吳卓堅(jiān)

很多的小學(xué)體育教師都不重視德育教育，認(rèn)為體育教學(xué)與德育教育沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)。這樣的思想是錯(cuò)誤的，在體育教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育因素。不論是所謂的體育品德還是體育精神都是培養(yǎng)學(xué)生正確思想意識(shí)和道德觀念的有效內(nèi)容，小學(xué)體育教師應(yīng)該深入的挖掘小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的德育因素，繼而制定出合理的教學(xué)策略，幫助學(xué)生們?cè)隗w育課程當(dāng)中不僅僅能夠鍛煉自己的身體、強(qiáng)健自己的體魄，還能夠樹(shù)立正確的思想意識(shí)和道德觀念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

1 體育精神是一種可貴的道德精神，對(duì)于在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育有著很大的幫助

基于此，小學(xué)體育教師應(yīng)該借助這一助力來(lái)幫助學(xué)生們更好地理解體育精神、接受體育精神，繼而達(dá)到在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的教學(xué)目的。體育精神包含的內(nèi)容比較豐富、范圍比較寬廣。不論是堅(jiān)持不懈精神、集體精神等等都屬于體育精神的內(nèi)容，對(duì)于在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的有很大的幫助。而開(kāi)展相應(yīng)的體育比賽，可以讓學(xué)生們?cè)诒荣愔懈苯拥捏w會(huì)這些體育精神、掌握這些體育精神，最終達(dá)到在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育、幫助小學(xué)生培養(yǎng)正確道德品質(zhì)的教學(xué)目的。例如我在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)就會(huì)定期的開(kāi)展一些體育比賽來(lái)宣揚(yáng)體育精神，其中包括著個(gè)人比賽和團(tuán)體比賽，對(duì)于獲勝的個(gè)人和團(tuán)體也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。有一次我開(kāi)展了足球比賽，讓學(xué)生們自由組隊(duì)來(lái)參加到比賽當(dāng)中，讓學(xué)生們能夠在比賽中感受體育精神。并且我會(huì)讓學(xué)生們?cè)诒荣愅曛髮⒆约旱母邢脒M(jìn)行交流，繼而讓更多的學(xué)生們可以感受到在體育比賽當(dāng)中的體育精神，達(dá)到在小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的教學(xué)目的。在交流感想中很多的學(xué)生都說(shuō)出了自己的看法，其中參與比賽的學(xué)生有的表示在比賽當(dāng)中單單憑借自己的能力是無(wú)法獲得勝利的，只有團(tuán)隊(duì)配合才能夠?qū)⒄w的力量發(fā)揮到最大，才能夠贏得勝利。還有的學(xué)生表示在比賽中雖然自己很累，但是看到其他的隊(duì)員都在為獲取勝利而努力沒(méi)有放棄，自己也就沒(méi)有停下來(lái)，而是不斷地跑位、不斷地配合其他的隊(duì)員。在交流感想過(guò)程中其余沒(méi)有參加比賽的同學(xué)也感受到了體育比賽當(dāng)中的集體精神和堅(jiān)持不懈的精神等等，這樣的方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育精神以及正確的道德品質(zhì)有著很大的幫助，有利于小學(xué)體育教學(xué)的有效開(kāi)展以及小學(xué)生今后健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。

2 宣傳名人事跡，樹(shù)立榜樣作用

榜樣作用對(duì)于人們道德觀念和思想精神的培養(yǎng)有著巨大的作用，尤其是在當(dāng)下信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，一個(gè)名人的一舉一動(dòng)都會(huì)牽扯到無(wú)數(shù)人的心靈。因此，小學(xué)體育教師在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，可以利用信息技術(shù)來(lái)宣傳一些優(yōu)秀的體育名人事跡，將這些優(yōu)秀名人們的道德事跡進(jìn)行宣傳，給所有的學(xué)生們樹(shù)立起一個(gè)榜樣作用，幫助更多的學(xué)生們建立起正確的道德觀念和思想精神，達(dá)到德育教育在小學(xué)體育教學(xué)中滲透的教學(xué)目的。

