曾華杰

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)的出現(xiàn)為初中體育教學(xué)的模式改良提供了新的生機(jī)，同時(shí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在教育工作中如何較好地融入現(xiàn)代信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為教師上課的工具，成為如今研究的重點(diǎn)課題。體育教學(xué)也要跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合信息技術(shù)，提升教學(xué)效果，推動(dòng)教育改革。鑒于此，對(duì)信息技術(shù)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行了探討，并提出促進(jìn)信息技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合的一些措施，以促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);體育教學(xué);有效性

體育教學(xué)具有很強(qiáng)的自由性與實(shí)際操作性要求，教師與學(xué)生在上課過(guò)程中的配合是課程順利進(jìn)行的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不但枯燥還容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲憊感，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能對(duì)體育世界的技能、規(guī)則、動(dòng)作分解等有較深入地了解。如果在體育教學(xué)中融入一定的信息技術(shù)，就能以形象的方式向?qū)W生展示各種體育理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)作，還能夠拓寬學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)大有幫助。

一、信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的意義

信息技術(shù)對(duì)體育教學(xué)的積極意義主要有以下幾點(diǎn)：

1.現(xiàn)代信息技術(shù)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式都是老師單方面的傳授，老師邊講，邊示范，教學(xué)的手段十分單一，學(xué)生在這種單一枯燥的教學(xué)環(huán)境中，不但不能感到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，還會(huì)因?yàn)槠v而產(chǎn)生抵觸心理[1-2]。但是，如果將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)手段相結(jié)合，會(huì)使教學(xué)模式變得更加生動(dòng)、有趣，形式更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)的主動(dòng)性[3]?，F(xiàn)代信息技術(shù)通過(guò)多媒體手段能夠方便向?qū)W生展示各種體育知識(shí)以及實(shí)際操作的手段，讓學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作、規(guī)則有更清晰的了解。同時(shí)，通過(guò)多媒信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，教師還能夠?yàn)閷W(xué)生拓寬視野，增加知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)前沿學(xué)科內(nèi)容，對(duì)激發(fā)初中生的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性有很大幫助。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)可以更加形象地展示體育教學(xué)動(dòng)作

體育教學(xué)的任務(wù)就是向?qū)W生傳授體育知識(shí)并展示體育動(dòng)作的正確姿勢(shì)，讓學(xué)生掌握體育技能，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。但是，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作教學(xué)來(lái)說(shuō)，只通過(guò)教師展示是不夠的，受到教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)接受程度的不同，會(huì)使一些體育教學(xué)的展示不能很好地實(shí)施，教學(xué)效果大打折扣。因此，對(duì)于一些不能做示范的動(dòng)作就需要采用輔助方法，運(yùn)用多媒體技術(shù)，直觀地向?qū)W生展示體育動(dòng)作視頻演示，通過(guò)感覺(jué)器官，尤其是視聽(tīng)手段的運(yùn)用，可以使學(xué)生更加有效地獲取教學(xué)的信息，在教學(xué)中融入多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)功能對(duì)學(xué)習(xí)效率的提高大有幫助。

3.現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是教師傳授完體育技能后，學(xué)生不斷根據(jù)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行重復(fù)練習(xí)，對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題只能通過(guò)教師現(xiàn)場(chǎng)觀察與糾正。但這種模式存在局限性，教師可能不會(huì)照顧到所有的學(xué)生，一些細(xì)微的動(dòng)作錯(cuò)誤也不容易發(fā)現(xiàn)，這對(duì)學(xué)生正確姿勢(shì)的養(yǎng)成是不利的?，F(xiàn)代信息技術(shù)的引入，可以將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤動(dòng)作以及運(yùn)動(dòng)技能動(dòng)作等做成多媒體課件，播放給學(xué)生看，教師與學(xué)生一起觀察學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生對(duì)存在的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解，對(duì)提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力很有幫助。

