柏楊

摘要：如今，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們不用每天為生計發(fā)愁，生活水平和生活質(zhì)量都有了明顯的提高。同時，他們越來越關(guān)注健康問題。談?wù)摻】悼偸亲屓讼肫疱憻捄瓦\(yùn)動。人要想堅持鍛煉，就要注重運(yùn)動意識的培養(yǎng)，讓鍛煉成為一種習(xí)慣。在中等職業(yè)學(xué)校的這個階段，學(xué)生還在發(fā)展，也是一個思想成熟、意識逐漸定型的時期。因此，在此期間，學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)往往會取得更好的效果，讓學(xué)生終身受益。

關(guān)鍵詞：中職;體育;體育意識

隨著時代的快速發(fā)展，越來越多的人關(guān)注體育。中等職業(yè)教育作為我國職業(yè)教育的主體，承擔(dān)著一定的責(zé)任和重任，需要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才。鑒于中職生正處于人格形成和身心發(fā)展的重要時期，如何讓他們樹立最終體育觀成為中職體育教育過程中亟待解決的問題。

一、培養(yǎng)中職生體育教育的意義

中職學(xué)校開設(shè)體育與健康課程是為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，也是為學(xué)生未來的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)，并在提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)、體育與健康課發(fā)揮著獨特而積極的作用。從培養(yǎng)中職學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)作為一個宏觀的教育目標(biāo)，是中等職業(yè)學(xué)校體育與生涯教學(xué)的主題教育是極其重要的，兩者都需要在同一個教育目標(biāo)、同一個教育的指導(dǎo)下實施人的目標(biāo)使這兩個學(xué)科有內(nèi)在的本質(zhì)聯(lián)系。在中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中生涯教育的整合可以避免單一學(xué)科教學(xué)的片面性，充分發(fā)揮其作用協(xié)作教學(xué)在育人方面的獨特優(yōu)勢使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的同時學(xué)習(xí)有利于未來職業(yè)發(fā)展的實用知識。中職生正在融入體育教育在中等職業(yè)學(xué)校體育教育研究中體現(xiàn)得更為明顯的價值，你可以在體育的幫助下了解更多的社會，你可以更科學(xué)規(guī)劃自己的事業(yè)，不僅可以提高中職學(xué)校體育的實效性，這對幫助學(xué)生形成終身體育意識，也對中職學(xué)生的綜合職業(yè)具有積極意義。

二、中職學(xué)校體育教育現(xiàn)狀

中職學(xué)校的學(xué)生面臨著諸多問題，這些問題直接影響到他們的健康。因此，普及陽光體育運(yùn)動，提高中職學(xué)生體質(zhì)是十分必要的。隨著物質(zhì)生活水平提高，而生態(tài)環(huán)境的惡化，最新的國民體質(zhì)測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)校的學(xué)生有嚴(yán)重肥胖和近視，其中中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生近視增長最快。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生健康水平的持續(xù)下降直接影響到我國人才的培養(yǎng);盡管新課程改革仍在繼續(xù)，然而，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況仍然沒有扭轉(zhuǎn)。現(xiàn)在每個中等職業(yè)學(xué)校的人都有手機(jī)，大部分學(xué)生在課余時間玩手機(jī)，導(dǎo)致體育鍛煉時間不斷減少，學(xué)生的身體素質(zhì)下降。與此同時，學(xué)生的飲食也變了，很多學(xué)生喜歡碳酸飲料和肯德基等垃圾食品，直接或間接影響他們的健康。再加上缺乏專門的定期體檢，體育教學(xué)理論與實踐脫節(jié)，體育訓(xùn)練停留在表面和沒有實際效果，阻礙了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、培養(yǎng)在職業(yè)生涯教育下形成終生體育意識的策略

1、改變陳舊的教學(xué)內(nèi)容、提升學(xué)生興趣

要想借助中職體育課培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，首先要讓中職學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)和鍛煉，讓中職學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)和鍛煉、要創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容。中等職業(yè)學(xué)校的體育教育不僅要具有科學(xué)性、還要有趣、實用。只有體育課的內(nèi)容豐富有趣，才能成功地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí);體育教學(xué)內(nèi)容也要實用。只有那些對他們未來發(fā)展“有用”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，積極參加運(yùn)動訓(xùn)練。其次要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)中職學(xué)生未來的發(fā)展需求科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容、強(qiáng)化訓(xùn)練千方百計增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實用性和趣味性。中職教師可以結(jié)合不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展需求和職業(yè)規(guī)劃，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效深入的整合、讓不同專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)到對未來職業(yè)發(fā)展有用的實踐知識。比如，針對中職學(xué)校不同專業(yè)的特點，增加一些機(jī)電設(shè)備與專業(yè)維修學(xué)生的鍛煉機(jī)會。

