阿卜杜海比爾·努熱合麥提

摘要：隨著教育制度的不斷改革，德育教育作為校園教育的重要部分，也受到了教育界的廣泛關(guān)注和重視。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，在這一階段學(xué)生擁有較強(qiáng)的好奇心，容易接受外來(lái)的新興事物。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生每天要面臨的信息越來(lái)越多，因此，班主任在開(kāi)展教育的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德育教學(xué)，幫助學(xué)生提高良好的思想品質(zhì)，對(duì)身邊發(fā)生的事情有正確的判斷。德育教育在班主任工作中十分重要，本文探究了班主任在開(kāi)展工作時(shí)融合德育教育的有效策略，從而提升班主任的工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)課堂;班主任工作;教學(xué)策略

中圖分類(lèi)號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-22-214

一、引言

小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，在這一階段，學(xué)生會(huì)逐漸形成對(duì)世界模糊的認(rèn)知，因此班主任需要對(duì)學(xué)生思維展開(kāi)正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)世界，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。班主任是學(xué)生在小學(xué)階段主要的領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展起到重要作用，班主任對(duì)學(xué)生的德育教育，有利于學(xué)生得到全面性發(fā)展。為此，班主任要對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、德育在小學(xué)班主任工作中的重要作用

（一）有利于小學(xué)教育的不斷發(fā)展

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)要求也在不斷提高。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)教育的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生展開(kāi)全面的德育教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，使學(xué)生發(fā)展成為社會(huì)需要的高道德素質(zhì)的人才。學(xué)生在小學(xué)階段，對(duì)身邊的事物擁有強(qiáng)烈的好奇心，并且善于模仿身邊的人或物，班主任作為學(xué)生密切的接觸的人，容易得到學(xué)生的崇拜與模仿。因此班主任在教育過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)重視自身得到的品質(zhì)，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的道德教育榜樣。小學(xué)階段是學(xué)生德育教育的黃金時(shí)期，班主任需要重視學(xué)生的德育觀念，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展提供有效的支持。

（二）有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面教育

班主任在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中用于全面的德育教育，有助于學(xué)生形成正確的思想品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。德育教育對(duì)學(xué)生的影響巨大，它不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，還能教會(huì)學(xué)生做人的道理，讓學(xué)生能夠正確分辨是非善惡，擁有正確的邏輯思維。學(xué)生在小學(xué)階段處于人生發(fā)展的初期，因此在這一階段，班主任對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的重點(diǎn)不應(yīng)該只是學(xué)習(xí)，同時(shí)還要注意學(xué)生德育素養(yǎng)的塑造。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，人才需要具備的素養(yǎng)不僅只是知識(shí)技能，而需要擁有較高的道德品質(zhì)，能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展。班主任在小學(xué)時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，能為學(xué)生提供文化學(xué)習(xí)的精神動(dòng)力，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，使學(xué)生在樹(shù)立良好學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)上得到全面的發(fā)展。

三、德育在小學(xué)班主任工作中的應(yīng)用策略

（一）在實(shí)踐研修中提升德育能力

小學(xué)階段的學(xué)生往往是活潑好動(dòng)的，因此班主任在教育的過(guò)程當(dāng)中，可以順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的天性，為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐性的教育活動(dòng)，幫助學(xué)生在動(dòng)手中形成正確的德育觀念，從而提高學(xué)生的品質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教育不僅可以分散學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，讓學(xué)生在課堂中能夠投入更多的精力到學(xué)習(xí)上，還可以為學(xué)生創(chuàng)建輕松有趣的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極態(tài)度。

例如，在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，班主任可以將德育教育融入到實(shí)踐當(dāng)中。實(shí)踐對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是順應(yīng)學(xué)生天性的有效教學(xué)方法，學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中，可以將正確的思想道德潛移默化的融入到學(xué)生的腦海中，在提高學(xué)生動(dòng)手能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念使學(xué)生得到有效的發(fā)展。

（二）在學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中提升德育能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)生活當(dāng)中免不了出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)落后與他人，或與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾時(shí)，都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生相應(yīng)影響。班主任在學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)候，要做一個(gè)有效的指導(dǎo)者，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生的教育中融入德育教育，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

例如，在指導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生迷茫的時(shí)候，班主任應(yīng)當(dāng)針對(duì)學(xué)生發(fā)展中存在的需求進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)在與學(xué)生進(jìn)行溝通的過(guò)程中，班主任要對(duì)學(xué)生存在的優(yōu)點(diǎn)毫不吝嗇的贊揚(yáng)，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題也要明確指出解決方法。學(xué)生在事件處理中樹(shù)立正確的道德觀念，有助于提高學(xué)生明辨是非的能力。

（三）在師生交往中提升德育能力

師生交往是學(xué)校當(dāng)中最重要的人際關(guān)系，也是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要方式。在小學(xué)階段，班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最多的人，因此班主任的每一句話(huà)，每一個(gè)言行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)當(dāng)注重自己的教育方式，不良的教育方式會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)造成永遠(yuǎn)的遺憾。班主任需要積極改善自己與學(xué)生的關(guān)系，通過(guò)真誠(chéng)對(duì)話(huà)的方式鼓勵(lì)學(xué)生與自己進(jìn)行溝通，解決學(xué)生產(chǎn)生的問(wèn)題。

例如，在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候，班主任可以使用幽默的方式讓學(xué)生放松心情，從而打開(kāi)心扉與班主任進(jìn)行深入交流。在交流中班主任可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的需求，并對(duì)學(xué)生的需求加以解決，從根本上改善學(xué)生存在的問(wèn)題，加深班主任與學(xué)生之間的聯(lián)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，德育教育學(xué)小學(xué)階段的教育重點(diǎn)，班主任在進(jìn)行教育的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重視對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)使學(xué)生感受到德育教育的重要性。學(xué)生處在發(fā)展的重要時(shí)期，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生負(fù)起責(zé)任，將德育教育化作一縷春風(fēng)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而潛移默化的改善學(xué)生的思想道德，促使學(xué)生得到全面發(fā)展。

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