張雨

摘要：藝術(shù)類高校學(xué)生與其他專業(yè)學(xué)生相比，處于比較特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長環(huán)境，具有思維發(fā)散、實(shí)踐能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，其政治素養(yǎng)的提升要求藝術(shù)類高校整合多元思政教育方式和方法，制定更為高效的協(xié)同管理體系。本文在剖析當(dāng)代藝術(shù)類高校大學(xué)生思想政治意識(shí)薄弱的內(nèi)因與外因基礎(chǔ)上，提出并構(gòu)建藝術(shù)類高校提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的“四位一體”協(xié)同創(chuàng)新管理體系，明晰藝術(shù)類高校如何以學(xué)校主體平臺(tái)為核心，集成“四位”基層單元（二級(jí)學(xué)院黨組織、學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師）構(gòu)建管理體系強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生政治引領(lǐng)作用。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類高校;政治素養(yǎng);四位一體;協(xié)同創(chuàng)新

一、研究現(xiàn)狀與現(xiàn)存問題

積極發(fā)揮藝術(shù)類高校基層黨組織政治引領(lǐng)作用，提升藝術(shù)類高校大學(xué)生政治素養(yǎng)是貫徹黨的教育方針的基本要求。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能。同時(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要在高等教育領(lǐng)域全面推進(jìn)從嚴(yán)治黨，強(qiáng)化政治自覺與政治擔(dān)當(dāng)。藝術(shù)類高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，擔(dān)負(fù)著“以大愛之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作”的使命。然而，新時(shí)期藝術(shù)類高校大學(xué)生個(gè)性化、思想活躍，愛好廣泛，思想更容易受外部環(huán)境的影響，黨建發(fā)展方面出現(xiàn)的問題較多，主要表現(xiàn)在以下三方面[1-2]：

1.政治理論水平不高

藝術(shù)類院校大部分學(xué)生把主要精力投入到專業(yè)課方面，他們通常更加注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，忽略了思想政治理論課程的學(xué)習(xí)。此外，由于黨組織活動(dòng)形式相對(duì)比較單一，對(duì)于思維活躍的藝術(shù)專業(yè)類大學(xué)生來說，自我意識(shí)強(qiáng)，政治觀念淡漠，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)缺乏一定的熱情，對(duì)投入黨組織的積極性不高。

2.思想活躍，價(jià)值觀多元

藝術(shù)類院校學(xué)生思想活躍、富有創(chuàng)造力，但缺乏深度，普遍存在理想與信念標(biāo)準(zhǔn)模糊的現(xiàn)象。由于在專業(yè)課學(xué)習(xí)中經(jīng)常接觸西方藝術(shù)，認(rèn)為藝術(shù)無國界，易受西方文化影響，學(xué)生的價(jià)值觀多元化，相對(duì)而言更容易出現(xiàn)政治意識(shí)淡漠，理想信念模糊的情況。不少學(xué)生政治參與熱情較低，對(duì)國事、天下事關(guān)心程度及入團(tuán)入黨積極性均有待提升。

3.實(shí)踐能力強(qiáng)，價(jià)值取向功利化

藝術(shù)類院校學(xué)生因?qū)I(yè)的實(shí)用性強(qiáng)，與社會(huì)的對(duì)接度高。采風(fēng)、實(shí)習(xí)、見習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)頻繁，越到高年級(jí)，在校時(shí)間越少，對(duì)其后期思想政治教育自然就更少。這其中一部分學(xué)生希望提高自身的專業(yè)實(shí)踐水平，也有部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)困難，需要自籌生活費(fèi)或?qū)W費(fèi)。從提高就業(yè)率的角度出發(fā)我們應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生盡早與社會(huì)接觸，鍛煉和提高自身的實(shí)踐能力，但同時(shí)學(xué)生無法將精力專注于在校上課，甚至逃課到校外兼職，部分學(xué)生價(jià)值取向功利化。

綜上所述，因自身專業(yè)特點(diǎn)，藝術(shù)類大學(xué)生對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的熱情不夠，缺乏主動(dòng)性和自覺性，雖然積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，但在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)時(shí)，沒有深刻的理解其中的內(nèi)涵，掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較膚淺，從而導(dǎo)致他們很難形成較高的政治理論素養(yǎng)。積極發(fā)揮藝術(shù)類高?；鶎狱h組織作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的全方位培養(yǎng)教育，不斷引導(dǎo)大學(xué)生靠近黨組織，與黨組織時(shí)刻保持一致。同時(shí)積極組織學(xué)生參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)他們社會(huì)服務(wù)意識(shí)，推動(dòng)藝術(shù)類高校大學(xué)生政治素養(yǎng)得以提升顯得尤為必要。

二、構(gòu)建藝術(shù)類高校提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的“四位一體”協(xié)同管理體系

本文在剖析當(dāng)代藝術(shù)類高校大學(xué)生思想政治意識(shí)薄弱的內(nèi)因與外因基礎(chǔ)上，明晰如何集成藝術(shù)類高?！八奈灰惑w”的基層單元和主體（學(xué)校主體平臺(tái)、二級(jí)學(xué)院黨組織、學(xué)生黨支部書記、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師），強(qiáng)化對(duì)大學(xué)生政治引領(lǐng)作用，進(jìn)而提出并構(gòu)建藝術(shù)類高校提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的“四位一體”協(xié)同管理體系[3-5]，如下圖1所示。

圖1 藝術(shù)類高校提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的“四位一體”協(xié)同管理體系

該“四位一體”協(xié)同體系體現(xiàn)了基層單元和主體在提升大學(xué)生政治素養(yǎng)方面發(fā)揮的作用，主要包括以下五部分內(nèi)容：

