馬松

[摘要]微時代各類微平臺傳播的網(wǎng)絡(luò)多元文化對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生重大影響，也為高校開展大學(xué)生思想政治教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。如何充分利用微媒介在大學(xué)生思想政治教育工作中的優(yōu)勢，化危為機(jī)，趨利避害，是擺在高校思想政治教育工作者面前的重大課題。文章首先闡述了在微時代開展微思政的重要意義和微時代對大學(xué)生的影響，然后立足學(xué)生工作實踐，從創(chuàng)新微思維，唱響微旋律;打造微平臺，傳播微理念;運用微載體，開展微教育;形成微合力，凈化微環(huán)境四個方面積極探索微時代提高大學(xué)生思政教育實效性的路徑。

[關(guān)鍵詞]微時代;高校;微思政;路徑創(chuàng)新

伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)的快速發(fā)展，微信、微博等移動社交軟件以及抖音、快手等短視頻App層出不窮，微電影、微視頻、微課等以“微”著稱的微產(chǎn)品充斥網(wǎng)絡(luò)空間，標(biāo)志著微時代的到來。微時代逐漸摒棄傳統(tǒng)“求全求大”的傳播理念，轉(zhuǎn)而崇尚“微言大義”“微言微語”，力求以精、短、小見長，從而形成一股強(qiáng)大的微力量，擠占大學(xué)生大量的碎片化時間，在諸多方面對大學(xué)生產(chǎn)生深刻影響。在新媒體時代和新冠肺炎疫情雙重疊加影響下，利用釘釘、騰訊會議、微信、QQ等微媒介開展教育教學(xué)和思想政治教育頻率顯著提升，為高校教師開展網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了技術(shù)平臺保障。大思政時代，高校全體教師要順應(yīng)微時代的發(fā)展潮流，牢固樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，在創(chuàng)新思想政治教育方法上狠下苦功，善于從微處著眼，在細(xì)處落實，推動新時代思想政治教育工作深入開展。

一、微時代開展微思政的重要意義

（一）有助于高校筑牢主流意識形態(tài)防線

微時代各類微平臺傳播的網(wǎng)絡(luò)多元文化對大學(xué)生的價值觀產(chǎn)生重大影響，也為高校開展大學(xué)生思想政治教育工作帶來巨大挑戰(zhàn)。2020年世界暴發(fā)新冠肺炎疫情后，我國在疫情防控方面取得的成效與西方國家形成了鮮明對比。在疫情防控期間，高校充分利用微信公眾號、抖音、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，以抗疫感人故事的視頻展播、網(wǎng)絡(luò)主題教育等形式，打破時空限制，挖掘身邊故事，引導(dǎo)大學(xué)生“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國共成長”，取得了良好的教育效果。在后疫情時期，高校要更加重視網(wǎng)絡(luò)微平臺對開展大學(xué)生思想政治教育的重要意義，結(jié)合新媒體平臺和技術(shù)手段，加強(qiáng)線上教育和線下教育的深度融合，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容，講好中國好故事，積極傳遞正能量，引導(dǎo)大學(xué)生堅定“四個自信”，增強(qiáng)愛黨愛國情懷，提升民族自豪感。

（二）有助于引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀

當(dāng)今大學(xué)生大多是90后、00后，從小就生活在網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物快，但也極易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息和網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的影響。而網(wǎng)絡(luò)微媒介可以在第一時間傳遞符合社會主義核心價值觀的新聞和故事，并以多樣化的形式呈現(xiàn)給受眾，讓廣大青年學(xué)生在潤物無聲之中接受思想教育。微媒體時代，人人都可以成為傳播者，甚至“把關(guān)人”，社會主義核心價值觀大眾化傳播必須把握傳播新特點，適應(yīng)新的傳播規(guī)律[1]。這就要求思政工作者要根據(jù)大學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，從微處著眼，創(chuàng)新開展網(wǎng)絡(luò)微思政教育的方法和手段，以青年喜聞樂見的形式，易于接受的方式，積極傳播社會主流意識形態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺認(rèn)同社會主義核心價值觀。

