摘要：據(jù)2013年不完全統(tǒng)計(jì)美國、歐盟高校畢業(yè)生中80%是應(yīng)用型人才，20%是學(xué)術(shù)型人才。截至2013年，中國高校畢業(yè)生中，40%是應(yīng)用型人才，60%是學(xué)術(shù)型人才，由于種種原因，國內(nèi)的應(yīng)用型人才一直都很稀缺。因響應(yīng)國家號召進(jìn)行企業(yè)轉(zhuǎn)型，導(dǎo)致企業(yè)對各類型的人才需求越來越大，尤其是對于應(yīng)用型人才的需求。在中國，中職學(xué)校是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的中堅(jiān)力量，而中等職業(yè)學(xué)校的班主任則承擔(dān)著學(xué)生的德育教育工作、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，為學(xué)生成長為一名合格的應(yīng)用型人才而努力。筆者根據(jù)自身多年的工作經(jīng)歷，結(jié)合豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，淺談如何能有效地開展德育工作。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;應(yīng)用型人才;德育工作

職業(yè)教育（vocational education）是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。如今的中國已經(jīng)不缺高級工程師，缺的是高級技工。這就需要中職學(xué)校大量地向企業(yè)（工廠）輸送高級技術(shù)工人。隨著時代的發(fā)展，中等技術(shù)學(xué)校的主體在發(fā)生改變，之前的中職生學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，是人群中的佼佼者，而在如今，進(jìn)入中職的學(xué)生大多活潑好動，對于學(xué)習(xí)沒有太多的興趣，甚至還有一部分有不良嗜好，如此一來班主任的工作任重而道遠(yuǎn)，不僅要教會他們做人還要教會他們知識，還要幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，只有這樣才能讓學(xué)生為社會發(fā)展獻(xiàn)上一份力。作為一名在職業(yè)學(xué)校工作多年的教師，對于如何開展德育工作是有一定的經(jīng)驗(yàn)的，本文就幾個層面談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅蔚牡掠ぷ鳌?/p>

一、關(guān)于思想教育

（一）做好政治思想教育

思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會所要求的思想品德的社會實(shí)踐活動?？偠灾嗡枷虢逃ㄈ松^、價(jià)值觀、世界觀的教育，這些早已是老生常談，但實(shí)際上，大部分職業(yè)學(xué)校都會忽視這些。對于大部分中職生而言，他們即沒有學(xué)習(xí)壓力也沒有升學(xué)壓力的，這樣一來他們就提前過上了養(yǎng)老生活，這是因?yàn)樗麄冊谛W(xué)習(xí)時處在一個比較輕松的環(huán)境，缺乏定型的思想也導(dǎo)致了他們極易受到外界的影響，在此種情況下，對他們的個人發(fā)展是極為不利，如果缺乏德育教育，會使他們成為影響社會安定的一個因素，當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀。

（二）主動學(xué)習(xí)的思想

大部分學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)沒有太多了解，他們選擇該專業(yè)的原因恐怕連他們自己也不清楚，有可能是因?yàn)榭粗缕?，也有可能看都沒看，好一點(diǎn)的情況是父母替他們做的選擇。在這種情況下，他們學(xué)習(xí)的思想比較盲目，學(xué)生們基本上不存在學(xué)習(xí)這個概念，更不要提及主動學(xué)習(xí)了。在開始的短時間內(nèi)，出于對專業(yè)的不了解，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，面對這種情況，可以提前開設(shè)相應(yīng)的職業(yè)概論課程，在入學(xué)前讓學(xué)生對本職業(yè)有一定的了解，通過該項(xiàng)措施能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)理念，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣，從而提高他們的專業(yè)技術(shù)?！爱吘古d趣才是最好的老師?！?/p>

（三）做到思想道德工作

由于高等院校的擴(kuò)招，導(dǎo)致中職學(xué)校生源的素質(zhì)越來越差，學(xué)生年齡普遍偏小，文化基礎(chǔ)有不太好，缺乏自我約束能力，不少同學(xué)在上一個職業(yè)中學(xué)只是為了混一個學(xué)歷，成年后便出去打工。而在職業(yè)中學(xué)中，中職學(xué)生普遍存在一種散漫的氣息，在低年級，同學(xué)們年紀(jì)還小，對于老師的管理還是聽從的，一旦他們升入高年級，由于往屆的影響加上年齡的增長，對老師的管理越來越不服從。如此一來容易導(dǎo)致心中無集體，班級如同散沙一般。嚴(yán)重的還有可能發(fā)展為小集團(tuán)，小集團(tuán)之間打架斗毆都是常事。

二、幫助同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的理想，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度

首先，帶領(lǐng)同學(xué)們了解社會的就業(yè)形勢，讓他們意識在這個激流勇進(jìn)的時代，還是在原地踏步，如同“逆水行舟不進(jìn)自退”有壓力才有動力，讓他們意識到他們學(xué)習(xí)不是為了老師、學(xué)習(xí)、父母，而是為了他們自己。讓他們意識到，只有高素質(zhì)的人才，才能適應(yīng)時代的洪流。

其次，作為班主任應(yīng)該幫助學(xué)生進(jìn)行自我分析，對自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)有一個初步的認(rèn)識，并幫助他尋求一個適合自身發(fā)展的道路，不再是夸夸其談地講德育工作，而是聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際需求、未來發(fā)展，會使他們更加受益。

