孫麗

摘 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，可以使學(xué)生加深對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，并從中獲取充足的營(yíng)養(yǎng)。通過將美術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)文化結(jié)合在一起，能夠更好地將小學(xué)美術(shù)教學(xué)的作用和價(jià)值體現(xiàn)出來。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以充分挖掘傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，運(yùn)用其中包含的美術(shù)教學(xué)資源，有針對(duì)性地開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，可以有效提升美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生多方面共同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)文化 小學(xué)美術(shù) 教育滲透 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2021.01.024

我國(guó)傳統(tǒng)文化有著豐富的內(nèi)涵，包含了方方面面的藝術(shù)。美術(shù)在其發(fā)展過程中也離不開傳統(tǒng)文化，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化，不僅可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，還能更加了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化中獲取精華，使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科的理解更加透徹，提升學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)一份力量。

一、傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透的重要性

1.借助美術(shù)學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠客觀全面地認(rèn)知傳統(tǒng)文化

在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，文化藝術(shù)是非常重要的一部分，而美術(shù)則是其中非常精華的一分子。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，通過將傳統(tǒng)文化引入其中，將傳統(tǒng)文化的精髓運(yùn)用到美術(shù)教學(xué)中去，可以有效地提升課堂的文化意境，讓學(xué)生能夠更好地進(jìn)入美術(shù)課堂，提升學(xué)習(xí)效率。傳統(tǒng)文化和美術(shù)之間的關(guān)系是密不可分的，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化因素，可以使學(xué)生受到文化的良好影響，同時(shí)通過美術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以從一個(gè)全新的角度認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，從而掌握傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)。

2.通過在美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化提升學(xué)生的美術(shù)審美水平

人類文明發(fā)展過程中，美術(shù)是推動(dòng)發(fā)展腳步前進(jìn)的重要力量，而且美術(shù)和人們的生活存在密不可分的關(guān)系。當(dāng)前在我國(guó)小學(xué)美術(shù)課本中包含了很多傳統(tǒng)文化相關(guān)知識(shí)，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效地引入傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)，可以使美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加多彩，教學(xué)形式更加多樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)的同時(shí)更加了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，可以更好地幫助學(xué)生理解美術(shù)知識(shí)，并且通過相應(yīng)的美術(shù)實(shí)踐，可以使學(xué)生的審美能力取得很大的進(jìn)步，對(duì)于提升學(xué)生的綜合能力也大有裨益。

3.滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化可構(gòu)建多元化的小學(xué)美術(shù)課堂

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有效地融入傳統(tǒng)文化因素，可以幫助學(xué)生打下牢固的美術(shù)基礎(chǔ)。在美術(shù)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)文化的加入可以使學(xué)生從一個(gè)全新的角度對(duì)我國(guó)悠久的文化有新的見解，可以在不知不覺中給學(xué)生帶來深刻影響，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族認(rèn)同感。除此之外，傳統(tǒng)文化還可以輔助學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，可以有效地提升學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)水平，鍛煉學(xué)生的形象思維和具象思維，還能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察和分析，在傳統(tǒng)文化和美術(shù)知識(shí)的碰撞中拓展思維，提升他們的創(chuàng)新能力。

二、傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中滲透的策略

1.通過名畫欣賞充分體會(huì)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵

我國(guó)的歷史經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展，各個(gè)朝代的繪畫藝術(shù)，無論是從表現(xiàn)形式還是作品內(nèi)容上，都可以將我國(guó)不同朝代的文化展現(xiàn)出來。同時(shí)透過繪畫本身，還可以體會(huì)到其中包含的人文藝術(shù)。通過欣賞名畫的形式開展美術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生對(duì)我國(guó)不同朝代的繪畫藝術(shù)有全面的認(rèn)識(shí)，了解不同時(shí)期的繪畫表現(xiàn)形式，同時(shí)還能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，喜歡上傳統(tǒng)文化。一般來說，在傳統(tǒng)文化中繪畫作品是精粹，透過作品我們可以看到很多充滿歷史氣息的傳統(tǒng)文化因素。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師可以選出幾幅有代表性的名畫，讓學(xué)生自主思考，然后在小組內(nèi)交流自己對(duì)作品的理解，加深對(duì)繪畫這種形式的認(rèn)識(shí)，將學(xué)生在課堂上的位置展現(xiàn)出來，使學(xué)生愛上美術(shù)學(xué)科，有效提高學(xué)生參與美術(shù)課堂的積極性。我國(guó)各個(gè)朝代的繪畫作品都是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，如今遺留下來的名畫都是我國(guó)各個(gè)歷史時(shí)期繪畫作品中的精華。學(xué)生通過開展名畫鑒賞等教學(xué)活動(dòng)，在不知不覺中會(huì)受到傳統(tǒng)文化的熏陶。教師在開展美術(shù)名畫欣賞教學(xué)過程中，應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式開展，然后按照下面的步驟來開展具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，教師可以讓學(xué)生自主欣賞名畫，一邊欣賞，一邊讓學(xué)生思考，然后在小組中和其他同學(xué)進(jìn)行交流，發(fā)表自己對(duì)繪畫作品的見解和從中獲得的感悟等;其次，教師針對(duì)名畫做出專業(yè)性的點(diǎn)評(píng)，包括作品誕生的背景、作者在美術(shù)史上的地位、作品的展現(xiàn)形式、對(duì)后續(xù)朝代的繪畫帶來的影響等做出全方位的點(diǎn)評(píng);最后，讓學(xué)生提出疑問，進(jìn)一步加深對(duì)作品的理解。