二、微時代對大學(xué)生的影響

（一）有利影響

微時代以其自由、個性、草根、青春的獨特魅力和強(qiáng)大的功能成為大學(xué)生豐富知識、開闊眼界的資料庫。微博、微信、抖音、嗶哩嗶哩、快手等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，依靠大數(shù)據(jù)算法技術(shù)的不斷成熟，為網(wǎng)民精準(zhǔn)提供其喜歡閱讀和觀看的視聽內(nèi)容，極大滿足了青年人的精神文化需求。這些社交網(wǎng)絡(luò)平臺讓大學(xué)生足不出戶就可以第一時間了解最新發(fā)生的新聞資訊，隨時隨地查閱學(xué)習(xí)資料，搜索自己喜歡觀看的影視劇，與不同的人群交流互動，還可以用極簡的文圖或微視頻在微博、抖音、快手等平臺發(fā)心情、曬生活，以輕松自由的方式分享快樂，釋放壓力。可以說，各類微媒介集視聽合一，不僅讓大學(xué)生獲取信息的途徑更加多元和便捷化，也極大豐富了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化生活。

（二）不利影響

微時代各類微元素的濫用，占據(jù)了大學(xué)生大量的時間，不利于大學(xué)生深度思考習(xí)慣的養(yǎng)成，也影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和健康成長。網(wǎng)絡(luò)平臺內(nèi)容良莠不齊，一些“三俗”短視頻屢見不鮮，多元價值思潮暗流涌動以及泛娛樂化現(xiàn)象的泛濫，對青年一代的人生觀、價值觀以及審美情趣帶來諸多不利影響。一些大學(xué)生沉溺于刷抖音、看視頻和網(wǎng)絡(luò)游戲之中，影響了學(xué)業(yè)成績和職業(yè)技能提升。在微時代中的各種微產(chǎn)品各類信息的狂轟濫炸下，人們的精神已然逐漸趨于一種“饑渴”狀態(tài)，渴望充實、正能量的精神食糧填補(bǔ)精神的空虛，希望有純粹厚重的經(jīng)典文化借以放緩生活的節(jié)奏，沉淀內(nèi)心的浮躁[2]。

三、微時代開展微思政的路徑創(chuàng)新

（一）創(chuàng)新思維，唱響微旋律

當(dāng)前，高校部分教育工作者思想保守，對新媒體研究不夠，使用頻率不高，注重線下教育，忽視網(wǎng)絡(luò)交流，無法及時真實了解學(xué)生的思想動態(tài)問題，影響了微時代大學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。黨的十九大報告指出，要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間[3]。教育工作者要順應(yīng)微時代的潮流，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，熟練掌握網(wǎng)絡(luò)操作、微信、微博等技術(shù)，并靈活運用，不斷增強(qiáng)思想政治工作的互動性和時代感，進(jìn)一步強(qiáng)化育人效果。在實際工作中，思政教育工作者要創(chuàng)新思想政治教育方法，“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，以青年的實際需求為導(dǎo)向，按照貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實際的原則，充分了解大學(xué)生的思想動態(tài)和行為價值，以微媒體為紐帶和橋梁，變傳統(tǒng)的說教式教育為生動活潑、潤物無聲的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，唱響微旋律，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒紐扣，在學(xué)生心靈深處埋下真善美的種子，及時有效地疏導(dǎo)和解決大學(xué)生成長過程中遇到的各種困惑和難題，以無微不至的關(guān)懷贏得學(xué)生的尊重和愛戴，達(dá)到“親其師，信其道”的效果。

（二）打造微平臺，傳播微理念

高校要利用好校園新媒體平臺，熟練掌握新媒體運營技能，積極創(chuàng)作集文、圖、音頻、微視頻為一體的高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)文化大餐，引導(dǎo)師生在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人效果。除此之外，高校還要利用“學(xué)習(xí)通”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等學(xué)習(xí)平臺，組織青年學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治和專業(yè)文化知識學(xué)習(xí)，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，以扎實的專業(yè)知識和豐富的文化知識充實內(nèi)心，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，以更加堅定的文化自信增強(qiáng)廣大學(xué)生對中國特色社會主義制度的自覺認(rèn)同，從而為實現(xiàn)偉大中國夢而不懈努力奮斗。在利用微平臺的同時，高校要注重培養(yǎng)校園網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖，對頗具個人魅力和影響力的青年，要順勢利導(dǎo)，利用其影響力，鼓勵其發(fā)聲，并加強(qiáng)培訓(xùn)引導(dǎo)，將這些微人才為我所用，使之成為學(xué)校思想政治教育隊伍的得力助手，正面影響大學(xué)生群體的思想和價值取向，引導(dǎo)校園正確的輿論走向。

