杜云俠

摘要：閱讀是一種提升氣質(zhì)的最直接的方法，古人云：“腹有詩書氣自華?！敝灰忝靼椎牡览碜銐蚨?，你就會無形中比別人多出一種氣場，這種氣場是一種來自于底蘊散發(fā)出的，是一種由內(nèi)而外讓其他人感覺到尊重的氣質(zhì)。而小學(xué)正是培養(yǎng)各種習(xí)慣的黃金時期，孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)在小學(xué)時期是簡單的，同時我們也要注重閱讀效率，想要提高小學(xué)閱讀有效性我們必須要將習(xí)慣的培養(yǎng)貫徹到底，從小培養(yǎng)孩子的主觀能動性，讓孩子愛上閱讀，而不是機械性的完成任務(wù)。

關(guān)鍵詞：閱讀有效性;習(xí)慣培養(yǎng);效率

閱讀是孩子們除了老師授課以及家長教育外，最主要的獲取知識的一種方法，這種方法不僅鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還可以增加學(xué)生的知識儲備量，讓學(xué)生在閱讀中提高。小學(xué)閱讀是小學(xué)語文授課中最重要的環(huán)節(jié)，這個時候的學(xué)生正處于對待知識如饑似渴的階段，對所有的知識都非常好奇，有時課堂上講授的知識滿足不了孩子，這個時候就可以讓他們自己在書中尋找答案，這種做法提高了學(xué)生的自主能動性，還讓學(xué)生對這個知識點有著更加牢固的記憶力，在閱讀中得到了成長。

一、自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

要想提高小學(xué)生的閱讀有效性，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)是其中最重要的一環(huán)。把閱讀看成一件被迫完成的事，不想主動閱讀，當(dāng)然是低效甚至是無效閱讀，這個時候教師就應(yīng)該提高學(xué)生的閱讀興趣，首先讓他們對閱讀產(chǎn)生一定的興趣，讓學(xué)生明白閱讀可以帶來什么，是一種氣質(zhì)上的升華，還是語言上的優(yōu)美程度，更可以提升他們的語文水平，就比如形容“饞”可以不僅僅只是饞，還可以用，“未見其形，僅聞其味，已垂涎三尺?！备幸环N文人雅士的風(fēng)范，讓他們對閱讀產(chǎn)生了興趣，他們一定會養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。

教師還可以組織孩子們在課上定時閱讀，運用“21天效應(yīng)”讓孩子養(yǎng)成一個習(xí)慣。根據(jù)我國成功學(xué)專家易發(fā)久研究，習(xí)慣的形成大致分為三個階段：第一階段，1-7天左右。此階段表現(xiàn)為，“刻意、不自然”，需要十分刻意地提醒自己讓自己堅持下去。而第二階段，7-21天左右。此階段表現(xiàn)為“刻意，自然”，可以無意識地做出行動但還需要意識控制。第三階段在21-90天左右，此階段表現(xiàn)為“不經(jīng)意，自然”，已經(jīng)無需意識控制自然而然的稱之為習(xí)慣。利用心理學(xué)的方法輔助孩子們養(yǎng)成一個閱讀的習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會自主閱讀，不用依賴?yán)蠋煹奶嵝眩瑫约撼槌鰰r間進行閱讀。

二、有效的選擇閱讀內(nèi)容

閱讀是沒有對錯之分的，小學(xué)生的閱讀更是如此，小學(xué)更注重的是閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及閱讀興趣的培養(yǎng)，“一千個人里就有一千個哈姆雷特”，世界上也沒有興趣完全相同的兩個人，那他們的喜好也一定會有所差異，所以閱讀內(nèi)容教師不必多做限制，只要是孩子們感興趣的，正面讀物，就完全可以讓孩子盡情閱讀，獲取知識。想要有效的選擇內(nèi)容，這就需要教師要平時多多關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣差異，做出自己的總結(jié)，為每個人定制獨特的書單，因為小學(xué)生的心智還不夠成熟，很容易被一些其他事物所影響，教師還需要在探究每個學(xué)生喜好的同時，引導(dǎo)他們正向閱讀，避免一些負(fù)能量讀物。

教師可以自己做一份書單，上面列舉出教師認(rèn)為不錯的不同種類的讀物讓孩子們自己選擇他的閱讀方向，教師將這份書單進行總結(jié)后在結(jié)合學(xué)生平時的狀態(tài)給出推薦的最優(yōu)讀物，提高孩子的閱讀興趣。教師還可以做一份心理測評單，上面用幾個具體的事例，依靠大數(shù)據(jù)分析或者問答的方式來對學(xué)生進行一下評測，最終根據(jù)最適合的結(jié)論來給學(xué)生推薦讀本。

三、讓學(xué)生具有“完成”精神

所謂“完成”精神，就是一種堅持不懈的精神，在閱讀過程中，許多學(xué)生都無法完整的閱讀整個故事，導(dǎo)致思想不深入，永遠(yuǎn)都只停留在表層，這是一種低效閱讀的表現(xiàn)，也是一種思想不堅定不成熟的表現(xiàn)，教師需要讓學(xué)生具有完成精神，這種堅持不僅是對文章作者的一種尊重，還是鍛煉自己思維意志力的好方法，擁有這種精神，閱讀可以靜下心來，讓自己完全沉浸在書本中，讓靈魂得到升華。

這種精神的培養(yǎng)需要循序漸進，教師要把握一步一增的節(jié)奏，緩慢增加，因為小學(xué)生精力旺盛，專注力差，無法長時間做一件事情，可以先從講故事開始訓(xùn)練，從聽一個幾百字的小文章，到聽一篇幾千字長文，然后開始讓孩子閱讀百字短文，到最后可以坐著讀完一篇千字長文。這樣的訓(xùn)練，可以充分的提高孩子的專注力，讓他們高效閱讀，攝取其中的知識，也可以讓他們的精神更加深入，沉浸于書本中，鍛煉自己的思維。

結(jié)束語

冰凍三尺，非一日之寒，提高閱讀有效性的方法固然多，但是應(yīng)用起來也并非易事，一個好的習(xí)慣的養(yǎng)成，需要老師監(jiān)督，也需要同學(xué)們不間斷的堅持;閱讀內(nèi)容的選擇固然繁多，但是從中篩選出最適合學(xué)生的，最精華的讀物，也要老師對每位同學(xué)都有所了解，因材施教;而“完成”精神的訓(xùn)練，更是需要老師與學(xué)生相互配合，通過老師引導(dǎo)，讓學(xué)生思維能深入到書本當(dāng)中去，沉下心，鍛煉自己的精神。提高小學(xué)閱讀的有效性，還需要繼續(xù)努力。

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