我在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)也會(huì)利用信息技術(shù)來(lái)進(jìn)行名人事跡宣傳，為學(xué)生們樹(shù)立起一個(gè)正確的榜樣作用。在宣傳之前我還會(huì)對(duì)于班級(jí)內(nèi)的情況進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查，通過(guò)與學(xué)生們的交流我發(fā)現(xiàn)了班級(jí)內(nèi)大部分的學(xué)生不論是男生還是女生對(duì)于籃球和排球都非常的熱愛(ài)，于是我利用學(xué)生們的喜好來(lái)將一些足籃球明星和排球明星的道德事跡引入到教學(xué)當(dāng)中，讓榜樣的作用帶領(lǐng)學(xué)生們可以健康的成長(zhǎng)、建立起正確的道德品質(zhì)和思想精神。其中我曾經(jīng)將“科比”、“梅西”這些大眾都能夠了解的體育明星為例。讓學(xué)生們看到科比的成功源于他每天堅(jiān)持的訓(xùn)練，他比別人付出了更多的汗水和努力，因此才能夠在球場(chǎng)上熠熠生輝。梅西從小因?yàn)樽陨淼纳聿亩痪苤T外，但是他沒(méi)有放棄而是一直堅(jiān)持，終于獲得了展露他足球天賦的機(jī)會(huì)，繼而獲得成功。至于排球明星我則將中國(guó)女排的事跡進(jìn)行宣傳，我讓學(xué)生們觀看了中國(guó)女排的日常訓(xùn)練視頻、比賽視頻等等，看到無(wú)數(shù)的中國(guó)女排成員沒(méi)日沒(méi)夜的進(jìn)行訓(xùn)練、面對(duì)著困難勇敢前進(jìn)。通過(guò)這樣的宣傳，學(xué)生們對(duì)于這些體育名人有了更多的了解，對(duì)于這些體育名人們的體育精神和道德品質(zhì)也有更多的感觸，甚至很多的學(xué)生開(kāi)始效仿名人們的堅(jiān)持努力的精神，在學(xué)習(xí)上也開(kāi)始不再那么慵懶。這樣的教學(xué)表現(xiàn)足以證明了利用體育名人事跡進(jìn)行宣傳可以形成榜樣作用，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確道德品質(zhì)和思想精神起到了不可估量的教學(xué)效用。

