趙婷

摘要：在日新月異的21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)，正以驚人的速度改變?nèi)藗兊纳娣绞胶蛯W(xué)習(xí)方式。信息素養(yǎng)，已成為教師和學(xué)生追求的目標(biāo)之一。掌握信息技術(shù)的教師，就掌握了現(xiàn)代化的教育手段。具有信息素養(yǎng)的學(xué)生，就具備了自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提。以多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、大數(shù)據(jù)為特征的現(xiàn)代教育技術(shù)，具有交互性、多樣性、超鏈接特性、網(wǎng)絡(luò)特性和結(jié)合性等特性。這些特性在小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)中融合應(yīng)用，使課堂教學(xué)較過去具有前所未有的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：多媒體;信息技術(shù);英語(yǔ)教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，面對(duì)貧乏的教育資源，教師在教學(xué)中像是被捆了手腳，一身技藝無(wú)從施展，同時(shí)也極大地束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)而忽視學(xué)生的主體地位，新頒布的《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：積極開發(fā)和利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。英語(yǔ)課程資源包括英語(yǔ)教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助實(shí)施。英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)之一是要使學(xué)生盡可能多地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，親身體驗(yàn)語(yǔ)言及語(yǔ)言運(yùn)用。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，除了合理有效地使用教科書以外，還應(yīng)該積極利用其他的課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革是此次課程改革的重點(diǎn)之一，而現(xiàn)代信息技術(shù)的有效運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，從根本上改變了我們固有的教育觀念、方法和模式，從而掀起一場(chǎng)課堂教學(xué)的革命。

一、運(yùn)用信息化技術(shù)手段，提高學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是當(dāng)前每一個(gè)教學(xué)工作者都必須要著重探究的問題之一，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能夠充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極的參與到英語(yǔ)問題的探究和學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生能夠做到自主探究、自主實(shí)踐、自主學(xué)習(xí)。作為有效的融合，可以利用信息技術(shù)，使現(xiàn)場(chǎng)設(shè)立、建設(shè)一個(gè)思維導(dǎo)圖，讓英語(yǔ)知識(shí)框架更清晰，也更能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。例如，教師可以利用電子白板上的信息存儲(chǔ)和視頻錄制功能，幫助學(xué)生在課后及時(shí)有效地復(fù)習(xí)和總結(jié)課堂知識(shí)。還可以利用電子白板交互，使學(xué)生在課堂上實(shí)踐英語(yǔ)知識(shí)，成為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)輔助工具，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而更好地提高教學(xué)效果。信息技術(shù)的的優(yōu)勢(shì)在于可以將英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖片、聲音、影像等多種形式呈現(xiàn)出來，改變傳統(tǒng)的枯燥的課堂教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、立體地展示出來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用信息化技術(shù)手段，突破教學(xué)重難點(diǎn)

英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，有良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，身臨其境地進(jìn)行語(yǔ)言交流，才能讓學(xué)生更好地掌握這門語(yǔ)言。在課堂教學(xué)的過程中，由于教學(xué)內(nèi)容的差異，每堂課都有自己的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這就需要教師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去講解。信息技術(shù)集圖文聲像于一體，可以突破時(shí)間與空間上的限制，教師們經(jīng)常會(huì)遇到自己費(fèi)盡口舌講解的一些知識(shí)或規(guī)則，學(xué)生無(wú)法清楚的理解或吸收。因?yàn)橛行┲R(shí)點(diǎn)比較抽象，而且在講解一些規(guī)則和方法時(shí)也是抽象的，這樣不利于學(xué)生的理解。而現(xiàn)在運(yùn)用將信息技術(shù)與英語(yǔ)的融合，通過放映功能夠直接把那些抽象的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生可以直觀的看見和接受。如英語(yǔ)教師常在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的游戲環(huán)節(jié)，有些規(guī)則用英語(yǔ)描述學(xué)生無(wú)法直觀明白了解，教師可以在課前拍攝好視頻，這樣可以加深學(xué)生的直觀的印象;如在寫作環(huán)節(jié)，教師也可以提前做好微課，用思維導(dǎo)圖等方式幫助學(xué)生理解;在做題或?qū)懽鳝h(huán)節(jié)，教師可利用信息技術(shù)的拍照功能，將學(xué)生的作品同屏在大屏幕上，與學(xué)生一起進(jìn)行分析和修改，做好批改，共同關(guān)注。充分利用信息技術(shù)強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，做到及時(shí)反饋。讓學(xué)生在系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)的過程中取得突破。

三、運(yùn)用信息化技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情境

著名實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉通過大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)了人類獲取的信息83%來自于視覺，11%來自于聽覺。多媒體技術(shù)既能呈現(xiàn)多彩的視覺世界，又能生成逼真的聽覺情景，使我們?cè)谶M(jìn)行詞句教學(xué)時(shí)，可以通過鮮明的圖像、逼真的聲音吸引學(xué)生的注意力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，從而提高教與學(xué)的效率。多媒體信息技術(shù)集圖形、文字、動(dòng)畫和聲音等于一體，創(chuàng)造生動(dòng)、形象、交互的開放式教學(xué)環(huán)境，它具有大容量、多信息、趣味性和高效性等特征，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，使學(xué)生能在良好的教學(xué)情境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)能力。在具體教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該注重結(jié)合小學(xué)生的性格特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，采取學(xué)生喜歡的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。通過發(fā)揮信息技術(shù)集圖像、動(dòng)畫和視頻等于一體的特點(diǎn)，可以把一些抽象的知識(shí)更加形象化，把靜態(tài)的事物動(dòng)態(tài)化。這樣的方式可以吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生更加深刻地理解英語(yǔ)知識(shí)，掌握英語(yǔ)能力。

四、運(yùn)用信息化技術(shù)手段，拓展教學(xué)資源

通過信息技術(shù)，教師可以利用多媒體課件展示教學(xué)內(nèi)容，節(jié)約了大量的教學(xué)時(shí)間。同時(shí)，利用信息技術(shù)還能夠拓展教學(xué)資源，從互聯(lián)網(wǎng)上搜索大量的視頻音頻等教學(xué)資源，使學(xué)生的英語(yǔ)能力得到有效提升。此外，通過遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，模擬課堂教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的效率得到保證。例如，在學(xué)習(xí)《English Club》相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師可以利用信息技術(shù)組織學(xué)生在線上平臺(tái)開展俱樂部的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣的方式會(huì)有效打破時(shí)間和空間的限制，使學(xué)生的英語(yǔ)能力得到顯著提升。

總而言之，我們要充分發(fā)揮信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用，以多種方式整合信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐、再反思循環(huán)往復(fù)。我們相信，小學(xué)英語(yǔ)與信息技術(shù)教育教學(xué)整合一定會(huì)取得好的成效，一定會(huì)打造出一片屬于自己的新天地。

參考文獻(xiàn)：

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[3]《英語(yǔ)教學(xué)法》????? 胡春洞

河南省焦作市解放區(qū)豐澤園小學(xué) 454000