莫愛芬

摘要：小學(xué)體育的教學(xué)需將學(xué)生明白學(xué)科的學(xué)習(xí)樂趣為主，對學(xué)生自身的能力進(jìn)行鍛煉，以促使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與鍛煉意識得到有效提高。基于此，本文主要對體育教學(xué)的改革意義進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)改革策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂;教學(xué);改革;策略

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

目前，小學(xué)體育的教學(xué)改革已經(jīng)得到深入發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)體化差異、健康第一等新型教育理念逐漸凸顯，體育課程的教學(xué)內(nèi)容拓展、教學(xué)形式不斷創(chuàng)新等新課改要求逐漸提出，致使小學(xué)體育的教學(xué)改革勢在必行。因此，小學(xué)體育的具體教學(xué)中，教師需注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，通過多元化教學(xué)方法，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)完成項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中的參與積極性得以提高的同時(shí)，使學(xué)生形成終身體育的意識。

一、小學(xué)體育教學(xué)改革的意義

（一）體現(xiàn)出新課改的理念和價(jià)值

新課改下，其明確指出小學(xué)階段的體育教學(xué)需注重素質(zhì)教育的原則貫徹，將健康作為指導(dǎo)方針，尤其是注重小學(xué)體育的教學(xué)中，將學(xué)生作為主體，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，對學(xué)生的創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生自身的實(shí)踐力得到有效提高。因此，小學(xué)體育的教學(xué)中，不論是教學(xué)方法，還是組織形式，都需體現(xiàn)出新課改的教學(xué)理念和價(jià)值，并構(gòu)建全新化教學(xué)觀念[1]。同時(shí)，小學(xué)體育的教學(xué)還需注重對學(xué)生自身的身體素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，促使小學(xué)生形成健康心理，同時(shí)，對學(xué)生不怕挫折、困難、失敗的精神進(jìn)行培養(yǎng)，從而使學(xué)生形成勇于競爭與拼搏意識的同時(shí)，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。

（二）有助于小學(xué)生的個(gè)體化發(fā)展

小學(xué)體育的教學(xué)中，需充分注重學(xué)生在課堂上的主體作用。體育教師可根據(jù)小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，以及學(xué)生的身體素質(zhì)及個(gè)性狀況，與氣候、季節(jié)、場地器材等各項(xiàng)因素相結(jié)合，創(chuàng)造性的開展體育教學(xué)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍，促使小學(xué)生的創(chuàng)造性與主動(dòng)性充分發(fā)揮，而且還能深化教學(xué)指導(dǎo)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀與健康觀。因此，體育教師需注重體育課堂上教學(xué)的民主性，依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，針對性的開展體育教學(xué)，從而使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高的同時(shí)，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

（三）有助于小學(xué)生形成終身體育的意識

新課改下，將小學(xué)體育的教學(xué)都放在學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度上，對小學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，以促使學(xué)生形成終身體育意識的同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與到相關(guān)體育活動(dòng)當(dāng)中。因此，小學(xué)體育的教學(xué)改革中，不僅需對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，而且還需對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而使學(xué)生積極參與到體育活動(dòng)中，并促使學(xué)生形成終身參與體育的良好意識。

二、小學(xué)體育教學(xué)改革策略

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育的教學(xué)中，每節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)體育的傳統(tǒng)化教學(xué)中，教師通常不會在課前將教學(xué)目標(biāo)告訴學(xué)生，通常會選擇“放羊式”的教學(xué)方式，對學(xué)生開展體育教學(xué)時(shí)，致使學(xué)生單純的認(rèn)為體育課就是玩兒，對體育課也缺乏重視。主要是因?yàn)閷W(xué)生在上體育課的時(shí)候，通常是帶領(lǐng)學(xué)生沿著操場跑圈，或是讓學(xué)生在操場上自由組隊(duì)玩耍，并稱作為自由活動(dòng)。而新課改下，其對小學(xué)體育的教學(xué)提出了更高的要求，需堅(jiān)持健康第一的教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，以促使學(xué)生形成積極參與體育運(yùn)動(dòng)的思想[2]。因此，體育教師就需對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，在上課前明確具體教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)激勵(lì)學(xué)生的目標(biāo)。例如，對百米短跑開展教學(xué)時(shí)，體育教師可告訴學(xué)生，時(shí)間超過15秒就算不達(dá)標(biāo)。根據(jù)該教學(xué)目標(biāo)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行百米短跑，學(xué)生自己的心中就會出現(xiàn)達(dá)標(biāo)的意愿，因此，學(xué)生投入到體育運(yùn)動(dòng)的積極性愈高，且訓(xùn)練注意力也會越集中。

