張軍

1 關(guān)于體驗(yàn)式教學(xué)的概述以及當(dāng)前初中排球教學(xué)中存在的問題

體驗(yàn)式教學(xué)法創(chuàng)建了一種師生互動(dòng)的課堂模式。在此過程中，主要強(qiáng)調(diào)的是師生之間的信息與情感的交流。該教學(xué)法的實(shí)施是從對(duì)應(yīng)的教學(xué)需求出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情景，以喚醒學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情感，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的目的。這是一種促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的一種教學(xué)模式。

而排球作為球類運(yùn)動(dòng)之一，比賽時(shí)兩方隊(duì)員各占球場(chǎng)一方，球員用手把球從網(wǎng)的上空來回傳遞。排球不僅僅要求球員具有一定的排球技術(shù)，如發(fā)球、網(wǎng)下穿越、進(jìn)攻性擊球等;還要求在比賽時(shí)球員之間擁有較高的默契和比賽策略。排球的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握一種新的球類運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間的默契和友誼，更加重要的是可以使學(xué)生在排球的訓(xùn)練中學(xué)習(xí)不放棄、堅(jiān)持的精神。這些對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活具有重大意義。

但是在初中的排球教學(xué)過程中，學(xué)生無(wú)法對(duì)排球產(chǎn)生興趣，對(duì)體育鍛煉的意識(shí)薄弱，學(xué)生往往想方設(shè)法的逃過排球課程，課堂的參與度低。而對(duì)于在初中的排球課堂上，體驗(yàn)式教學(xué)無(wú)疑是一種適合初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式。體驗(yàn)式教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)排球的一種行之有效的教學(xué)方法，可以快速將學(xué)生帶入排球的世界，為今后學(xué)習(xí)排球有關(guān)知識(shí)埋下種子。

2 體驗(yàn)式教學(xué)理念在排球教學(xué)中的實(shí)踐方式

2.1 改變教學(xué)模式，簡(jiǎn)化排球教學(xué)

排球與籃球和足球相比，對(duì)于初中生來說較為陌生，而且更具競(jìng)技性。排球運(yùn)動(dòng)員在排球的技術(shù)、動(dòng)作、比賽策略的學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練上都有較為完整的體系。顯而易見的是這種較高要求的球類運(yùn)動(dòng)并不適合初中生的學(xué)習(xí)，如果嚴(yán)格按照競(jìng)技體育的標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，同時(shí)也違背了開設(shè)這門課程的現(xiàn)實(shí)意義。而且初中生年齡較小，身體素質(zhì)和力量在學(xué)習(xí)排球也存在一定問題。

所以基于以上的情況，在初中排球教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，結(jié)合初中生年齡、心理和身體特點(diǎn)，積極尋求適合初中生學(xué)習(xí)排球的方法，降低學(xué)習(xí)難度。首先在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)將最基本的排球動(dòng)作、技能和有關(guān)排球知識(shí)作為主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于難度較大的排球動(dòng)作技能和比賽策略要簡(jiǎn)單講解，降低排球?qū)W習(xí)的難度。如：教師可以詳細(xì)講解發(fā)球動(dòng)作和基本的傳球動(dòng)作等簡(jiǎn)單排球動(dòng)作。在教學(xué)器材的選擇上，教師要把學(xué)生的安全問題放在首位，所以在選擇排球的教學(xué)器材上應(yīng)首先選擇軟式排球，因?yàn)檫@種排球重量輕、質(zhì)地軟、速度相對(duì)較慢，對(duì)于學(xué)生來說容易控制，在傳球過程中可以減少學(xué)生受傷，同時(shí)有利于學(xué)生對(duì)排球基本動(dòng)作的練習(xí)和掌握，從而使學(xué)生從中體會(huì)到排球的樂趣。最后在排球的比賽規(guī)則上，應(yīng)做到盡量簡(jiǎn)化比賽規(guī)則。如果按照正規(guī)的比賽規(guī)則要求學(xué)生，排球比賽的術(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生較難理解，學(xué)習(xí)難度較大，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

因此教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際初中生的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)器材以及比賽規(guī)則等方面做到合理的簡(jiǎn)化，降低排球?qū)W習(xí)難度，減少學(xué)生的挫敗感，從而使學(xué)生從中體會(huì)到排球的樂趣。

2.2 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情

在體驗(yàn)式教學(xué)理念中，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)情境是其重要的組成部分。體驗(yàn)式教學(xué)理念的關(guān)鍵在于學(xué)生與教師雙邊的情感交流，以情感為突破口使學(xué)生愛上排球。情景教學(xué)形式新穎，合理融入實(shí)際教學(xué)可以給予學(xué)生深刻的印象。

對(duì)于教學(xué)情景的創(chuàng)建，應(yīng)融入到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。首先在備課環(huán)節(jié)，教師要積極組織學(xué)生參與備課，關(guān)注學(xué)生的興趣所在，鼓勵(lì)學(xué)生提出排球教學(xué)的意見，明確以怎樣的情景模式導(dǎo)入課程教學(xué)中。在課程開始之前可以根據(jù)學(xué)生對(duì)有關(guān)排球知識(shí)的掌握情況，為學(xué)生布置相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)排球知識(shí)的理解和掌握。其次是在教學(xué)的主要環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的興趣，創(chuàng)設(shè)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的情景，增加學(xué)生的參與感。比如：開展有關(guān)排球知識(shí)的問答環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排球的了解;組織簡(jiǎn)單的排球比賽，向?qū)W生展示競(jìng)技體育的魅力;引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的排球游戲，讓學(xué)生在游戲中，感受排球的魅力，學(xué)習(xí)排球知識(shí)等。同時(shí)由于學(xué)生的身體素質(zhì)情況不同，在排球教學(xué)的安排上，應(yīng)做到符合大部分學(xué)生的身體情況，最大限度的挖掘每個(gè)學(xué)生的排球天賦，真正做到因材施教。

排球作為一種競(jìng)技性較強(qiáng)的球類運(yùn)動(dòng)，更加注重團(tuán)隊(duì)之間的合作，團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的重要要求之一。所以教師在排球的教學(xué)過程中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)?；隗w驗(yàn)式教學(xué)理念，教師可以讓學(xué)生采取小組競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)排球知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和比賽，激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而提高課堂參與度。

3 結(jié)束語(yǔ)

體驗(yàn)式教學(xué)法完全符合初中排球的教學(xué)要求，其更加注重學(xué)生與教師的情感與知識(shí)的交流，更加體現(xiàn)以學(xué)生為課堂主體的教學(xué)理念。體驗(yàn)式教學(xué)理念為學(xué)生創(chuàng)設(shè)排球教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣，提高了排球課的效率，同時(shí)還可以鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及培養(yǎng)了學(xué)生之間的默契，符合現(xiàn)在體育的發(fā)展趨勢(shì)。

（作者單位：常州市新北區(qū)薛家中學(xué)）