2、增加相關(guān)設(shè)施維護(hù)的資金投入

有句話說“巧婦難做無米之炊”，意思是沒有必要的條件，在有能力的人很難做好任何事情。體育也是如此，硬件設(shè)施的缺乏使得教師在體育方面非常有限。因此，學(xué)校要重視硬件設(shè)施的修復(fù)。學(xué)校很難一次性花很多錢建設(shè)相關(guān)設(shè)施，所以學(xué)?？梢月黾油度?，從相對基礎(chǔ)的硬件設(shè)施入手，慢慢修復(fù)。首先解決操場、操場在體育課中占有非常重要的地位。只有在平坦開闊的操場上，學(xué)生們才能在從事體育活動時伸展身體、以此逐步完善。

3、尊重學(xué)生的個體差異

學(xué)生是否喜歡體育活動，關(guān)鍵在于課堂體育活動是否符合學(xué)生的興趣、愛好、以及身體狀況等。當(dāng)前體育課堂教學(xué)大部分都是一刀切的教學(xué)模式，不管學(xué)生喜不喜歡這項運(yùn)動，不管他們的身體狀況是否適應(yīng)，這都讓一些學(xué)生在體能上得不到更好的發(fā)展，對于體質(zhì)弱的學(xué)生很難接受。因此，體育教師必須充分了解所教學(xué)生的興趣、愛好和健康狀況情況，平時喜歡哪些參加體育活動等。有針對性地開展課堂體育活動。比如對于身體素質(zhì)比較好的男生或者女生，可以組織他們練習(xí)籃球，足球，單杠、雙杠等消耗體力較大的活動、體力較弱的女生可以練習(xí)較慢的有氧運(yùn)動。學(xué)生按照自己的愛好及其體能自由選擇運(yùn)動，從而激起學(xué)生對體育活動的興趣。

4、教學(xué)方法：多樣化、趣味性相結(jié)合

課堂模式會直接影響學(xué)生體育鍛煉的積極性。對于學(xué)生來說，如果在繁瑣的學(xué)習(xí)過程中，能在體育課上放松心情，感受到快樂，就會積極選擇在其他課余時間通過體育鍛煉來提升自己的心態(tài)。因此，教師要改變傳統(tǒng)的單一枯燥的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)適當(dāng)調(diào)整體育項目，利用學(xué)生的競技精神抱團(tuán)心理，讓他們在小組賽中玩游戲。例如，在訓(xùn)練和跑步過程中，可以使用接力賽。這樣緊張刺激的氛圍會提升學(xué)生的積極性和熱情，讓每個學(xué)生都有參與感和責(zé)任感。同時，教師要積極了解學(xué)生的興趣和擅長的項目，將每個班級的項目多樣化，給每個學(xué)生一個展示自己擅長什么的機(jī)會。教師在講解理論知識時，要豐富講解內(nèi)容，通過現(xiàn)場演繹或視頻提高學(xué)生的興趣，開闊視野，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識。在體育教學(xué)過程中，學(xué)生的參與意識主要取決于教師對教學(xué)活動的設(shè)計，而教師的課前準(zhǔn)備尤為重要。教師在參考教學(xué)大綱后，精心設(shè)計各個環(huán)節(jié)的體育活動，從而傳授體育知識，增加興趣，讓學(xué)生在體育課上學(xué)習(xí)自己喜歡的運(yùn)動，潛移默化地接受體育教育。教師把體育課堂設(shè)計成一個體育樂園，讓學(xué)生不僅可以展示自我，與同學(xué)合作，體驗合作的快樂，還可以學(xué)到更多的知識，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)樂趣，逐漸把這種興趣變成一種體育習(xí)慣

5、建立科學(xué)合理的教學(xué)評價機(jī)制

新課程要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，中學(xué)體育成績也將納入年度總分評價。在學(xué)生評價過程中，采用了過程評價、形成性評價和相對性評價等多種評價方法。采用評價的出發(fā)點、可以基于學(xué)生在體育課上的努力和進(jìn)步為基礎(chǔ)，從而使其逐漸形成終身體育意識。

結(jié)束語：總之，中職學(xué)校體育教師要善于抓住學(xué)生接受正規(guī)體育教育的機(jī)會，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)揮協(xié)同教學(xué)模式的教育優(yōu)勢，增強(qiáng)中職學(xué)校體育的實效性，幫助學(xué)生形成生涯教育下的終身體育意識。隨著中職學(xué)校體育與職業(yè)教育的深度融合，學(xué)生將煥發(fā)青春，有助于中職學(xué)生掌握基本的身體技能，養(yǎng)成積極參加體育鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育意識，同時潛移默化地提高綜合職業(yè)素質(zhì)，為中職學(xué)生近期順利進(jìn)入職場做好充足的準(zhǔn)備。

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