3 開(kāi)展鼓勵(lì)教學(xué)，樹(shù)立學(xué)生自信心

自信也是一種可貴的品質(zhì)和精神，也是我國(guó)德育教育當(dāng)中的重要組成部分。但是在當(dāng)下很多的小學(xué)生都不具備良好的自信心，遇到困難就會(huì)選擇放棄，甚至不愿意多堅(jiān)持一下。這樣的情況也跟我國(guó)家庭教育有著密切的關(guān)聯(lián)，很多的家長(zhǎng)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件的上升，過(guò)于溺愛(ài)孩子，所以導(dǎo)致了孩子們的自信心不足，總是喜歡放棄?；诖耍W(xué)體育教師可以開(kāi)展鼓勵(lì)式教學(xué)，幫助學(xué)生們建立起自己的自信心，讓學(xué)生們能夠更積極主動(dòng)地投入到鍛煉當(dāng)中，同時(shí)也可以為小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很多的小學(xué)生之所以自信心不足的主要原因之一就是對(duì)于自身潛力的認(rèn)知不清晰，所以更愿意輕易選擇放棄。筆者在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)就會(huì)利用鼓勵(lì)式教學(xué)的方法來(lái)建立學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)自信心，讓學(xué)生們以更飽滿、更自信的狀態(tài)來(lái)進(jìn)行鍛煉和運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于小學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)都有著很大的幫助。例如有一次我在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行推小車訓(xùn)練（推小車就是兩個(gè)學(xué)生為一組，一個(gè)學(xué)生站在另一個(gè)學(xué)生的身后然后抓住這個(gè)學(xué)生的兩只腳，前面的學(xué)生只能夠用雙手進(jìn)行攀爬前進(jìn)。這對(duì)于學(xué)生耐力和手臂力量的提升有著很大的幫助）時(shí)，我就在一旁給學(xué)生們加油鼓勁，每當(dāng)我看到有一些學(xué)生停下準(zhǔn)備放棄時(shí)，我就會(huì)跑到他的旁邊去鼓勵(lì)他，告訴他別人都可以完成的事情你也可以，你不比別人差，你們都是最優(yōu)秀的學(xué)生。利用這種鼓勵(lì)式的方法來(lái)讓更多的學(xué)生選擇堅(jiān)持而不是放棄，讓學(xué)生們能夠堅(jiān)持到最后。最終在我的鼓勵(lì)式教學(xué)方法之下，幾乎所有的學(xué)生都成功的堅(jiān)持到了最后。很多的學(xué)生們都在內(nèi)心當(dāng)中產(chǎn)生了自豪感，同時(shí)對(duì)于自己的實(shí)力有了更清晰的認(rèn)知，初步建立起了學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)自信心。在之后的小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，大部分的學(xué)生也都不會(huì)輕易的選擇放棄，更多的是開(kāi)始堅(jiān)持努力的完成訓(xùn)練。這樣的教學(xué)表現(xiàn)也說(shuō)明了開(kāi)展鼓勵(lì)式教學(xué)對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育有著很大的幫助，促進(jìn)了小學(xué)生們的健康成長(zhǎng)。

4 以身作則，樹(shù)立榜樣作用

小學(xué)體育教師要想更好地在教學(xué)中滲透立德樹(shù)人理念，就應(yīng)該以身作則為學(xué)生們樹(shù)立起良好的榜樣作用。

筆者在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中就會(huì)以身作則為學(xué)生們樹(shù)立榜樣作用，不論是在日常的訓(xùn)練還是在課下，我都會(huì)注重自己的言行舉止，希望能夠給學(xué)生們帶來(lái)正面積極的影響。例如在日常進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，為了能夠培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)持的精神，于是我會(huì)和學(xué)生們一起進(jìn)行訓(xùn)練。有一次我在安排學(xué)生們進(jìn)行長(zhǎng)跑訓(xùn)練，一共要跑五圈而且要以超越跑的形式跑步。所謂的超越跑就是最后一位學(xué)生要跑到第一位，然后以此類推不斷超越。這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不僅僅會(huì)培養(yǎng)學(xué)生們堅(jiān)持的精神，對(duì)于學(xué)生爆發(fā)力的培養(yǎng)也有著很大的幫助。但是很多的學(xué)生在以往的訓(xùn)練當(dāng)中都無(wú)法有效的堅(jiān)持到最后，于是我會(huì)在訓(xùn)練中和學(xué)生們一起跑步、一起訓(xùn)練，并且不斷地與言語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)和激勵(lì)。在我的以身作則樹(shù)立榜樣作用之后，學(xué)生們都不再輕言放棄，都在努力的進(jìn)行訓(xùn)練。這樣的教學(xué)表現(xiàn)也證明了教師樹(shù)立榜樣作用對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確道德品質(zhì)以及立德樹(shù)人理念在小學(xué)體育教學(xué)中的有效滲透有著很大的幫助。

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育不僅僅推動(dòng)了小學(xué)體育教學(xué)的開(kāi)展，對(duì)于小學(xué)生們的身心健康成長(zhǎng)更是有著不可估量的重要作用。因此，小學(xué)體育教師要結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容以及特點(diǎn)，有效滲透德育教育。

（作者單位：中山市東鳳鎮(zhèn)小瀝小學(xué)）