黃雪松

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)途徑就是體育訓(xùn)練，體育訓(xùn)練也是豐富我國(guó)體育文化的途徑之一。體育訓(xùn)練是一個(gè)艱苦的、漫長(zhǎng)的過(guò)程，學(xué)員在專業(yè)教練的指導(dǎo)下，對(duì)相關(guān)的體育技能進(jìn)行吸收理解。在體育訓(xùn)練之中引入德育是新時(shí)代素質(zhì)人才培養(yǎng)觀念的影響結(jié)果，也是促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期健康發(fā)展的需求。德育針對(duì)于體育訓(xùn)練產(chǎn)生的影響作用的多重方面的，同時(shí)也能夠促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員多方面的成長(zhǎng)，德育在體育訓(xùn)練中所發(fā)揮的功能也具有多方面的實(shí)踐途徑。

1 德育對(duì)于體育訓(xùn)練所產(chǎn)生的積極影響

在以往的傳統(tǒng)訓(xùn)練過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員思想政治以及道德觀念的缺失，這是極不利于運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)定進(jìn)步和發(fā)展的。可以通過(guò)德育提升體育訓(xùn)練的內(nèi)涵，更加豐富體育訓(xùn)練，更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身心的協(xié)調(diào)發(fā)展。

1.1 德育能夠更好發(fā)揮教學(xué)效果

運(yùn)動(dòng)員每天需要堅(jiān)持不斷得訓(xùn)練來(lái)維持自己的狀態(tài)，更好地維持自己的專業(yè)技能，在教學(xué)過(guò)程中，掌握這些動(dòng)作要點(diǎn)的關(guān)鍵是教練帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員做的，但是訓(xùn)練是艱苦的，在長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程之中，運(yùn)動(dòng)員會(huì)出現(xiàn)心理以及生理的雙重疲憊，導(dǎo)致無(wú)法達(dá)到最好的訓(xùn)練效果，不利于訓(xùn)練目的的達(dá)成。通過(guò)德育，運(yùn)動(dòng)員本身的思想水平能夠有所提升，也更好地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員與教練之間的情感交流，不僅僅豐富了訓(xùn)練過(guò)程，也更好地達(dá)到了訓(xùn)練目的，增強(qiáng)教學(xué)效果。

1.2 德育更好的豐富了體育訓(xùn)練的內(nèi)涵

專業(yè)技能的訓(xùn)練在傳統(tǒng)體育訓(xùn)練過(guò)程中是重要的組成部分之一，豐富這個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵就在于德育，德育使本來(lái)枯燥的體育訓(xùn)練帶有精神價(jià)值觀念，使運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神更加積極健康，德育深刻加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育訓(xùn)練的正確認(rèn)知，豐富了訓(xùn)練的內(nèi)涵。傳統(tǒng)的體育訓(xùn)練過(guò)程過(guò)于單調(diào)，不利于體育訓(xùn)練本身內(nèi)容的發(fā)展。

1.3 德育促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身心的協(xié)調(diào)發(fā)展

運(yùn)動(dòng)員自身的健康成長(zhǎng)往往也離不開(kāi)德育，德育在促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身心協(xié)調(diào)發(fā)展也具有重要意義，長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)員在枯燥的訓(xùn)練中也經(jīng)歷著精神方面的壓力，而德育恰好能夠從另一種途徑去幫助緩解運(yùn)動(dòng)員的壓力，讓運(yùn)動(dòng)員用更好的狀態(tài)去訓(xùn)練，提高成績(jī)。作為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，不僅僅需要更加專業(yè)的技能以及良好的身體素質(zhì)，強(qiáng)大的心理素質(zhì)以及較為高尚的品質(zhì)和道德觀念也是至關(guān)重要的，只有擁有強(qiáng)大的身體和心理，才能在長(zhǎng)期的體育訓(xùn)練過(guò)程中保持一個(gè)更好的精神面貌，應(yīng)對(duì)更多的挑戰(zhàn)。

