王麗榮

摘要：提高高中化學(xué)教育的效率不僅符合新課程改革的要求，而且有助于實施全面的素質(zhì)教育。但是，一些高中生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的動力很小，而一些教師的教學(xué)效率仍保持在原始水平。因此，有必要采取措施提高高中化學(xué)課的有效性，在本文中，討論了提高高中化學(xué)課的有效性的意義，并提出了幾種提高化學(xué)課有效性的策略。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);課堂教學(xué);實效性研究

1高中化學(xué)課對提高課堂教學(xué)效率的意義

1.1提高課堂教學(xué)效率

高中化學(xué)教學(xué)中課堂教學(xué)效果的提高不可避免地導(dǎo)致老師需要改變他們舊的落后的傳統(tǒng)觀念以及教學(xué)方式，必須進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)新，創(chuàng)新其教學(xué)方法以及思維方式，并允許學(xué)生成為課堂的主體。老師指導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵他們表達(dá)意見，由此可以促進(jìn)學(xué)生們各方面的學(xué)習(xí)能力的提高。

1.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

為了提高高中化學(xué)課堂教學(xué)的效率，教師必須根據(jù)教科書的理論知識進(jìn)行教學(xué)，與現(xiàn)實聯(lián)系，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂生活中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，這種高效率的教室使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，激發(fā)他們的好奇心，并形成化學(xué)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

2提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的策略分析

提高高中化學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵在于老師，教師應(yīng)注意在課程中采取針對性的行動：

（1）教師應(yīng)在上課前做好備課，提高備課效率。

在高中學(xué)生中教授基礎(chǔ)化學(xué)是所有老師的必修課，因此教師需要有良好的基礎(chǔ)。教師找到新的備課方式，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和適應(yīng)能力來設(shè)計化學(xué)方法。除了根據(jù)課程要求準(zhǔn)備課程之外，教師還根據(jù)課程要求準(zhǔn)備內(nèi)容以將知識納入新的課堂設(shè)計中，以便學(xué)生能夠充分學(xué)習(xí)到相關(guān)知識，并且可以有效地對上一堂課所講的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。在繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教育內(nèi)容之前，必須先掌握舊的知識。如果學(xué)生對舊知識沒有很好的理解，那么接受新知識就會變得更加困難。除基本知識外，教師還必須積極吸收課外信息資源作為教學(xué)內(nèi)容。

（2）營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生對化學(xué)的興趣。

傳統(tǒng)的高中化學(xué)教育是“原理性”教育，教師傾向于以單一方式講話，這往往會忽略學(xué)生在課堂上的興趣，學(xué)生的參與熱情不高，課堂上的氣氛極其低迷。因此，化學(xué)老師必須結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和新課程改革的要求，改變學(xué)生的地位，以學(xué)生為主體。創(chuàng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，努力提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）有針對性的設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動

教師需要充分利用學(xué)生的主導(dǎo)地位，應(yīng)設(shè)計更多的課堂活動，以允許學(xué)生討論和表達(dá)對特定問題的看法。這樣，每個學(xué)生都可以真正融入到這種良好的學(xué)習(xí)氛圍中，并提高化學(xué)教育的效率。

（4）豐富教學(xué)方法，提高學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情

實驗的設(shè)計和上下文的創(chuàng)建在高中化學(xué)教育中起著非常重要的作用。過去，化學(xué)教育在設(shè)計實驗和創(chuàng)建情境方面相對單調(diào)，并且隨著學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦，為此，有必要改變教師的教學(xué)方法，豐富教學(xué)方法。例如，教師可以添加更多與現(xiàn)實生活相關(guān)的模擬培訓(xùn)，以此來提高學(xué)習(xí)熱情。

（5）設(shè)置靈活的實驗內(nèi)容，以幫助學(xué)生了解化學(xué)知識

高中化學(xué)本質(zhì)上是一個實驗過程，因此在課堂上教的內(nèi)容應(yīng)該基于實驗，以便遵循高中化學(xué)的中心思想。因此，在設(shè)置化學(xué)實驗的內(nèi)容時，教師必須學(xué)習(xí)其教學(xué)方向，并注意學(xué)生對實踐技能的理解和培養(yǎng)，教師必須將課堂知識與課外知識相結(jié)合，以便學(xué)生擴(kuò)展自己的知識。

（6）確定適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)角色定位

同時，高中化學(xué)課繼續(xù)加強(qiáng)高中生的分析和解決問題的能力。在高中化學(xué)課中，教師必須告知高中生探究的重要性，為高中化學(xué)班創(chuàng)造一個開放的環(huán)境，使高中生可以學(xué)習(xí)化學(xué)，提高高中生在高中化學(xué)班上的思維質(zhì)量。在實踐教育中，老師的任務(wù)之一是讓高中生發(fā)展自我學(xué)習(xí)的能力和認(rèn)識。自我學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)是相互對立的，因此有必要賦予高中學(xué)生課堂領(lǐng)導(dǎo)的能力，讓他們在中學(xué)化學(xué)課學(xué)習(xí)，獨立分析，探索問題等。另外，教師是高中化學(xué)課的指南，并為高中學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，促進(jìn)高中生的思維，學(xué)習(xí)和探究能力的提高，組織高中生參加高中化學(xué)課的自學(xué)活動，例如小組合作和項目指導(dǎo)，都是創(chuàng)新活動，可以展示他們的主觀性和自學(xué)技能。

3結(jié)語

簡而言之，在素質(zhì)教育的背景下，高中化學(xué)教育必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用不同的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的積極性。增強(qiáng)學(xué)生對探究知識的興趣能夠提高學(xué)生的獨立練習(xí)和操作技能，以及總體上為學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉霞.高中化學(xué)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)實效性[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（36） .

[2]胡嘉謀.滲透學(xué)科思想教育提高課堂教學(xué)實效性[J].福建基礎(chǔ)教育研究，2012.

[3]黃志剛.新課改下提升高中化學(xué)教學(xué)實效性的幾點建議[J].新課程學(xué)習(xí)：中，2012.

[4]張丹.基于“深度學(xué)習(xí)”的高中化學(xué)實驗教學(xué)研究[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2019（07）.

[5]楊遠(yuǎn)貞.新課程背景下高中化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議[J].教育觀察，2018（02）.

[6]林生輝.如何在高中化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力[J].西部素質(zhì)教育，2017（08）.

[7]李貴香，王秀紅.新課標(biāo)下山東省高中化學(xué)實驗教學(xué)情況的調(diào)查與分析[J].化學(xué)教育，2008（07）.

（山西省運城市鹽化中學(xué) 山西運城 044000）