué)校除了開設(shè)體育教學(xué)基礎(chǔ)的課程，還加入了跟體育相關(guān)的跟體育訓(xùn)練相關(guān)的拓展課程。然而，在這些院校當(dāng)中，真正將體育課程落實到實踐層面的卻極其有限。這種現(xiàn)象在另外一層面可以看到，體育的教學(xué)模式幾乎還在受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的禁錮。在大家心中已然發(fā)展為一個固定模式。這也導(dǎo)致了很多教師在開展體育課程教學(xué)時，將教學(xué)重心基本放在體育傳授上，從而輕視甚至忽視了課程實踐方面的教學(xué)，這種情況下極易導(dǎo)致設(shè)置的體育相關(guān)課程不存在所需的使用價值。由此可見，在課程設(shè)置上，中職學(xué)校體育課程在安排上欠缺合理性。

1.2 教學(xué)觀念滯后

新課程改革的持續(xù)推進(jìn)下，過去的教學(xué)方式已然無法滿足當(dāng)下發(fā)展所需，甚至成為了中職體育教學(xué)改革創(chuàng)新道路上的絆腳石。一些體育教師盡管根據(jù)教學(xué)要求所需，逐步轉(zhuǎn)變了過去的教學(xué)理念，也開始慢慢進(jìn)行新課程改革，但在這部分中，有一些教師只看中改革中的形式轉(zhuǎn)變，沒有把握到其中真正的需要。這種打著教學(xué)改革擦邊球的情況對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是極為不利的，對中職學(xué)生進(jìn)行終身體育學(xué)習(xí)也是有弊無利的。

1.3 未樹立正確教學(xué)目標(biāo)

中職學(xué)校在體育教學(xué)上，倘若沒有樹立明確的體育教學(xué)目標(biāo)，那么體育課程的開展就會變得散漫。教學(xué)目標(biāo)在設(shè)置上，可以分為兩種。一類是階段性短期目標(biāo)，另一類是未來長期發(fā)展目標(biāo)。短期目標(biāo)就是需要基于當(dāng)下的體育教學(xué)的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生可以在校園范圍內(nèi)順利并保質(zhì)保量的完成所布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容;長期的未來目標(biāo)就是設(shè)置教學(xué)的目標(biāo)是為了讓學(xué)生可以養(yǎng)成一個在未來都堅持體育運(yùn)動的習(xí)慣。兩項目標(biāo)對比來看，在影響力上，顯然長期未來的目標(biāo)更為關(guān)鍵。

然而，在大多數(shù)的中職學(xué)校課程安排上，課程安排者最多會考慮到完成現(xiàn)階段所要求的教學(xué)目標(biāo)，甚至一些中職學(xué)校對基礎(chǔ)的體育教學(xué)目標(biāo)都無法保質(zhì)保量的完成，只是將體育定位在學(xué)生文化課之余娛樂的課程，絲毫不覺得體育教學(xué)存在的必要性。由此可見，確立體育教學(xué)目標(biāo)的重要性，結(jié)合當(dāng)下具體情況來看，顯然這點(diǎn)是差強(qiáng)人意的。

2 中職體育教學(xué)改革的創(chuàng)新與實踐策略

2.1 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn) 設(shè)置合理的教學(xué)課程

中職學(xué)校體育課程設(shè)置上，需要結(jié)合專業(yè)以及職業(yè)所需的身體標(biāo)準(zhǔn)，針對性地出體育教學(xué)內(nèi)容。例如，未來從事電腦、家電維修等伏案類工作的學(xué)生，在體育課程上就需要增強(qiáng)在手部方面的鍛煉，課程上可以針對性地多安排一些諸如排球、乒乓球等球類運(yùn)動項目;此外，因為伏案類工作者極易產(chǎn)生脊椎酸痛等情況，體育教師可以提前教授學(xué)生掌握伸展脊柱、全身運(yùn)動等動作。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，搭配相應(yīng)的體育課程，可以有助于中職學(xué)生培養(yǎng)出未來職業(yè)所需的身體素質(zhì)，提升在職業(yè)上的適應(yīng)能力，可以更快地融入工作，讓學(xué)生收獲更多。

除此之外，在教材的編寫上，也需要結(jié)合專業(yè)，還要兼顧學(xué)生興趣點(diǎn)。中職體育教師在開展教學(xué)時，要始終貫徹“健康第一”這一思想，改變過去的體育教學(xué)方式與內(nèi)容，嘗試在娛樂、休閑中融入實用性的技能項目。在教學(xué)課堂中，引入學(xué)生興趣度較高的體育項目，例如網(wǎng)球、滑板等。中職學(xué)校如果條件允許的話，還可以對教材進(jìn)行改編，不僅能激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，還有助于學(xué)生個性發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、終身鍛煉的良好習(xí)慣。

2.2 校方加強(qiáng)重視程度 促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變

中職學(xué)校在體育教學(xué)上，無法快速獲得一個理想的教學(xué)質(zhì)量，其中很大的原因在于校方關(guān)注程度不夠。針對這種情況，校方相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就需要及時轉(zhuǎn)變態(tài)度，要試著用辯證的眼光去對待體育教學(xué)這一問題;其次，體育課程安排上需要加大投入，要讓這一學(xué)科具有個性化，并且針對體育課程的特點(diǎn)，搭建起與其他學(xué)科的聯(lián)系，爭取為學(xué)生之后的就業(yè)提供支持。

2.3 設(shè)置多重教學(xué)目標(biāo)

就中職學(xué)校目前的體育教學(xué)而言，樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是十分關(guān)鍵的。科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)除了可以對學(xué)生在校園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生較大的影響，甚至可能影響學(xué)生未來的發(fā)展。體育教學(xué)在某種程度上來說，可以讓學(xué)生的獨(dú)立思考以及分析等能力得到鍛煉。其中，體育教學(xué)中的定向運(yùn)動在這方面就能體現(xiàn)出較大的作用，也因此備受歡迎，從而發(fā)展成為休閑體育領(lǐng)域中必不可少的項目。

總之，在當(dāng)前看，中職學(xué)校在體育教學(xué)依舊還存在諸多的不足之處，毋庸置疑這會使中職學(xué)校體育教學(xué)水平逐步下降，這在一定程度上會對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升會造成牽制。因此，中職學(xué)校中無論是校方領(lǐng)導(dǎo)還是體育教師，當(dāng)下要做的就是提高對體育課程的重視程度，抓緊步入教學(xué)改革，跟上時代的腳步。

（作者單位：河南省經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校）