（三）運用微載體，開展微教育

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《新時代愛國主義教育實施綱要》提出新時代加強(qiáng)愛國主義教育要創(chuàng)新傳播載體手段，積極運用微博微信、社交媒體、視頻網(wǎng)站和手機(jī)客戶端等傳播平臺，運用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實、混合現(xiàn)實等新技術(shù)新產(chǎn)品，開展生動活潑的網(wǎng)上愛國主義教育，讓愛國主義充盈網(wǎng)絡(luò)空間[4]。微時代背景下，高校思政教育工作者要開拓創(chuàng)新，充分利用新興的微媒體，精心設(shè)計微活動，開展生動活潑、喜聞樂見的線上線下主題教育活動，以滿足大學(xué)生多樣化的心理需求，努力開創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育的新局面。首先，教師要充分利用多媒體和信息化教學(xué)手段，主動嘗試微課、翻轉(zhuǎn)課堂教育教學(xué)，并上傳到網(wǎng)上學(xué)習(xí)空間，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力[5]。教師也可以利用微信公眾號開展大學(xué)生思想政治教育，以身邊典型人物、典型事件為教育素材，通過文字、圖片、視頻、Vlog等多種形式，用青年學(xué)生喜聞樂見的方式講述他們身邊的好故事，找到思想認(rèn)同點，提高思想政治教育的感召力，使大學(xué)生們易于接受且樂于參與，并達(dá)到自覺認(rèn)同的教育效果。其次，教師要圍繞愛國主義教育和傳統(tǒng)文化教育，將思想政治教育元素滲透到各類精心設(shè)計的校園文化活動之中，并利用微平臺采用視頻直播、微信搖一搖、微博有獎答題等網(wǎng)絡(luò)形式加強(qiáng)線上互動和傳播，吸引大學(xué)生參與到活動中來，使其在潛移默化之中受到感染教育。

（四）形成微合力，凈化微環(huán)境

當(dāng)前，一些學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮，沉迷于網(wǎng)游、直播、短視頻等中，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和身心健康。因此，首先，高校要建立全體學(xué)生管理教育工作者、任課教師、學(xué)生家長齊抓共管的聯(lián)動教育機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校教育和家庭教育的雙重教育功能，利用課上課下、線上線下多途徑加強(qiáng)正確使用網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育。其次，高校要加強(qiáng)第二課堂建設(shè)，廣泛開展豐富多彩、健康向上的校園文化體育活動，進(jìn)一步充實大學(xué)生的課余文化生活，充分利用大學(xué)生的空閑時間。再次，高校要高度重視微文化的輿情工作，在利用微媒體開展思想政治教育時，也要加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)輿論輿情的監(jiān)督和引導(dǎo)，從源頭上把好關(guān)。最后，高校要整合校園微媒體平臺資源，形成校園官方微信、微博、抖音等融媒體矩陣，及時更新發(fā)布最新校園新聞動態(tài)，線上線下協(xié)同推進(jìn)，深度融合，積極營造文明健康、情趣高雅的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，以社會主義核心價值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)人心，凝聚開展微思政的強(qiáng)大合力。

習(xí)近平總書記指出“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期’，最需要精心引導(dǎo)和栽培”[6]，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”[7]。面對網(wǎng)絡(luò)各類微媒介的迭代更新給高校思想政治教育工作帶來的新變量和新挑戰(zhàn)，教育工作者要以“他山之石，可以攻玉”的思維理念，主動學(xué)習(xí)研究各類微平臺的運營傳播規(guī)律，提高網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，掌握常用的新媒體技能，并將其運用到大學(xué)生思想政治工作教育的生動實踐中，不斷提高學(xué)校思想政治教育的實效性。

[參考文獻(xiàn)]

[1]劉麗.微媒體視域下社會主義核心價值觀大眾化傳播的路徑探究[J].新聞研究導(dǎo)刊，2020（06）：102-104.

[2]李靜修.文化自信與“微時代”的精神癥候—兼論新時代網(wǎng)絡(luò)文化語境下的主流意識形態(tài)認(rèn)同[J].白城師范學(xué)院學(xué)報，2018（05）：56-58.

[3]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利—在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[4]中共中央國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》[EB/OL].（2019-11-13）[2020-11-20].http：//politics.people.com.cn/n1/2019/1113/c1001-31451633.html.

[5]董珊珊.“微時代”背景下高校思政課教學(xué)載體創(chuàng)新研究—以浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].西部素質(zhì)教育，2017（07）：78-79.

[6]習(xí)近平主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會強(qiáng)調(diào)：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[7]習(xí)近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（2）.