2 在體育訓(xùn)練中德育功能發(fā)揮的途徑

德育對(duì)于體育訓(xùn)練具有多方面的積極意義，可以采取以下幾種途徑將德育功能發(fā)揮到體育訓(xùn)練當(dāng)中。

2.1 增強(qiáng)教練的教學(xué)觀念

教練在體育訓(xùn)練過(guò)程當(dāng)中所發(fā)揮的引導(dǎo)作用至關(guān)重要，最終影響體育訓(xùn)練效果完成程度取決于教練自身素質(zhì)的高低。教練教學(xué)觀念的提高應(yīng)該從增強(qiáng)教練自身的思想道德水平以及提高教練的教學(xué)觀念兩個(gè)方面入手，促使教練擁有更完備的，更加現(xiàn)代化的教學(xué)理念，更好地完成運(yùn)動(dòng)員的相關(guān)訓(xùn)練科目。從德育實(shí)施的源頭處進(jìn)行才能更好的發(fā)揮德育功能，而德育過(guò)程中的重要角色就是教練，教練必須自身水平以及自身教學(xué)理念有所提高，才能夠培養(yǎng)更優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，給與運(yùn)動(dòng)員一個(gè)更加積極良好的訓(xùn)練環(huán)境，再加上教練所學(xué)的現(xiàn)代化教學(xué)理念，從而完成運(yùn)動(dòng)員體育訓(xùn)練的目的。

2.2 注重對(duì)運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的培養(yǎng)

德育的關(guān)鍵就在于時(shí)刻關(guān)注運(yùn)動(dòng)員心理素質(zhì)的變化，從而更加注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)，幫助運(yùn)動(dòng)員在長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練和各種實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中取得更大進(jìn)步。對(duì)于運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，社會(huì)風(fēng)氣也時(shí)好時(shí)壞，不良的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)運(yùn)動(dòng)員的影響巨大，在不良的社會(huì)風(fēng)氣下，運(yùn)動(dòng)員的享樂(lè)思想、拜金主義會(huì)迅速滋生，這些不良觀念會(huì)嚴(yán)重影響訓(xùn)練的進(jìn)度與強(qiáng)度，造成運(yùn)動(dòng)員對(duì)體育項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中的怠慢和不配合，非常不利于運(yùn)動(dòng)員的長(zhǎng)期體育生涯。德育通過(guò)一些專業(yè)的心理知識(shí)來(lái)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的心理素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，幫助運(yùn)動(dòng)員提升心理抗壓能力，調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員的熱情，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員正確的道德思想，然后通過(guò)運(yùn)動(dòng)員自身的努力來(lái)完成訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。

2.3 提倡優(yōu)秀的道德實(shí)踐理論

在優(yōu)秀的道德實(shí)踐理論的指導(dǎo)下，德育功能才能在體育訓(xùn)練中得到發(fā)揮，通過(guò)對(duì)我黨、人民在實(shí)踐過(guò)程中所得到的優(yōu)秀理論成果的學(xué)習(xí)，了解到正確實(shí)踐的標(biāo)準(zhǔn)，提高訓(xùn)練的積極性，樹(shù)立了長(zhǎng)期前進(jìn)不退縮的觀念。為了使體育訓(xùn)練項(xiàng)目更加高效的完成，必須發(fā)揮優(yōu)秀理論的價(jià)值，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員更加全面的成長(zhǎng)。體育是競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，在體育訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員需要具備良好的心理素質(zhì)以及更加過(guò)硬的專業(yè)技能，運(yùn)動(dòng)員就是要不斷完成這些素質(zhì)要求，而通過(guò)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，能夠提供運(yùn)動(dòng)員身心健康發(fā)展的更有效途徑。

3 對(duì)體育訓(xùn)練德育功能主要內(nèi)容的概括

3.1 將培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)情操作為重點(diǎn)

