徐艷麗

教育家陶行知指出：“教師千教萬教，教人求真。學(xué)生千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“教育要用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實(shí)立德樹人是根本任務(wù)。”那么學(xué)會感恩是落實(shí)立德樹人的主題。讓學(xué)生擁有一顆感恩的心，也就成了教師義不容辭的責(zé)任。

擺在首位，做到心里

在學(xué)校，教師應(yīng)把德育工作擺在首位，讓感恩教育作為主導(dǎo)，切實(shí)把它做到學(xué)生心里。組織學(xué)生走出校園，深入社會，引導(dǎo)學(xué)生從事一些有益身心健康的社會實(shí)踐活動，使感恩教育做的扎實(shí)有效。實(shí)施感恩教育要做到以情感人，陶冶學(xué)生的道德情感。通過學(xué)習(xí)感恩的故事、暢談故事感想，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，激發(fā)學(xué)生的感恩情懷。

在教育過程中應(yīng)該時常問學(xué)生：哪些事值得我們感恩呢？有學(xué)生說：“我要記住別人曾經(jīng)給予我的恩惠，在他需要幫助時，及時伸出援助的手?！庇袑W(xué)生說：“父母給予我生命和關(guān)愛，我要好好珍惜，用優(yōu)異的成績和孝心回報他們?！庇袑W(xué)生說：“多為家長做些力所能及的事，少讓他們操心，在他們的節(jié)日里，用自己的零花錢，買一份表達(dá)‘感恩’的禮物，并真誠地說‘爸爸媽媽辛苦了’?！?/p>

是啊，向別人表達(dá)真誠的謝意，是尊敬與禮貌的表達(dá)方式，教育學(xué)生用感恩的心去感受世間的親情、友情和恩情，在接受他人關(guān)愛、支持和援助時，給以回報，始終將他人的恩惠銘記在心。

同時，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘教材里蘊(yùn)涵的感恩思想，利用傳統(tǒng)美德教育，把感恩教育融入教材中去;通過情境再現(xiàn)、故事講述、喚醒記憶、換位思考等途徑，點(diǎn)撥學(xué)生知恩圖報，引導(dǎo)學(xué)生去捕捉日常生活中受到的恩惠。從而使他們懷感恩之心，行報恩之舉。

把情感教育與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生的感恩意識

班主任既要當(dāng)好母親，又要做好父親，也就是對學(xué)生既要慈愛，又要嚴(yán)管。正如小樹的成長，既需要澆灌，也需要修剪。實(shí)際上，慈愛是愛，嚴(yán)管又何嘗不是愛呢？因此在情感教育的前提下，對那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，要讓他們嚴(yán)格遵守《日常行為規(guī)范》，并配以靈活的措施。讓學(xué)生感到他們是生活在充滿溫暖而又有秩序的集體中?！皩W(xué)高為師，身正為范”，在平日的學(xué)校生活中，教師也應(yīng)該是常懷感恩之心的人，是懂得感恩、懂得報恩的人。教師必須言行一致，以身作則，以優(yōu)雅的儀表、文明的談吐樹立起良好的形象，對學(xué)生感恩情感的培養(yǎng)起到良好的表率作用。

努力成為學(xué)生人格的尊重者。尊重是人的基本需要，是教育的重要原則。結(jié)合感恩教育，教師要真誠地對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生，和學(xué)生一同喜怒哀樂，一道共同成長，成為學(xué)生的朋友，與學(xué)生談心，暢談理想，體味人生，憧憬未來，達(dá)到心靈相通。學(xué)生從教師的理解、尊重和關(guān)愛中，體驗(yàn)到一種尊嚴(yán)感和幸福感，展現(xiàn)自我的獨(dú)特才能與價值，從而提高自我教育和學(xué)習(xí)的能力，朝向自我人生的完美發(fā)展，他們就會從心里敬重和愛戴教師。感恩教育就更富有實(shí)效性。

