陳榮喜

摘要：高中物理演示實(shí)驗(yàn)對(duì)理解教學(xué)的內(nèi)容有著不可替代的作用，在演示實(shí)驗(yàn)中，可以直觀的感受發(fā)生的物理現(xiàn)象。高中演示實(shí)驗(yàn)中由于理念和條件的原因，很多演示實(shí)驗(yàn)不能直觀的進(jìn)行，影響了學(xué)習(xí)效果。因此，應(yīng)建立高中演示實(shí)驗(yàn)的理念和對(duì)策，使之順利進(jìn)行，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、猜想、分析、歸納總結(jié)，在實(shí)驗(yàn)操作上讓學(xué)生直接參與，動(dòng)手實(shí)踐，加深印象，鞏固記憶。

關(guān)鍵詞：高中物理;演示實(shí)驗(yàn);教學(xué)現(xiàn)狀;根源分析;對(duì)策

高中物理作為一門(mén)以實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的學(xué)科，最常用的手段就是演示實(shí)驗(yàn)。由于高中物理教學(xué)的時(shí)間相對(duì)緊張，并且任務(wù)繁重，大部分時(shí)間都只有教師演示，無(wú)法讓學(xué)生親身參與。所以，演示實(shí)驗(yàn)效果的好壞，會(huì)直接影響到物理教學(xué)的改革。

一、高中物理演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)在黑板上進(jìn)行。將學(xué)生的演示實(shí)驗(yàn)整個(gè)過(guò)程在黑板上講解，盡管可以講的清楚，也可以畫(huà)的明白，然后教師歸納出要點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背，并選取大量的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.實(shí)驗(yàn)在多媒體大屏幕上進(jìn)行。隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和大屏幕進(jìn)入課堂，多媒體教學(xué)被課堂廣泛使用，有的教師直接用多媒體進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者用課堂實(shí)錄光盤(pán)教學(xué)課件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生可以從大屏幕上觀看實(shí)驗(yàn)，感受到課件的神奇畫(huà)面。這些做法都使學(xué)生無(wú)法動(dòng)手操作，忽略了實(shí)驗(yàn)實(shí)際操作的本質(zhì)。

3.實(shí)驗(yàn)在教師的口述和演示中進(jìn)行。為了應(yīng)對(duì)應(yīng)試教育，產(chǎn)生了做實(shí)驗(yàn)不如講實(shí)驗(yàn)，講實(shí)驗(yàn)不如背實(shí)驗(yàn)的荒謬作法，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)試的泥潭里越陷越深。為了省時(shí)省力，將大綱要求的必做學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成課堂演示實(shí)驗(yàn)。以教師的操作代替了學(xué)生的操作，學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師一個(gè)人的操作代替學(xué)生動(dòng)手。教師雖然可以順利地將實(shí)驗(yàn)過(guò)程展示給學(xué)生，但學(xué)生失去了親自體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程的機(jī)會(huì)。

二、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的根源分析

1.高考實(shí)驗(yàn)題的指揮棒作用。高考物理實(shí)驗(yàn)考題盡管題型千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其宗，考試內(nèi)容也始終離不開(kāi)大綱規(guī)定的、教科書(shū)上的范圍。教師通過(guò)黑板上講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生背實(shí)驗(yàn)，再通過(guò)大量的實(shí)驗(yàn)題反復(fù)鞏固訓(xùn)練，基本上可以達(dá)到高考應(yīng)試要求。

2.對(duì)物理是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科的教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)不夠高。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有助學(xué)生形成正確的概念，加深對(duì)規(guī)律的理解，增強(qiáng)分析、解決問(wèn)題的能力，而且能直接培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和探索規(guī)律的能力，是其他任何手段不能替代的。原因如下：①教師的教學(xué)的懶散思想。教師需要做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，必須事先熟悉實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)過(guò)程等，需要花費(fèi)比平時(shí)講課一倍或兩倍以上的時(shí)間和精力，教學(xué)確不把實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間計(jì)工作量。實(shí)驗(yàn)課主要是學(xué)生活動(dòng)，教師在組織教學(xué)上還要比平時(shí)上課更費(fèi)力。②學(xué)校教學(xué)管理的忽視。對(duì)教師不組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，學(xué)校方面往往是忽略或者不做考核的。一是不做學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不用配備更多的實(shí)驗(yàn)室，省資源;二是免得購(gòu)進(jìn)足夠的實(shí)驗(yàn)儀器，省資金;三是為應(yīng)對(duì)高考，學(xué)生用筆做試題實(shí)驗(yàn)不影響高考升學(xué)率。

三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀的有效策略

1.學(xué)校應(yīng)更新觀念，重視演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力

教師要樹(shù)立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀，把物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)中必備的內(nèi)容，作為物理教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。教師教學(xué)當(dāng)中必須深入研究教材，教學(xué)實(shí)際必須結(jié)合演示實(shí)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀和豐富，使學(xué)生的思路更加開(kāi)闊。

2.改善高考物理實(shí)驗(yàn)的指揮棒，調(diào)整考試方式

將高考物理實(shí)驗(yàn)的考試方式由單一的筆試變?yōu)楣P試+操作技能，也就是把考實(shí)驗(yàn)理論和考實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來(lái)。改善高考物理實(shí)驗(yàn)考試方式的方法雖然快捷有效，但操作方法很難，操作過(guò)程復(fù)雜。

3.加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理

為了加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，提出如下措施供參考：（1）教育行政部門(mén)每年要對(duì)基層學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行一次專項(xiàng)檢查，作為教師考核的重要內(nèi)容。（2）教育行政部門(mén)定期開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行表彰，對(duì)指導(dǎo)教師也要予以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（3）教育行政部門(mén)加強(qiáng)物理教師實(shí)驗(yàn)操作技能專題培訓(xùn)，要求物理教師必須達(dá)到要求的實(shí)驗(yàn)操作技能標(biāo)準(zhǔn)，以此作為考核教師內(nèi)容。（4）教師的實(shí)驗(yàn)課工作量考核計(jì)入教師考核內(nèi)容。（5）教育行政部門(mén)舉辦年度物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開(kāi)課比賽和教師實(shí)驗(yàn)操作技能比賽，對(duì)獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰，納入年度教師考核內(nèi)容。（6）特設(shè)物理實(shí)驗(yàn)專用教室，所有的物理實(shí)驗(yàn)課都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室里上課，實(shí)施物理實(shí)驗(yàn)專用教室的方法是最理想的方法，但需要足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)室和配備足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)儀器。

綜上所述，物理課堂演示實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)要樹(shù)立重視實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)的理念，要符合物理學(xué)對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的要求。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本演示實(shí)驗(yàn)方法的實(shí)際應(yīng)用能力的訓(xùn)練，改善物理課堂演示實(shí)驗(yàn)要多角度、全方位、綜合性的看待和解決。讓高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)提高到一個(gè)新水平，符合素質(zhì)教育的要求。只有各方面達(dá)成共識(shí)，齊心協(xié)力，把物理教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)上來(lái)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀才能得到改變。

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