二、信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用

在進(jìn)行信息化體育教學(xué)之前，首先要對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的教學(xué)模型進(jìn)行設(shè)計(jì)，根據(jù)教學(xué)模型進(jìn)行教學(xué)，可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或手持設(shè)備進(jìn)行教學(xué)輔助。

1.課前階段

在上課之前，教師要將體育教學(xué)的內(nèi)容、技能、動(dòng)作制作成小視頻的形式，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)與體育技能有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，教師要采取個(gè)性化的教學(xué)模式，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將課堂內(nèi)容中的重難點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃總結(jié)，考慮好如何向?qū)W生流暢地傳達(dá)重點(diǎn)內(nèi)容。另外教師還可以將體育技能的姿勢(shì)與運(yùn)動(dòng)軌跡等制成視頻并上傳到學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠反復(fù)觀看。

2.課中階段

在教學(xué)中，教師在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做完熱身準(zhǔn)備工作之后，可以在教學(xué)中穿插一些專項(xiàng)視頻技術(shù)動(dòng)作的演示，借助網(wǎng)絡(luò)視頻讓學(xué)生了解相關(guān)的技能。同時(shí)利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生的動(dòng)作記憶進(jìn)行加強(qiáng)，做到讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作的熟練掌握。同時(shí)不同于傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)、分組練習(xí)、休息三個(gè)固定模塊的教學(xué)，新形式的教學(xué)還會(huì)運(yùn)用到講解與示范的方法，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)每個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，在練習(xí)的過(guò)程中教師會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生的錯(cuò)誤，并及時(shí)做出正確的動(dòng)作演示[4-5]。

3.課后階段

課后根據(jù)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，教師對(duì)學(xué)生提出相關(guān)的課后任務(wù)，學(xué)生可以利用家庭或者宿舍的網(wǎng)絡(luò)功能觀看教學(xué)視頻，并在線上向老師提出自己在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題與疑問(wèn)，教師及時(shí)作出解答，通過(guò)師生互動(dòng)提升教學(xué)效率。另外，微信討論群是進(jìn)行學(xué)習(xí)成果討論的方便的平臺(tái)，學(xué)生可以在這里與同學(xué)討論，也可以向教師提出疑問(wèn)，在解答學(xué)習(xí)困惑的同時(shí)讓學(xué)生與老師的距離拉近，讓學(xué)習(xí)氛圍更加輕松、愉快。

三、加強(qiáng)信息技術(shù)與體育教學(xué)融合的措施

為了更好地提升體育教學(xué)的效果，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)改變。

1.加強(qiáng)信息技術(shù)教育觀念

學(xué)校在加強(qiáng)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用時(shí)，首先要注意到部分教師對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用并不重視，因此，首要任務(wù)就是樹(shù)立信息教學(xué)的觀念。在教學(xué)中，教師應(yīng)多使用多媒體技術(shù)，在應(yīng)用中體會(huì)信息技術(shù)的便利，加強(qiáng)自身建立信息資源的意識(shí)。在教師頻繁使用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性能夠被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有利于學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)工作中，并在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中建立終身體育的意識(shí)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中，教師應(yīng)首先明確學(xué)生為主體的教學(xué)主旨，對(duì)自身的教學(xué)理念進(jìn)行優(yōu)化，考慮學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)都要圍繞學(xué)生出發(fā)，投入更多的時(shí)間與精力設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于一些較復(fù)雜的體育動(dòng)作，教師可以在課前將課堂內(nèi)容做成課件，搜尋一些示范動(dòng)作視頻，并對(duì)視頻進(jìn)行剪輯，對(duì)視頻動(dòng)作進(jìn)行分解、慢放等，幫助學(xué)生在課上更清晰地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)。大屏投影功能是學(xué)習(xí)體育動(dòng)作的有效方法，能夠幫助學(xué)生觀察每個(gè)動(dòng)作，提高學(xué)生的體育綜合能力[6]。