（二）創(chuàng)設(shè)體育游戲

小學(xué)階段的學(xué)生心理、年齡、生理都不夠成熟，不適合為其安排大量的體育運(yùn)動(dòng)，但需安排具有實(shí)質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容。此時(shí)，體育教師就需根據(jù)體育課程的教學(xué)大綱，合理開展適合學(xué)生主動(dòng)參與的體育運(yùn)動(dòng)。小學(xué)生在上體育課的時(shí)候，通常會憑借自己的興趣，能夠帶給學(xué)生愉悅感或者樂趣的內(nèi)容，學(xué)生就會積極主動(dòng)的上課。因此，小學(xué)階段的體育教師可為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲，不僅需完成相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，而且還需對學(xué)生的具體運(yùn)動(dòng)量進(jìn)行合理安排，以充分激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣[3]。例如，對小學(xué)生的力量、速度、耐力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，體育教師可創(chuàng)設(shè)“仰臥起坐比快”的課堂游戲，并告訴小學(xué)生開展仰臥起坐鍛煉的價(jià)值，即促進(jìn)小學(xué)生的力量、速度、耐力的發(fā)展。然后，體育教師需將仰臥起坐的動(dòng)作方法講解給學(xué)生，在學(xué)生掌握了仰臥起坐的相關(guān)動(dòng)作后，體育教師可將學(xué)生分為若干小組，并告訴學(xué)生，每組做一分鐘的仰臥起坐，并在一分鐘內(nèi)，哪個(gè)組做的仰臥起坐的次數(shù)最多，哪個(gè)組獲勝。通過體育游戲的開展，通常能充分激發(fā)小學(xué)生參與相關(guān)體育鍛煉的興趣，并促使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效提高。

（三）課外活動(dòng)設(shè)置

想要使小學(xué)生的自我鍛煉意識得到充分提高，教師就需對學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的興趣培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉，并在課下引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到鍛煉中，通過小組構(gòu)建的形式，開展相關(guān)的運(yùn)動(dòng)會。身體素質(zhì)通常是衡量人的基本，想要使小學(xué)生在日后為國家做出相應(yīng)的貢獻(xiàn)，就需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到體育運(yùn)動(dòng)，并對其體魄進(jìn)行鍛煉，從而為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。而課外活動(dòng)的開展，則能使小學(xué)生通過體育活動(dòng)形成團(tuán)隊(duì)精神以及合作意識，對于小學(xué)生而言，教師不僅需啟發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，而且還需使學(xué)生形成良好的性格，通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的組織，則能使小學(xué)生在的課外活動(dòng)中，形成良好的性格，并實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的完善。另外，課外活動(dòng)的開展，還能充分激發(fā)小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性，尤其是小學(xué)生本身愛玩，以活動(dòng)的形式，讓小學(xué)生喜歡上體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以使小學(xué)生形成健康體魄，而且還能使小學(xué)生形成良好的性格品質(zhì)。

結(jié)束語

綜上所述，新課改下，小學(xué)體育的教學(xué)改革與創(chuàng)新，通常是素質(zhì)教育下提出的要求。小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，教師需注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到體育活動(dòng)中的興趣，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容參與體育鍛煉，從而確保小學(xué)生形成健康的體質(zhì)，并形成終身體育的意識。

參考文獻(xiàn)

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