郭慶

摘要：在學習英語這門外語時，讓學生體驗外語交流的樂趣，才能持續(xù)提升學生學習的積極性，提高教師教學質量與教學價值。本文提出了關于提高英語教學中學生學習興趣的方法措施，列舉了如何處理師生間關系、增強英語教材趣味性、加強課堂中人際關系溝通及引導學生養(yǎng)成良好學習習慣這幾種學習方法。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;師生關系

中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-22-322

引言

新課改背景下，英語教學回歸生活是大勢所趨。只有提升學生對英語的感興趣程度，才能讓學生體會到語言的魅力，并且真正愿意主動去掌握這門語言。英語的學習過程中應讓學生產生一定的學習欲望，潛移默化地讓學生適應英語交流，更好地提升學生的英語成績，是教學中教師應該做到的。

一、學會處理師生關系

教師不僅在學校教授學生知識，在實際生活中更是學生的好朋友。在平時的生活中，教師可以多與學生相處，增加自身的親近感。根據時代發(fā)展的不同，借助網絡了解代年輕人的潮流，不斷更新自身的思想。英語教學過程中，教師和學生間不止語言的交流。課堂上教師保持親切的神情授課，提問時多微笑，學生回答問題時多多鼓勵學生。積極愉快的課堂氛圍將能有效地增強學生學習的熱情，提高課堂質量與教學效率。學生始終是教育的主體，教書育人重點在于全面培養(yǎng)學生，激發(fā)學生自身的潛能，使其優(yōu)勢最大化，好的師生關系必不可少。長期以來，教師進行授課時不難發(fā)現(xiàn)，學生對于老師的好感度與學科努力程度成正比，在此學科用心學習的事件也更長。學生喜歡這門課程時會更加想要獲得此科教師的表揚。反之，學生抵觸某學科的老師，相應的學習成績與學習熱情也會相應下降。因此，需要維護生關系，提升教師自身親和力，更好地幫助學生學習英語。

二、增添英語教材的趣味性

作為教師和學生學習的重要依據的英語教材，學生的核心素質培養(yǎng)起到至關重要的作用。課堂中教師需要開發(fā)英語教材的趣味性、活潑性，使課堂氛圍輕松愉快，激發(fā)學生學習英語的熱情。設計領域范圍較廣的英語科目，不難發(fā)現(xiàn)其中生動有趣的故事。一名合格的英語教師，在課堂中應保持適當?shù)慕虒W熱情與教學激情，深入探索教材中有趣的章節(jié)。趣味性不僅可以體現(xiàn)在教材原有的內容，也可以是教師創(chuàng)新創(chuàng)造出的內容。例如：在教學人教版英語中一篇“I do like some noodles”課文時，教師可以用英文講解面條的歷史，也可以讓學生們回答中西方面條的異同點。這樣不僅可以增添英語學習的趣味性，而且增強了學生的注意力，提高教學質量與教學效率。身處課堂上，教師的任務要求教師盡量做到課堂生動有趣，使學生更主動積極地學習知識。

三、注重師生間情感交流

學習不僅僅是一個機械的過程，更加需要情感的交流。在學生學習中幫助其解決學習困難，調節(jié)郁悶情緒，可以使其學習效果事半功倍，從被動吸取知識轉變?yōu)橹鲃訁⑴c學習。一方面，注重讓學生了解英語在現(xiàn)實生活中的應用以增強學生學習的興趣。教師可以適當播放英語視頻，讓學生體會用英語溝通的魅力;另一方面，教師在課下也要關注學生的情緒動態(tài)，及時和學生溝通幫助他們對自己情緒做好調整。面對英語成績不太理想或抗拒英語學習的學生時，教師更應付出自己的耐心，針對不同問題進行開導，幫助學生找回學習自信心。這樣不僅拉近學生與教師間的距離，而且有助于提升學生的英語成績。

例如：學生在臨近考試時，有些人會因為壓力過大產生考前焦慮現(xiàn)象。教師應及時發(fā)現(xiàn)并且?guī)椭鷮W生總結階段性學習的英語知識，整理出重點內容利用較愉快的學習方式幫助學生進行英語復習?？荚嚭?，英語成績優(yōu)異的同學教師給予適當?shù)莫剟?成績未達到目標或成績下降的同學，教師不應嚴肅批評，應幫助學生分析問題所在，鼓勵其在下次的考試中取得理想的成績。

四、培養(yǎng)良好的學習習慣

學生的學習興趣可以依靠教師來激發(fā)，但樹立端正學習態(tài)度、養(yǎng)成好的學習習慣需要學生自身努力。學生在一門課程取得好成績時，內心會產生一定的成就感，今后的學習會更加努力上進，考試就是依此來激勵學生為取得好成績形成良性循環(huán)。由此需要教師引導學生樹立良好學習思維，首先，促進學生自主思考的習慣形成。布置課前預習任務、課后復習任務;其次，針對不同學生提供不同的學習計劃，學生在獨立學習過程中形成具有個人特色的學習方法，可以更好地掌握知識，提高學習效率。面對思維靈活的學生教師應保持其原有的天賦，對于接受知識較慢的同學應用激勵的方式促進他們鞏固基礎知識。英語學習基礎的知識就是語法和單詞要點的掌握，只有學習好這些才能邁向英語學習的下一步階梯。

結語

興趣是學生學習知識的重點，學生的興趣受不同環(huán)境不同家庭的影響，這就要求教師細心觀察、耐心教導，了解班級中每一名同學的心理特征。在教學中不斷更新教育理念，拉近與學生的距離，增進情感交流。做到有的放矢地提高學生英語學習成績，有規(guī)劃地提高學生學習興趣與激情，促進學生自主學習。

參考文獻

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