在當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展的條件下，有一些運(yùn)動(dòng)員在享樂(lè)主義以及功利主義的思想影響下，為國(guó)爭(zhēng)光的比賽最終目的逐漸淡化。因此在賽場(chǎng)上獲得比賽勝利、高歌凱旋時(shí)，教練員應(yīng)該有效的把握時(shí)機(jī)舉行相關(guān)節(jié)目，以使運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)情感得以觸發(fā)，使運(yùn)動(dòng)員對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感油然而生，為其以后積極進(jìn)取，努力比賽提供源源不斷的動(dòng)力。因此教練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)教育也是至關(guān)重要的，每周一的升旗儀式，面向國(guó)旗敬禮，唱國(guó)歌，對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行國(guó)旗以及國(guó)情教育，讓運(yùn)動(dòng)員為國(guó)爭(zhēng)光的意識(shí)逐漸增強(qiáng)，只有這樣，運(yùn)動(dòng)員才能靜下心來(lái)，努力訓(xùn)練，以后爭(zhēng)取為國(guó)爭(zhēng)光。

3.2 對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神進(jìn)行培養(yǎng)

運(yùn)動(dòng)員耳邊應(yīng)該時(shí)刻回響“更快、更高、更強(qiáng)”的拼搏口號(hào)，教練員對(duì)運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神應(yīng)該著重培養(yǎng)，為了運(yùn)動(dòng)員以后在比賽或者是人生道路上面對(duì)困難能夠積極進(jìn)取，奮力拼搏。運(yùn)動(dòng)員的創(chuàng)新精神也是至關(guān)重要的，教練員應(yīng)該耐心指導(dǎo)，使其能夠虛心學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)新。在訓(xùn)練過(guò)程中能夠及時(shí)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，善于用發(fā)散思維來(lái)解決，不受傳統(tǒng)觀念的束縛。這樣才能在每一次問(wèn)題之后，得到較大的飛躍。

3.3 動(dòng)員團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng)

社會(huì)離不開(kāi)人與人之間的相互交往，體育運(yùn)動(dòng)也是如此，運(yùn)動(dòng)員之間的相互交流也是對(duì)于個(gè)人水平的提高也是相當(dāng)重要的，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該秉持著“合作、共處”的基本理念。因?yàn)轶w育訓(xùn)練不僅僅培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，更需要了解團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性，并很好地將兩者有效結(jié)合起來(lái)。作為一名優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，較高的天賦以及過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)已經(jīng)不再是最重要的了，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神越來(lái)越發(fā)揮它的重要性。尤其在集體的比賽中，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員的驚艷表現(xiàn)并不是取勝的關(guān)鍵，而是每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用與價(jià)值，發(fā)揮其整體的協(xié)同作戰(zhàn)水平。在個(gè)人比賽中，個(gè)人的成功也與集體的努力密不可分，因此教練員也應(yīng)對(duì)其加強(qiáng)協(xié)作精神的教育，使運(yùn)動(dòng)員能夠正確看待自己與教練、隊(duì)友之間的關(guān)系，并處理好各自之間的關(guān)系，使其協(xié)作能力能夠有效提高，達(dá)到共贏的目的。

3.4 運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)韌不拔意志力的培養(yǎng)

在運(yùn)動(dòng)比賽中，優(yōu)勝者的確讓人尊重，但是每一個(gè)拼搏到最后的運(yùn)動(dòng)員都值得我們肅然起敬，這就是競(jìng)技比賽最為重要的品質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)技能水平都差不多的情況下，意志力就是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技水平的進(jìn)步，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的要求也越來(lái)越多，這其中就包括運(yùn)動(dòng)員思想道德方面上的要求，因此，運(yùn)動(dòng)員思想道德方面的要求也就越來(lái)越重要。德育能夠豐富運(yùn)動(dòng)員的體育訓(xùn)練，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員全身心的發(fā)展，通過(guò)不同方面培養(yǎng)專業(yè)技能與思想認(rèn)知同樣優(yōu)秀的體育人才。

（作者單位：新疆博樂(lè)市第六中學(xué)）