2.通過學(xué)習(xí)美術(shù)技能較好地傳承與弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)技能是非常關(guān)鍵的學(xué)習(xí)內(nèi)容。傳統(tǒng)文化有著非常長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展歷史，先人們從大自然中感受和領(lǐng)悟美，并將對(duì)美的感受和人類生活實(shí)際聯(lián)系在一起，創(chuàng)造了很多各具特色的民間美術(shù)作品，這些民間美術(shù)作品也是傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的展現(xiàn)，因此，可以從美術(shù)藝術(shù)的角度，對(duì)傳統(tǒng)文化做出新的詮釋，產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過我國(guó)古代勞動(dòng)人民不斷的發(fā)揮和創(chuàng)造，我國(guó)民間美術(shù)藝術(shù)得到了很好的發(fā)展，并且最終形成了傳統(tǒng)民間美術(shù)這一美術(shù)形式。在傳統(tǒng)民間美術(shù)中，這種美術(shù)形式也是傳統(tǒng)文化中重要的一分子，同時(shí)也是民間美術(shù)藝術(shù)的集中展現(xiàn)。由于美術(shù)藝術(shù)可以將傳統(tǒng)文化很好地通過具象的形式表現(xiàn)出來，因此也可以借助美術(shù)藝術(shù)來弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。小學(xué)生在美術(shù)教學(xué)過程當(dāng)中不斷地學(xué)習(xí)美術(shù)技能，并掌握美學(xué)知識(shí)，來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化包含的巨大魅力。美術(shù)藝術(shù)包含的范圍非常廣，在繪畫、手工等各個(gè)美術(shù)領(lǐng)域都存在各種各樣的美術(shù)技能，不管哪種美術(shù)形式都有著其獨(dú)特的藝術(shù)性。在進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)時(shí)，教師不能只關(guān)注美術(shù)技能本身，只給學(xué)生傳授美術(shù)技能，而忽視了傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中的作用，必須在美術(shù)課堂上引入傳統(tǒng)文化知識(shí)，讓學(xué)生在掌握美術(shù)技能的同時(shí)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化和美術(shù)藝術(shù)相互之間難以割舍的聯(lián)系，更好地領(lǐng)悟美術(shù)內(nèi)涵。在美術(shù)技能不斷發(fā)展的過程當(dāng)中，時(shí)時(shí)刻刻都離不開傳統(tǒng)文化，要想真正感受美術(shù)技能包含的藝術(shù)性，就必須深入剖析傳統(tǒng)文化，從傳統(tǒng)文化之中觀察美術(shù)技能發(fā)展的各個(gè)時(shí)期。從統(tǒng)領(lǐng)全局的角度來認(rèn)識(shí)美術(shù)，可以使學(xué)生對(duì)美術(shù)技能發(fā)展的歷史過程有深入的了解，并且可以從美術(shù)層面來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)文化中包含的藝術(shù)性。在學(xué)習(xí)美術(shù)技能時(shí)，教師可以讓學(xué)生從相關(guān)的傳統(tǒng)文化入手，吸取傳統(tǒng)文化中的養(yǎng)分，在增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)技能的同時(shí)，加強(qiáng)其對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知能力，提高他們對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可度。

3.通過美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐感受傳統(tǒng)文化的魅力

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也需要了解美術(shù)作品誕生的背景、作者的成就和生平、繪畫成就等內(nèi)容，因此教師在正式開始課堂教學(xué)之前，必須對(duì)所要講解的內(nèi)容進(jìn)行全面深入的分析，將其中所包含的傳統(tǒng)文化利用起來，并在教學(xué)實(shí)踐中將文化有效引入課堂之中，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的作用。

大家都知道美術(shù)學(xué)科理論性不強(qiáng)，但是實(shí)踐性卻很強(qiáng)，同時(shí)實(shí)踐和美術(shù)知識(shí)之間的聯(lián)系非常密切，因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要提高對(duì)美術(shù)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)，來學(xué)習(xí)與掌握美術(shù)知識(shí)，注重通過實(shí)踐提升學(xué)生的知識(shí)，在這樣的過程中深刻體驗(yàn)美術(shù)學(xué)科知識(shí)具有的實(shí)用性，達(dá)到學(xué)以致用的目的。還可以美術(shù)實(shí)踐增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的感知。

總之，就目前的小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，如果可以有效將傳統(tǒng)文化落實(shí)到美術(shù)教學(xué)之中，能夠有效拓展美術(shù)學(xué)科的教學(xué)教育資源，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)更加高效地開展，將有助于為學(xué)生更深刻地體驗(yàn)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造條件。

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