王麗榮

摘要：首先，要改革和發(fā)展高中化學(xué)教學(xué)法，首先必須改變現(xiàn)有的化學(xué)教學(xué)法，并創(chuàng)造新教學(xué)法。實驗探究式教學(xué)是一種創(chuàng)新。這種教學(xué)方法在使課堂氛圍更加活躍的同時，幫助學(xué)生更輕松有效地獲取相關(guān)知識。教師需要采用更好的教學(xué)方法，以便發(fā)揮積極作用。

關(guān)鍵詞：高中;化學(xué)實驗;探究式教學(xué)

引言：新課程標(biāo)準(zhǔn)的概念指出，高中化學(xué)老師正在積極開展以化學(xué)實驗為中心的各種探究活動，極大地提高了學(xué)生對科學(xué)探究的認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生對實驗探究的興趣。為了讓學(xué)生進行化學(xué)探索，進一步提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。在探究教學(xué)法的指導(dǎo)下，高中化學(xué)實驗室活動已成為學(xué)生思維創(chuàng)新和實踐探究的平臺。教師應(yīng)高度重視在實驗室教室實施探究式實驗教育的理念，科學(xué)地運用有效的探究式教學(xué)策略，充分利用探究式實驗教育，促進化學(xué)教學(xué)的進一步改善。

1.實驗探究教育模式的目的

所謂的探究式教學(xué)模式的目的主要是幫助學(xué)生更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識，并鼓勵學(xué)生以創(chuàng)新式發(fā)展。通過實驗性和探究式教學(xué)模式，學(xué)生難以理解的抽象知識將變得更加生動，從而使學(xué)生能夠更好地掌握相對復(fù)雜的知識，使學(xué)習(xí)更容易，并且擁有更強的記憶力，這是理想的學(xué)習(xí)方式。此外，基于探究的教育使學(xué)生能夠養(yǎng)成主動解決問題的習(xí)慣，強調(diào)學(xué)生親自參加化學(xué)實驗的必要性。學(xué)習(xí)當(dāng)然不僅僅局限于書中的知識要點，還可以鍛煉學(xué)生的能力和獨立思考的能力，通過各種實驗發(fā)現(xiàn)可以解決學(xué)習(xí)中遇到的各種問題，在此過程中，學(xué)生的各種能力可以得到了極大的提高，達(dá)到綜合水平。

2.建立高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)模型

2.1介紹實驗探究的主題

在實驗課之前，為了更好地發(fā)揮實驗探究式教育模式的作用，教師，知識轉(zhuǎn)移的對象應(yīng)事先準(zhǔn)備好相關(guān)主題，并掌握實驗中可能出現(xiàn)的所有條件。指導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)問題，并詳細(xì)回答實驗的要求、方法、結(jié)果、目標(biāo)等，逐步指導(dǎo)學(xué)生進行實驗，并精心準(zhǔn)備實驗主題。著眼于實驗的潛在安全風(fēng)險，同時有效地提高實驗的有效性。

2.2實驗提問過程

在實驗探究過程中，學(xué)生的實踐和操作技能自然會提高。在實驗過程中，學(xué)生必須積極記錄實驗的環(huán)節(jié)，更好地理解和獲取知識點。學(xué)生應(yīng)主動設(shè)計自己的實驗。老師指導(dǎo)學(xué)生了解實驗中使用的化學(xué)藥物的效果以及實驗產(chǎn)生的效果，以便學(xué)生可以逐步執(zhí)行計劃的實驗。描述操作錯誤的后果，以避免安全風(fēng)險。學(xué)生的獨立實驗設(shè)計可以大大增加他們對知識點的理解。實驗可以有效地提高學(xué)生的實踐能力，并提高他們的協(xié)作能力。

2.3實驗研究的歸納和總結(jié)

實驗結(jié)束后，要求學(xué)生將化學(xué)藥品和化學(xué)設(shè)備放置在原來的位置。教師需要調(diào)動學(xué)生的熱情，并帶頭參與和總結(jié)研究過程。實驗的結(jié)果可以使學(xué)生全面深入地了解知識，不斷完善自己的知識體系，并建立了健全的學(xué)生知識結(jié)構(gòu)。

2.4實驗探究的思考與表達(dá)

最后一步是思考實驗結(jié)果。有必要總結(jié)每個實驗步驟和每個實驗的效果，同時分析實驗的不足，以使下一個實驗更好，并不斷完善實驗探索的實驗?zāi)Ｐ?。就問題發(fā)表意見，并促進實驗室活動的有效開展。

3.建立實驗探究教育模式

3.1加強學(xué)生的化學(xué)知識基礎(chǔ)

將實驗教學(xué)法應(yīng)用到高中化學(xué)教學(xué)法中的主要目的是希望學(xué)生能夠通過實踐更牢固地掌握其化學(xué)知識，并能夠靈活地將其應(yīng)用于處理現(xiàn)實世界中的問題。一方面，實驗發(fā)展是優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的教學(xué)方法的有效途徑，另一方面，可以進一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)。但是，由于探究實驗中要求學(xué)生有足夠的化學(xué)基礎(chǔ)知識，因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)課堂的基礎(chǔ)知識進行實驗設(shè)計。要提高加強學(xué)生基礎(chǔ)知識和探究能力，并從根本上提高學(xué)生的知識儲備能力。同時，有必要弄清基礎(chǔ)化學(xué)知識與探究式實驗之間的緊密聯(lián)系，要促進化學(xué)實驗的順利進行。

3.2豐富的教育內(nèi)容

化學(xué)學(xué)習(xí)中的大多數(shù)知識是離子，分子等的抽象反應(yīng)。僅僅遵循一本教科書可能會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)過程中遇到一些具體問題，無法解決。因為學(xué)生通常很難通過理論很好地理解化學(xué)實驗。多媒體技術(shù)近年來發(fā)展迅速，并且可以在各個領(lǐng)域中使用。教師可以使用這些先進技術(shù)作為他們的教育輔助工具。例如，在描述混合氣體反應(yīng)的過程中，老師可以通過以下方法重現(xiàn)相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)：學(xué)生可以通過視頻更好地理解課程的內(nèi)容?？梢酝ㄟ^視頻演示復(fù)雜的化學(xué)實驗，可以在教室中直接顯示相對簡單的化學(xué)實驗，教師可以提前準(zhǔn)備化學(xué)實驗所需的相關(guān)設(shè)備，并指導(dǎo)學(xué)生在課堂上進行作業(yè)。以便學(xué)生可以更直觀地感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的魅力。

結(jié)束語：總的來說，為了培養(yǎng)學(xué)生的實踐技能，促進學(xué)生的全面發(fā)展，教師應(yīng)在重視和激發(fā)學(xué)生的實踐技能的同時，積極鼓勵和增強學(xué)生的自信心。提高學(xué)生對化學(xué)的興趣，充分利用學(xué)生的主動性，加深學(xué)生對知識的理解，擴大學(xué)生的思維能力，提高他們的思維能力，并促進對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。

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（山西省運城市鹽化中學(xué)?山西運城?044000）