趙娟

摘要：在幼兒保育工作當(dāng)中，安全意識的培育是保育工作的最重要前提，更是保育工作的最終的目的。在幼兒保育工作當(dāng)中。幼兒自身的安全意識不高，往往意識不到危險，沒有危險的應(yīng)對和處理能力。作為幼兒教師，我們應(yīng)該著重探究幼兒保育教育中的安全意識培育工作。本文就將從幼兒保育教育中的安全意識培育為主要內(nèi)容進(jìn)行分析。

關(guān)鍵字：幼兒;保育教育;安全意識;培養(yǎng)

中圖分類號：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-22-031

隨著教育工作的不斷完善和推進(jìn)，相關(guān)部門提出規(guī)定幼兒園必須要把孩子的健康和生命放在首要的位置。這個要求和規(guī)定明確的指出了保育教育中安全意識培育的重要性。讓孩子知道如何保護(hù)自己，如何遠(yuǎn)離危險是安全教育的重要目標(biāo)。幼兒階段的孩子還處于發(fā)展階段。他們的思維活躍但是缺少最基本的生活和社會經(jīng)驗。老師應(yīng)該認(rèn)識到這些問題，并且進(jìn)一步去規(guī)劃和設(shè)計具體的安全意識培育工作，根據(jù)孩子的特點(diǎn)和成長規(guī)律去制定教育活動。通過具體的教學(xué)活動來進(jìn)一步提升孩子的安全意識。

一、采用信息技術(shù)開展安全意識培育工作

在孩子的安全意識培育工作中，老師需要清楚的認(rèn)識到保育工作不僅僅局限在幼兒園當(dāng)中，還應(yīng)該考慮到家庭環(huán)境。孩子在家里面待的時間也比較長，在家中出現(xiàn)安全事故的概率也是非常高的。但是由于家長的時間和精力是有限的對于孩子的安全教育工作并不是很到位。家長可能因為一時的疏忽就造成非常就是那個嚴(yán)重的后果。而且孩子自身的安全意識也比較薄弱，他們不知道自己的哪些行為是危險的，他們對于一切新鮮的事物都很好奇，由此會因為自己的一時好奇而造成相關(guān)的安全隱患問題。作為幼兒教師就應(yīng)該清楚的認(rèn)識到去培育孩子安全常識的重要性。比如，陽臺不可以攀爬、不可以高空拋物、不可以觸碰電源等等。這些最基本的生活常識便是老師首要的教學(xué)內(nèi)容。

例如，在開展過程中老師就可以利用信息技術(shù)教學(xué)模式。信息技術(shù)的多種功能能夠調(diào)動孩子視覺、聽覺等多個感官，讓他們最直觀的看到這些存在的安全隱患問題。因此老師可以在幼兒園當(dāng)中充分的利用好信息技術(shù)的相關(guān)功能。比如可以利用多媒體等功能給孩子們看一看高空拋物可能帶來的嚴(yán)重后果。這些動畫直觀的展示了這些安全事故。還有給他們看一看相關(guān)的視頻或者動畫，讓他們了解玩火可能會引發(fā)的事故，讓孩子們清楚的認(rèn)識到這些生活中存在的安全隱患并且可能會帶來的嚴(yán)重后果。通過信息技術(shù)等功能的使用能夠讓孩子對于這些安全常識理解的更加透徹和準(zhǔn)確，也能夠更好的去提升孩子的安全意識。信息技術(shù)開展教學(xué)的同時也能夠讓孩子的課堂參與熱情高漲，讓他們更加愿意去配合老師的教學(xué)工作。

二、幼兒教育中安全意識的培育重點(diǎn)

首先，老師應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任和使命。幼兒教師要及時的去學(xué)習(xí)和完善自己的安全教育能力以及時刻去關(guān)注孩子的情況。幼兒隨時隨刻都有可能面臨安全問題，針對這個問題老師應(yīng)該先去培育孩子的集體生活安全常識和最基本的集體紀(jì)律。比如，要讓他們知道上在上下樓梯的時候必須要慢慢的靠右走，不能追逐打鬧。

其次，老師應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的規(guī)章制度。幼兒園階段的孩子年齡還很小，如果沒有相應(yīng)的規(guī)章制度，他們可能還沒有相應(yīng)的明辨是非的能力。比如，老師可以先明令禁止一些危險物品的使用。小刀、剪子等物品極致帶入到幼兒園當(dāng)中，在手工課一律配齊兒童安全剪刀。也要明令禁止孩子在教室內(nèi)追打跑鬧，不能夠隨意推動桌椅板凳。孩子在跑步和打鬧的過程中是非常容易發(fā)生事故的，因此，必須要從根源上解決和處理。為了能夠進(jìn)一步去提升孩子的安全意識，老師還應(yīng)該定期的舉辦一些小游戲，比如可以定期的舉辦安全知識搶答。這個比賽能夠檢驗孩子們對于安全規(guī)范的掌握情況，也能夠進(jìn)一步提升他們的安全意識。那些在搶答游戲中表現(xiàn)好的孩子，老師要給予一定的獎勵和贊揚(yáng)。

還有，在幼兒園的保育教育工作中，老師還應(yīng)該培育孩子的社會安全規(guī)范意識。孩子除了會在家庭和幼兒園中，作為社會成員的一員他們還會參與很多社會活動。作為幼兒教學(xué)老師我們應(yīng)該去讓他們知道這些最基本的社會安全規(guī)范是什么。比如，在過馬路的時候怎么看紅綠燈，坐公交車的時候需要注意什么等等。要讓孩子在腦海里明確過馬路的時候必須要看紅綠。老師可以在幼兒園中過馬路的情景，在講述完這些基礎(chǔ)的社會安全規(guī)范以后就帶領(lǐng)著孩子們模仿這個情景。老師提前制作一個紅綠燈模擬裝置，讓所有的孩子都按照順序去體驗一下到底如何能夠安全的通過馬路。通過這樣的模擬訓(xùn)練，孩子能夠更加清晰的領(lǐng)悟到這些社會規(guī)范的含義和實際的做法。與此同時在教育工作中，老師還要讓孩子認(rèn)識到在乘坐公交車的時候不要把頭探出窗戶等等。

結(jié)束語

綜上所述，保育教育中安全意識的培育工作是非常重要的。老師必須要認(rèn)識到自己身上的責(zé)任和使命，要根據(jù)孩子的接受能力和理解能力以及具體的生活情景、家庭環(huán)境等著手，仔細(xì)去觀察孩子的日常生活行為規(guī)范。分析其中可能會存在的安全隱患。通過老師科學(xué)、精準(zhǔn)的教育工作來提升孩子的安全意識，從而來更好的保護(hù)孩子的安全，讓他們快樂健康的成長。

參考文獻(xiàn)

[1]王旭英.如何提高幼兒的安全意識[J].中華少年，2017（27）：257-258.

[2]溫淑香.幼兒保育教育中的安全意識培養(yǎng)[J].西部素質(zhì)教育，2016，2（02）：195.