徐悅

隨著社會的發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)階段，學(xué)習(xí)型家庭已經(jīng)是教育發(fā)展的趨勢。在這種家庭形態(tài)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及其他方面的能力，都可以得到有效以及相對全面的發(fā)展。

構(gòu)建學(xué)習(xí)型家庭需要多方面共同協(xié)調(diào)，這是一個完整的體系，需要家校共同努力。在傳統(tǒng)的小學(xué)教育中，學(xué)生接受教育的主要途徑是學(xué)校，導(dǎo)致學(xué)生接受的教育容易缺乏完整性。要開展小學(xué)家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，應(yīng)將家庭教育放到教育體系中來，促進(jìn)學(xué)生接受全面教育。

應(yīng)讓家長認(rèn)可并且積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)型家庭

學(xué)校教育中教師的綜合素養(yǎng)一般對學(xué)校教育的質(zhì)量有決定性的作用。與學(xué)校教育相同的是，家長的素質(zhì)水平往往也會影響家庭教學(xué)的效果。因此，家長要讓學(xué)生得到有效的教育，就要有意識地提升自身的綜合素質(zhì)。同時，學(xué)校還要讓家長了解構(gòu)建小學(xué)家校共育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的重要性，讓家長清楚這種學(xué)習(xí)型家庭形式對學(xué)生教育的重大意義：小學(xué)階段的學(xué)生，一天接觸最多的場所就是學(xué)校和家庭，因此學(xué)生的教育應(yīng)該是家校共育；而且學(xué)生來到這個世界，最先接觸的就是家長，學(xué)生的很多行為都是模仿家長，家長對于學(xué)生性格與品德的影響是很深遠(yuǎn)的。因此，在教育學(xué)生的時候，學(xué)校教育和家長教育應(yīng)協(xié)同發(fā)力，家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識的更新速度非?？欤虼?，終身學(xué)習(xí)的概念非常受推崇，家長也是一樣，個別家長在畢業(yè)后就停止了學(xué)習(xí)，自身所獲得的知識也隨著時間的推移而忘記，容易導(dǎo)致與社會脫節(jié)。因此，家長也要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的知識，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，讓學(xué)生明白家長是自己學(xué)習(xí)道路上的良師益友。這既可以有效提升自己的知識水平，又能增加父母子女之間的互動交流，增進(jìn)親子關(guān)系，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。家長應(yīng)完善自身的行為規(guī)范，對學(xué)生產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用，做學(xué)生的榜樣。

家校之間要及時地進(jìn)行有效溝通

小學(xué)家校共育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭要求在創(chuàng)建時，學(xué)校和家長之間就學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為等問題，一定要做到相互交流。如果學(xué)校和家長之間缺乏有效的交流溝通，容易導(dǎo)致家長不了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)；如果家長和教師的溝通僅僅局限于家長會，那么家長對學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)的了解就不足，教師也對學(xué)生在學(xué)校之外的表現(xiàn)了解甚少，這不利于學(xué)生教育的全面發(fā)展。學(xué)校要加強與家長的溝通交流，教師可以定期去學(xué)生家中家訪，家長可以定期到學(xué)校，與教師就學(xué)生學(xué)習(xí)品德等方面進(jìn)行面談。對于教師和家長而言，這種方式是非常快捷的溝通交流方式，能促使學(xué)生在學(xué)校和家庭中都接受正確的教育。在溝通過程中，學(xué)校和教師要明白，學(xué)生品質(zhì)的教育是更重要的教育，其對學(xué)生成長和發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，因此，在家長向自己訴說關(guān)于學(xué)生的一些瑣碎事情和咨詢學(xué)生的教育方法時，教師一定要有足夠的耐心，與家長就學(xué)生的教育問題進(jìn)行坦誠分享，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭。

積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭氛圍能傳遞學(xué)習(xí)情緒

教育態(tài)度非常重要，家庭與學(xué)校進(jìn)行有效合作，在家庭中學(xué)生和家長共同開展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到與家長共同進(jìn)步的快樂，學(xué)生在這樣的氛圍中開展學(xué)習(xí)，能更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極構(gòu)建小學(xué)家校共育，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，家長的態(tài)度非常重要。家長要明確表明自己可以與孩子共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，并且要長期堅持下去，給予學(xué)生科學(xué)合理的指導(dǎo)?，F(xiàn)如今社會科技不斷發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道越來越多，掌握的知識也越來越豐富，學(xué)生對有些知識的掌握情況，甚至可能超越家長，對此，家長不用過度擔(dān)心，可以積極地向?qū)W生請教。這樣的學(xué)習(xí)氛圍可以增進(jìn)親子關(guān)系，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

綜上所述，小學(xué)家校共育創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭對學(xué)生的影響很大，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度。

（作者單位系江蘇省鹽城亭湖新區(qū)實驗小學(xué)）