最后，可以由班主任聯(lián)系校外的企業(yè)（工廠）利用課余的時間，帶同學(xué)們嚇到一線，用實(shí)際工作來鍛煉他們的技術(shù)。比起理論知識，同學(xué)們可能會對實(shí)踐更感興趣。

三、幫助同學(xué)們樹立強(qiáng)大的自信心

（一）利用榜樣的力量

榜樣，常指一種理想人格。人們常把有高風(fēng)峻節(jié)，能起表率效用的人，贊譽(yù)為“榜樣”，以昭示許多人師徒相傳他，學(xué)習(xí)他，因此建立社會形態(tài)浩氣。無論同學(xué)們嘴上再怎么狡辯，他們都是向往成功人士的，如果這名成功人士之前和他們一樣，但是通過奮勇拼搏，最后獲得了成功，這種故事總是很吸引人的，這樣一來，也會使他們產(chǎn)生一種奮勇拼搏的心，夢想著自己也能有所收獲。

（二）辯證地看待優(yōu)缺點(diǎn)

“塞翁失馬焉知非?！泵總€人的特點(diǎn)都有存在的必要，要客觀的指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，對一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生不但不應(yīng)該輕視，反而更應(yīng)該重視，這類學(xué)生往往具有很鮮明的個性，比如敢拼、敢闖、敢挑戰(zhàn)權(quán)威，社會的發(fā)展離不開這類人，如果沒有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的人，可能到現(xiàn)在為止還不存在自由落地這個定律。教師們對待這類學(xué)生時，應(yīng)該盡力做到最好，不可放而不管。

（三）及時進(jìn)行總結(jié)

每隔一段時間，就開展班級間、年級間的會議，對這段時間同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析、復(fù)盤，也可請一些已經(jīng)畢業(yè)的師哥師姐做一些工作經(jīng)驗(yàn)的分享，更能激發(fā)他們的自信心。

四、強(qiáng)化班級凝聚力

一個班級的凝聚力，一定程度上決定了一個班級的發(fā)展。而要培養(yǎng)一個班級強(qiáng)大的凝聚力。首要的是要制定共同的目標(biāo)。一個班級就像一個一艘在大海上航行的船。只有每一個人都認(rèn)準(zhǔn)同一目標(biāo)，努力拼搏才能到達(dá)。夢想的彼岸。一個具有凝聚力的班級不僅有利學(xué)生的自身成長，也有利于班主任展開工作。

（一）選拔優(yōu)秀的班委

當(dāng)班主任不在班級時，班委就要代替班主任的工作，如此一來選擇一名能力優(yōu)秀的班委是非常重要的，而對于班委的要求往往比較高，要做到主動配合學(xué)校和老師開展管理工作;為同學(xué)服務(wù)意識強(qiáng)，作風(fēng)正派，辦事公道，有較強(qiáng)的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，各項(xiàng)工作起到骨干和帶頭作用，在同學(xué)中有較高的威信。

在開學(xué)初，可以通過自我引薦與投票選舉的方式選出一名班長，在剛開始大部分都對班長是感興趣的，所以自我引薦的人數(shù)可能比較多，那么這時可以通過輪值的方式，數(shù)周之后，在調(diào)查民意，選擇出能力最強(qiáng)，最受同學(xué)們信賴的班委。

（二）強(qiáng)化集體榮譽(yù)感

要增強(qiáng)一個班級凝聚力最好的辦法就是強(qiáng)化同學(xué)們的榮譽(yù)感，在日常的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生中，總會有一些扣分機(jī)制，可以通過這些扣分機(jī)制來激勵同學(xué)們，如果得獎了，要獎勵全班，但是如果因?yàn)槟橙丝鄯?，則要讓他當(dāng)眾檢討，通過這種方式能有效增強(qiáng)班級凝聚力

（三）多與同學(xué)進(jìn)行溝通

在日常生活中溝通是非常必要的，能夠這樣說，是印象沒有溝通就沒有人際的互動關(guān)系，人與人之間關(guān)系，就會處在僵硬、隔閡、冷漠的狀態(tài)，會出現(xiàn)誤解、扭曲的局面，給工作和生活帶來極大的害處。如果師生之間缺乏溝通，工作就無法展開，對班主任不利，對同學(xué)的身心發(fā)展、個人成長也極為不利。

總結(jié)：簡而言之，只要中職學(xué)校的班主任能落實(shí)德育教育，能培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、世界觀以及過硬的專業(yè)能力，就能保證學(xué)生們在未來的就業(yè)中占據(jù)優(yōu)勢，在以后的生活中，能做生活的主人，也能為國家的發(fā)展添磚加瓦。

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姓名：楊帆 出生年份：1979年 性別：女 民族：漢 籍貫：廣東潮州 學(xué)歷（學(xué)位）：大學(xué)本科 職稱：助理實(shí)驗(yàn)師 職務(wù)：無 研究方向：電子信息技術(shù) 郵編：515041 收件地址：廣東省汕頭市龍湖區(qū)嵩山路林百欣科技中專 電話：13411991005 現(xiàn)就職單位：汕頭市林百欣科技中專

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