閔慶苗

在素質(zhì)教育背景下，社會各界愈發(fā)重視小學生的品質(zhì)。因此，在小學數(shù)學授課過程中，教師應努力提升德育內(nèi)容的滲透效果，強化學生的德育素養(yǎng)與數(shù)學能力。新課程標準明確指出，教師應將小學生培養(yǎng)為有道德、有文化、有理想的人。為保障德育工作質(zhì)量，教師可將德育與數(shù)學教學相融合，充分展現(xiàn)小學數(shù)學的智育與德育優(yōu)勢，強化學生的主觀能動性，潛移默化地提升其德育素養(yǎng)?；诖耍瑖@新形勢下德育在小學數(shù)學教學中的滲透進行深入探究具有重要意義。本文將從多個維度探尋新形勢下將德育滲透進小學數(shù)學教學中的有效策略。

教師應深入挖掘教材中蘊含的德育元素

在數(shù)學教學中，教材始終具有重要作用。教師應將德育元素滲透到課堂教學活動中，深入挖掘課本中的德育元素并將其展示給學生，通過將德育內(nèi)容與數(shù)學教學相融合，將多樣化的知識傳遞給學生，增強學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及處理問題的能力，調(diào)動學生的探究欲望。

例如，在教學《多位數(shù)讀法》時，教師可將近幾十年國內(nèi)的經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)展現(xiàn)給學生，引導學生將生活實際數(shù)據(jù)與數(shù)學知識相聯(lián)系。這不僅有助于學生更好地掌握教學重點，還可使學生直觀感受我國經(jīng)濟發(fā)展的輝煌成就，培養(yǎng)其愛國情懷。再如，在教學《時、分、秒》時，教師可圍繞珍惜時間開展教學活動，培養(yǎng)學生珍惜時間的意識，進而增強其綜合素養(yǎng)。

教師應將德育內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系

在小學數(shù)學教學過程中，教師不僅應將德育元素融入教學活動，還要組織學生積極參與課外實踐活動，鼓勵其搜集與課程相關(guān)的信息。同時，教師應在教學活動中扮演好引導者、解答者、組織者的角色，幫助學生更好地把握數(shù)學教學活動中所蘊含的德育元素，潛移默化地增強學生的德育素養(yǎng)。此外，教師也可組織學生參與各種與數(shù)學相關(guān)的社會實踐活動，引導其將所學知識應用于生活實踐中。

例如，在教學圓周率時，教師可首先向?qū)W生講解祖沖之的人物事跡，告訴學生祖沖之是世界上首位將圓周率精確至小數(shù)點后七位的偉大數(shù)學家。在此基礎(chǔ)上，教師可將祖沖之探尋數(shù)學等領(lǐng)域的歷程講述給學生聽，增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)其奮斗精神，強化學生的探究精神。教師通過向?qū)W生講述實際案例并將其中所蘊含的德育元素滲透到教學環(huán)節(jié)中，有助于學生完善價值體系。值得注意的是，教師應嚴格遵循因材施教的基本教學原則，整合德育知識與數(shù)學教學內(nèi)容，進而強化德育內(nèi)容的滲透效果。

教師應在各個教學環(huán)節(jié)中持續(xù)滲透德育內(nèi)容

在數(shù)學教學過程中，教師可依托多樣化的教學實踐活動，將實事求是精神傳遞給學生，增強其綜合素養(yǎng)。數(shù)學知識具有較強的嚴謹性，學生在對教材內(nèi)容進行學習時，教師應引導其合理應用所學知識，規(guī)范分析題干信息，依照標準步驟進行計算。這也促使小學生始終遵循規(guī)范的數(shù)學方法計算數(shù)學習題，培養(yǎng)實事求是的精神。在此基礎(chǔ)上，教師可帶領(lǐng)學生對數(shù)學客觀規(guī)律進行深入分析與探究，進一步強化學生的解題規(guī)范性，增強學生的主觀能動性。對于學生在數(shù)學訓練中所出現(xiàn)的各類錯誤，教師應及時糾正，帶領(lǐng)學生進行反思并找尋問題的解決辦法。教師可將德育滲透到教學活動中，引導學生認識到樹立嚴謹求學態(tài)度的積極意義，在班級內(nèi)部形成良好的學風。在學生進行解題訓練時，教師要及時給予學生鼓勵與鞭策，幫助其解決實際問題，實現(xiàn)教學的有效突破。

例如，教師可帶領(lǐng)學生找尋一題多解的辦法，豐富學生的解題技巧，強化其探究精神。再比如，教師可設(shè)置具體的數(shù)學問題，將學生分為不同小組，推動各小組相互競爭并共同找尋問題答案。同時，教師應獎勵表現(xiàn)優(yōu)異的小組，調(diào)動學生對于數(shù)學知識的探究熱情。簡而言之，教師將德育元素滲透到各項教學環(huán)節(jié)中，可推動學生沉浸于小學數(shù)學課堂，從多個維度增強其邏輯思維與數(shù)學核心素養(yǎng)。

綜上所述，教師應深刻意識到德育對于數(shù)學教學活動的推動作用，通過深入挖掘教材中蘊含的德育元素，將德育內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系，在各個教學環(huán)節(jié)中持續(xù)滲透德育內(nèi)容，有助于增強德育內(nèi)容的滲透效果，切實增強小學生的核心素養(yǎng)、邏輯思維以及德育品質(zhì)。

（作者單位系山東省鄒平市長山鎮(zhèn)范公小學）