畢海燕

繪本閱讀是低齡段兒童閱讀經(jīng)歷中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，打開繪本，走進(jìn)一個(gè)世界。繪本是通向流暢、獨(dú)立的文字閱讀進(jìn)程中的一個(gè)不可逾越的階段，繪本閱讀教學(xué)就是幫助孩子打開閱讀的大門，在孩子心底種下熱愛閱讀的種子。

如何讓繪本閱讀教學(xué)更有效呢？

一、 繪本教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行繪本教學(xué)之前，必須做好下列幾項(xiàng)教學(xué)前的準(zhǔn)備工作：

教師在選擇和細(xì)讀繪本之后，就要開始思考哪些情節(jié)事件可以延伸成為教學(xué)活動(dòng)，或直接復(fù)制繪本中的情節(jié)作為教學(xué)活動(dòng)。在進(jìn)行繪本教學(xué)之前需要了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)。教師就需要與孩子進(jìn)行一個(gè)前期的談話，喚起孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，若孩子不具備這些經(jīng)驗(yàn)，教師就要做一些經(jīng)驗(yàn)的鋪墊和準(zhǔn)備。

二、教學(xué)過程中的指導(dǎo)

1、指導(dǎo)看圖，交給孩子閱讀繪本的方法

繪本教學(xué)的主要功能在于讓孩子理解圖書，理解各畫面之間、畫面與整個(gè)故事之間的關(guān)系。繪本是用圖畫與文字共同敘述一個(gè)完整的故事，是圖文合奏的。在繪本里，圖畫不再是文字的附庸，而是圖書的生命。繪本里生動(dòng)的形象、鮮艷的色彩、熟悉的感覺一下吸引了孩子的眼球。 如在《猜猜我有多愛你》的導(dǎo)讀中，我是這樣引導(dǎo)孩子關(guān)注彩圖，指導(dǎo)孩子讀懂彩圖所傳達(dá)的媽媽的愛：出示彩圖，小朋友仔細(xì)看圖，山有多高？河有多深？媽媽對孩子的愛又有多少？

抓住文本的線索對繪本教學(xué)來說也是非常重要的。以線索作為繪本教學(xué)切入點(diǎn)，可以將繪本中一幅幅孤立的畫面串聯(lián)起來，作為一個(gè)整體進(jìn)行閱讀，表現(xiàn)出故事的連貫性，同時(shí)也可以幫助教師有效合理的安排教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼孩子對繪本的理解。

2、引導(dǎo)式閱讀與感悟式閱讀相結(jié)合

繪本閱讀強(qiáng)調(diào)的是孩子自主閱讀為主，教師引領(lǐng)為輔。給予充分的時(shí)間引導(dǎo)他們完整閱讀，讓它們選擇想看的畫面，討論感興趣的細(xì)節(jié)。教師則可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察相關(guān)頁面，討論其中的細(xì)節(jié)，以其提高他們的語言表達(dá)能力、觀察分析能力，豐富他們的情緒情感體驗(yàn)?！焙喢鞯奈淖峙c細(xì)膩浪漫的圖畫能讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得以自由馳騁。所以，在繪本閱讀過程中，可以選擇最富想 象、最動(dòng)人的圖畫引導(dǎo)孩子細(xì)細(xì)地觀賞圖畫中的形象、色彩、細(xì)節(jié)等，感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊(yùn)，遐想文字以外、圖畫以外的世界。讀完繪本之后，回到故事里來討論故事內(nèi)容，是非常重要的。唯有透過故事討論才能了解孩子對于故事內(nèi)容的理解有多少，才能強(qiáng)化孩子對于主題概念的認(rèn)識和體會(huì)。討論，必須是循序漸進(jìn)的，從故事內(nèi)容的討論，再到自我經(jīng)驗(yàn)的分享。繪本中的文字，孩子還不認(rèn)識或者所識不多，雖然可以通過視覺直接感知繪本某些畫面的含義，但僅靠讀圖，想要準(zhǔn)確讀出圖畫所描述和表達(dá)的內(nèi)容并不容易。教師在此環(huán)節(jié)中，還要引導(dǎo)孩子將圖畫語言和文字語言進(jìn)行聯(lián)系，借助文字挖掘畫面中所隱含的教育元素，這是繪本教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，需要教師對繪本有一個(gè)深入的理解。

3、創(chuàng)設(shè)情境，情感升華

制作PPT課件來展示繪本，同時(shí)配上恰到好處的背景音樂，渲染情緒。在教師無形的引領(lǐng)下，孩子也不知不覺地進(jìn)入到故事情境中——說著故事人物的話，做著故事人物所做的動(dòng)作，經(jīng)歷著他們所經(jīng)歷的事情。調(diào)動(dòng)孩子的情緒情感，更好地理解故事內(nèi)涵，體會(huì)故事情感，從而優(yōu)化閱讀活動(dòng)的質(zhì)量。

繪本是孩子在人生道路上最初見到的書，是在漫長的讀書生涯中讀到的所有的書中最重要的書之一。有效的繪本教學(xué)是要給孩子自主閱讀和思考的機(jī)會(huì)，使孩子在繪本閱讀中喜歡閱讀、主動(dòng)閱讀，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。

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