邵桂香

信息技術(shù)的融入可以為幼教的實(shí)施過程提供很好的輔助和依托，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍，有助于幼兒對(duì)于學(xué)習(xí)過程的參與及投入。在向幼兒進(jìn)行德育的過程中，教師也可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的輔助功效。教師可以利用多媒體給幼兒播放各種具備教育意義的圖片和視頻素材，也可以利用信息技術(shù)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)積極正面價(jià)值的傳導(dǎo)。有了信息技術(shù)的加持，不僅實(shí)際教育工作可以更好地展開，德育的實(shí)施效果也會(huì)更為理想。

幼教時(shí)期首先需關(guān)注幼兒良好行為方式和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，讓幼兒養(yǎng)成好的行為模式，這是日常教育工作的一個(gè)核心。隨著幼兒逐漸具備基本的行為標(biāo)準(zhǔn)，教師可以逐漸提升教學(xué)要求，潛移默化地向幼兒進(jìn)行文明禮儀教育。這是德育的一種直觀體現(xiàn)，可以讓幼兒養(yǎng)成良好的性格和健全的人格，讓幼兒學(xué)會(huì)文明、懂禮貌。為了避免文明禮貌教育有說教意味，教師可以調(diào)整教學(xué)方法，充分利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程。例如，可以給幼兒播放一些大家喜愛的動(dòng)畫片片段，融入文明的行為模式，潛移默化地向幼兒實(shí)施文明禮儀教育。這種教學(xué)方法幼兒接納起來更輕松，效果也更理想。

比如，在讓幼兒學(xué)習(xí)“講文明、懂禮貌”的好習(xí)慣時(shí)，教師可以給幼兒播放“講文明的小豬”動(dòng)畫片，讓幼兒在觀看動(dòng)畫片的同時(shí)認(rèn)識(shí)到哪些行為屬于講文明、懂禮貌的范疇，加深他們對(duì)文明行為的理解，使其與他人交往時(shí)做到“講文明、懂禮貌”，促進(jìn)其道德素質(zhì)的提高。幼兒對(duì)于動(dòng)畫片十分喜愛，其中表達(dá)的內(nèi)容幼兒也更容易理解接受。這種教育方式更貼合幼兒的認(rèn)知水平，并且可以讓德育的滲透目標(biāo)很好地實(shí)現(xiàn)。

幼教時(shí)期是幼兒紀(jì)律意識(shí)養(yǎng)成的階段，這同樣是德育的一種直觀體現(xiàn)。教師要在這個(gè)時(shí)期通過各種學(xué)習(xí)活動(dòng)來初步建立幼兒的紀(jì)律觀念，促進(jìn)幼兒良好行為模式的養(yǎng)成，這對(duì)于幼兒今后的生活學(xué)習(xí)會(huì)很有幫助。在培養(yǎng)幼兒良好紀(jì)律觀念的過程中，教師要從幼兒的理解認(rèn)知能力出發(fā)，多以活動(dòng)為依托，循序漸進(jìn)地進(jìn)行價(jià)值觀和行為模式的規(guī)范教育。教師還可以嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)起到教學(xué)輔助效果，通過給幼兒播放一些有代表性的視頻片段，讓幼兒認(rèn)識(shí)到遵守紀(jì)律的重要性，并且能夠分辨哪些行為模式是紀(jì)律意識(shí)的體現(xiàn)。這種教育方法易于展開，容易被幼兒理解接受，是讓德育在教學(xué)過程中有良好體現(xiàn)的過程。

為了增強(qiáng)幼兒的紀(jì)律意識(shí)，提高他們的自我約束力，教師可以用視頻資料作為德育教學(xué)的內(nèi)容給幼兒播放，通過觀看讓幼兒說一說視頻中哪些行為是不正確的。這可以初步建立幼兒的辨別能力，在幼兒頭腦中很好地建立紀(jì)律意識(shí)。這種教育方式簡(jiǎn)潔直觀，但卻可以給幼兒留下深刻的學(xué)習(xí)印象，使幼兒在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中有意識(shí)地規(guī)范自己的行為，尤其是在集體活動(dòng)中會(huì)更注重紀(jì)律觀念，這才是德育的滲透要達(dá)到的良好訓(xùn)練效果。

隨著教學(xué)過程的不斷推進(jìn)，教師在關(guān)注幼兒良好行為習(xí)慣和行為規(guī)范養(yǎng)成的同時(shí)，也要逐漸建立幼兒積極的價(jià)值觀，通過相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立幼兒基本的道德觀念。這個(gè)教學(xué)過程同樣可以利用信息技術(shù)輔助，教師可以給幼兒提供更多學(xué)習(xí)素材，讓幼兒接觸更廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的道德觀，這對(duì)幼兒的成長(zhǎng)極為重要，能讓幼兒從小就擁有基本的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，有積極向上的道德觀，是幼教時(shí)期有效滲透德育應(yīng)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)。

隨著幼兒逐漸長(zhǎng)大，大家在日常生活中接觸到的人會(huì)越來越多。教師可以把幼兒熟悉的各種職業(yè)人物工作的場(chǎng)面錄制成視頻，如清潔工、門衛(wèi)、教師、醫(yī)生、工人、售貨員等，在德育教學(xué)中給大家播放出來。在觀看的過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒說出每個(gè)人物的工作在生活中的作用，使他們學(xué)會(huì)尊重各種職業(yè)的人，建立幼兒內(nèi)心的平等觀念，提高他們的道德意識(shí)。這對(duì)于幼兒而言是非常重要的價(jià)值引導(dǎo)，只有從小就讓幼兒懂得尊重他人、尊重各行各業(yè)不同職業(yè)的人，幼兒才會(huì)成長(zhǎng)為優(yōu)秀的個(gè)體，在日常的生活中尊重每一個(gè)人，并且獲得來自他人的尊重。這才是德育內(nèi)在價(jià)值的彰顯，也是幼教時(shí)期對(duì)于幼兒應(yīng)當(dāng)有的正確價(jià)值引導(dǎo)。

（作者單位系江蘇省鹽城市大豐區(qū)城東實(shí)驗(yàn)幼兒園）