努力成為學(xué)生情感的共鳴者。教師的情感深處乃至整個精神世界的健全與完滿程度，不僅承載著教育理念的“朝向”，更關(guān)系著每個學(xué)生個體的成長“命運(yùn)”。只有教師能夠蹲下來看待我們的學(xué)生，才能始終如一同我們的學(xué)生站在同一情感線上，也才能使師生情感與心靈深處達(dá)到最微妙的相互融合與共鳴。愛并不是單向的，教師對學(xué)生的愛，不僅贏得了學(xué)生的愛，而且這種愛，讓教師成為學(xué)生情感的共鳴者，使學(xué)生學(xué)有榜樣。

重在實(shí)踐，體驗(yàn)過程

從實(shí)踐層面上講，實(shí)施感恩教育的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓學(xué)生知恩于心，感恩于行，能用實(shí)際行動來報答父母、回報師長、報效祖國、回饋社會。教師要引導(dǎo)學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)去報恩，不能越過社會道德和法律許可的范圍。要知恩圖報，又要施恩不圖報。教師要積極引導(dǎo)，教育學(xué)生將感恩意識化為行動，日常生活小事是培育感恩大樹的養(yǎng)料，從小事做起，將感恩之行落實(shí)在日常行為之中。

利用節(jié)日開展感恩教育。我國許多傳統(tǒng)的節(jié)日中就包含了“感恩教育”的內(nèi)容，如：元宵節(jié)、婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、勞動節(jié)等等，因此，學(xué)校就結(jié)合這些節(jié)日慶祝活動，積極地開展感恩教育。如：重陽節(jié)，讓學(xué)生回憶奶奶一天的時間安排，從中體會到奶奶的辛苦，同時要求學(xué)生回家?guī)湍棠谈梢患λ芗暗氖?。還去看望其他老人（可以是敬老院或鎮(zhèn)里的孤寡老人，也可以是自己的長輩）。教師節(jié)，為老師送上一句問候或自己做的禮物。在"母親節(jié)"到來之際，學(xué)校在學(xué)生中開展了"感恩教育".有的學(xué)生為父母制作了一張生日賀卡，有的學(xué)生為父母洗一件衣服，有的學(xué)生為父母做一頓可口的飯菜.通過一個個的節(jié)日活動，讓學(xué)生們進(jìn)一步感受到了自己的成長離不開家人、長輩、老師的關(guān)心和愛護(hù)，增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識，也讓學(xué)生初步地學(xué)會了用自己的方式去表達(dá)自己對周圍人的回報。表達(dá)出了他們對父母養(yǎng)育之恩的感激之情。學(xué)生在實(shí)踐活動中，提高了思想認(rèn)識，凈化自己的心靈。

利用班會開展感恩教育。小學(xué)生年齡小，精力充沛，興趣廣泛，活潑好動，他們的思想尚未定型，行動也未“習(xí)慣化”，可塑性很強(qiáng)，處于教育的最佳時期。由于小學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)貯備少，其思維正處于以具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維的過渡階段，他們對生動形象、感性具體的東西容易接受，并能在思想上留下烙印。因此，通過組織開展豐富多彩的活動，強(qiáng)化學(xué)生的感恩意識。如：表演唱感恩的歌曲，誦讀感恩的詩歌，替父母算一筆培養(yǎng)孩子的教育成本，講講我身邊的感恩故事……

從生活細(xì)節(jié)開展感恩教育。感恩教育并不是讓學(xué)生去做轟轟烈烈的事，而是從自己身邊的小事做起，從中明白要對身邊的人心存敬意和感恩。如：教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板，對師長有禮貌，尊重老師，每天向家長問好，為長輩倒茶等學(xué)習(xí)生活中的小事做起，著力培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，使他們“吃水不忘打井人”，永不忘記別人的幫助之恩，不忘父母師長的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩。

實(shí)施感恩教育就是使學(xué)生擁有一顆感恩的心，懂得去孝敬父母、尊敬師長，懂得去關(guān)心、幫助他人。學(xué)生就會勤奮學(xué)習(xí)、珍愛自己，就能學(xué)會包容，贏得真愛，贏得友誼，就會擁有快樂，擁有幸福，就會明白事理，更快地長大……學(xué)校必須借助所有可用資源，抓住契機(jī)，開展感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，并付諸實(shí)踐。學(xué)生就知道感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教導(dǎo)之恩，感謝祖國、社會對自己培育之恩。從而達(dá)到立德樹人的目標(biāo)。

責(zé)任編輯/楊亮亮