1.積極發(fā)揮二級(jí)學(xué)院黨組織的政治引領(lǐng)—營造積極氛圍

加強(qiáng)對(duì)思想政治工作者的政治培訓(xùn)，通過“三會(huì)一課”、主題黨日、學(xué)習(xí)強(qiáng)國網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)強(qiáng)化隊(duì)伍的日常教育和培訓(xùn)，保持隊(duì)伍的理論深度，同時(shí)將思想政治教育納入學(xué)生支部書記年底述職考核中去，使思想政治考核常態(tài)化、體系化。

加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的政治把關(guān)，基層黨組織保證思想政治教育內(nèi)容的政治屬性，集中體現(xiàn)在教育內(nèi)容是否有利于維護(hù)黨中央的權(quán)威和習(xí)近平總書記的核心地位，是否能夠深入講解習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，講清楚黨的政策方針和路線，是否有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

豐富學(xué)生黨員的黨組織生活，突出政治性，兼具靈活性，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行黨的理論、政策宣傳，拓寬學(xué)習(xí)的載體，克服部分高年級(jí)學(xué)生實(shí)習(xí)多，時(shí)間碎片化的問題，牢牢把握高校思想政治教育的陣地，讓他們更好地學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，更多的在思想上進(jìn)行交流，提高學(xué)生黨員的政治理論水平，強(qiáng)化學(xué)生黨員的模范引領(lǐng)作用[4]。

2.提升輔導(dǎo)員政治理論水平—落腳日常交流

思想政治教育是輔導(dǎo)員提升學(xué)生政治素養(yǎng)的落腳點(diǎn)，如何在錯(cuò)綜復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域掌握主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，文化的力量不容小覷，文化自信是中華民族發(fā)展中最深沉、最持久的力量。積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛自己的傳統(tǒng)文化，才能讓廣大藝術(shù)類大學(xué)生牢牢樹立四個(gè)自信，自覺承擔(dān)起社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任。

輔導(dǎo)員必須在創(chuàng)新教育方式的基礎(chǔ)上。不斷提升自身理論水平，加大對(duì)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，在思想理論教育時(shí)，多關(guān)注學(xué)生的訴求，真正做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，使用生活化的語言和學(xué)生交流，讓學(xué)生打心底接受正能量，從而堅(jiān)定自己的理想信念，認(rèn)識(shí)新時(shí)代賦予青年的責(zé)任。

3.強(qiáng)化學(xué)生支部書記培訓(xùn)責(zé)任，做好黨員發(fā)展全過程育人工作—立足支部引導(dǎo)

加強(qiáng)新生入黨啟蒙教育，并且把它列入大學(xué)生黨建工作的重要內(nèi)容之一。新生從入學(xué)開始就接受黨的熏陶，以一個(gè)高的起點(diǎn)進(jìn)入大學(xué)，邁向人生的一個(gè)新的臺(tái)階。

加強(qiáng)積極分子、發(fā)展對(duì)象和預(yù)備黨員的思想政治理論培訓(xùn)工作：結(jié)合“不忘初心，牢記使命”主題教育，用十九大精神、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和十九屆四中、五中全會(huì)精神武裝學(xué)生，落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想入腦入心，把握政治方向，強(qiáng)化政治引領(lǐng)，把黨的主張轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)自覺，才能全面推動(dòng)學(xué)生政治素養(yǎng)的提升工作[4-5]。

4.引導(dǎo)專業(yè)教師深入拓展課程與思政教育相融合—依托專業(yè)傳授

在了解思政內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提煉設(shè)計(jì)專業(yè)課程的精神文化、思想內(nèi)涵和文化價(jià)值等內(nèi)容，通過專業(yè)課教學(xué)實(shí)踐，將二者融合，在潛移默化中形成內(nèi)容傳達(dá)，通常以學(xué)生的興趣、需求為切入點(diǎn)，將思政內(nèi)容植入其中，從而引發(fā)思考，提升其政治思想境界[2]。

5.借助學(xué)校平臺(tái)尋找紅色基地寫生—拓寬學(xué)習(xí)載體

發(fā)揮學(xué)?！爸黧w”平臺(tái)作用，廣泛與紅色寫生基地展開合作，紅色資源彰顯著黨的性質(zhì)和宗旨，蘊(yùn)含著黨的崇高理想和堅(jiān)定信念、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。藝術(shù)類高校要立足于自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，挖掘利用好紅色資源，大力推進(jìn)紅色資源進(jìn)課堂、入實(shí)踐，將紅色資源有效運(yùn)用于學(xué)生的外出寫生與思想教育中，著力提高政治引領(lǐng)的實(shí)效性。使學(xué)生思想受到洗禮、精神得到升華。

三、實(shí)際意義和理論意義

黨的十九屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)，必須堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，廣泛團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，形成推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大合力。堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想定向領(lǐng)航，重點(diǎn)強(qiáng)化政治引領(lǐng)，藝術(shù)類高校是培養(yǎng)藝術(shù)工作者的搖籃，肩負(fù)著培養(yǎng)未來藝術(shù)家的重任，為提升藝術(shù)類高校大學(xué)生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的社會(huì)主義優(yōu)秀文藝人才，尤其在藝術(shù)類大學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀形成的初期階段，踐行藝術(shù)類高校提升大學(xué)生政治素養(yǎng)的“四位一體”協(xié)同管理體系，堅(jiān)持用黨的理論武裝大學(xué)生，將馬克思主義的世界觀、方法論教育傳授學(xué)生，推動(dòng)其政治素養(yǎng)提升，積極引導(dǎo)下一代的政治意識(shí)形態(tài)塑造，為黨育人為國育才。

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（天津美術(shù)學(xué)院?300141）