王潤澤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 所謂育人先育德，實現(xiàn)立德樹人。隨著教育改革的深入開展，國家對教育愈加重視，各大院校應(yīng)落實以德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的社會主義接班人。大學(xué)生處于價值觀念形成的關(guān)鍵時期，為了在教學(xué)中重視思政方面的內(nèi)容，將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，針對教育理念，結(jié)合各個專業(yè)特點，完成課程思政建設(shè)。具體闡述了課程思政在高校西班牙語翻譯人才培養(yǎng)中的應(yīng)用。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 課程思政;西班牙語;翻譯;人才培養(yǎng);高校課程

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）28-0144-02

課程思政是將政治思想元素融入各門課程中，不是單一只有思政課程才能學(xué)到的，而是讓學(xué)生在各個專業(yè)、各個課堂都能接觸到思政教育，耳濡目染地培養(yǎng)他們正確的世界觀、價值觀、人生觀。由于課程思政這個理念提出的時間較短，各個高校專業(yè)教師對其理解還有待深入。如何正確地發(fā)揮課程思政在課堂教學(xué)中的價值，是如今各大高校改革創(chuàng)新關(guān)注的重點，各專業(yè)教師應(yīng)該堅持立德樹人，在課堂教育中引入思政教育的有關(guān)內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生去學(xué)習(xí)，完成課程思政建設(shè)。

一、課程思政在高校西班牙語翻譯人才培養(yǎng)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）西班牙語翻譯人才培養(yǎng)過程中對課程思政教育的認(rèn)知不足

在各個高校中，大家普遍重視專業(yè)知識的教育與學(xué)習(xí)，專業(yè)知識技能占主要地位，西班牙語翻譯人才課程更是這樣，更專注于西班牙語知識的培養(yǎng)與考核，對于思政教育的知識可能很少提及[1]。在教育中，更多的是依賴輔導(dǎo)員或者有關(guān)課堂思政的傳播和教育，導(dǎo)致學(xué)生對課程思政的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，只了解課內(nèi)知識，忽視了課堂以外有關(guān)課程思政的知識，這對學(xué)生價值觀念的培養(yǎng)不太有利。在這個過程中，部分教師沒有起到正確的引領(lǐng)作用，沒有認(rèn)識到課程思政教育的重要性，沒有理解到課程思政的精髓，很難做到將課程思政教育帶入課堂，并融入教學(xué)任務(wù)中。

（二）西班牙語翻譯主要依賴專門的課程思政教育

如今各個高校都開設(shè)有例如“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”“毛澤東思想、鄧小平理論”“馬克思主義基本原理”等思政課程，要求每個大學(xué)生都要修滿課時分并參與考核及格后才能畢業(yè)[2]。很多專業(yè)教師依賴于這些專業(yè)的課堂思政的教育，期待這些專業(yè)課給學(xué)生帶來課堂思政教育，所以就放松了課程思政建設(shè)，將思政教育融入課堂中的過程，很少提及有關(guān)內(nèi)容，課堂上主要還是教授專業(yè)知識，思政教育的目標(biāo)達(dá)成依賴于這些課程的老師[3]。

（三）西班牙語翻譯專業(yè)學(xué)生對課堂思政學(xué)習(xí)重視不夠

各高校大學(xué)生普遍認(rèn)為在校本科學(xué)習(xí)階段，只要修滿分?jǐn)?shù)就行了，基本上就是考試的時候及格能過就好了，并沒有把課堂當(dāng)作重要的學(xué)習(xí)場所來重視，普遍認(rèn)為只要不掛科就行。但是對于學(xué)習(xí)過程中包含的思政教育內(nèi)容，并不重視，也沒有深刻認(rèn)識到課堂思政教育的重要性以及所富含的價值。

二、西班牙語翻譯課程專業(yè)人才培養(yǎng)中課程思政實現(xiàn)的方法

（一）設(shè)立西班牙語翻譯教師課程思政課堂教學(xué)的考核

各個高校應(yīng)該根據(jù)相關(guān)專業(yè)的教學(xué)，讓教師學(xué)習(xí)如何將課程思政教育融入課堂中去，并且制定相應(yīng)的考核機制，不斷地去摸索、去實踐，然后尋求正確有效的方法。首先制定相應(yīng)的目標(biāo)，并采取獎懲機制，制定相關(guān)政策，讓各個專業(yè)老師在專業(yè)課程和思政課堂融入中能夠有規(guī)章制度可以遵循。其次，要通過相關(guān)的參考資料去參考教學(xué)，加強西班牙語教師思想政治素養(yǎng)的培育，充分掌握有關(guān)課程思政教學(xué)的內(nèi)容，為課程思政打好基礎(chǔ)。最后，教師要深刻認(rèn)識到課程思政教育的重要性，并且能夠了解課程思政教學(xué)的目的和意義。通過課堂思政的實施，實現(xiàn)立德樹人的根本教育任務(wù)。

（二）加強西班牙語翻譯課程的課程思政教育

由于過分依賴思想政治課程的教學(xué)，部分教師不能深刻融會貫通思想政治教學(xué)，所以應(yīng)該在西班牙課程中方方面面都貫徹一下課程思政教育[4]。例如：西班牙語課程會有專業(yè)實踐和實訓(xùn)等方面的課程，在開展實訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中可以將紅色旅游基地作為西班牙語學(xué)生專業(yè)實踐活動的地方，在實踐中將這些課程思政教育潛移默化地融入學(xué)生的意識里面，在實踐活動結(jié)束以后，再讓學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)感悟的描寫，這樣就巧妙地將西班牙語與課程思政教育融合在了一起，也有利于學(xué)生更好地理解課程思政的教育。

（三）增強西班牙語翻譯課程學(xué)生的課程思政學(xué)習(xí)意識

各個高校學(xué)生課程思政學(xué)習(xí)意識都很低，并沒有意識到課程思政教育的重要性。對此，各個高校應(yīng)該引起高度重視，大力宣傳課程思政教育的重要性，利用各種方法引起學(xué)生對課程思政教育的重視，教師起帶頭作用，為學(xué)生創(chuàng)造良好的課程思政教育環(huán)境，提高學(xué)生的思想意識，調(diào)動學(xué)生對課程思政教學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)各高校學(xué)生品德方面的教育。

三、西班牙語翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)中課程思政具體的應(yīng)用措施

（一）規(guī)范西班牙語翻譯專業(yè)課程思政教育的要求

專業(yè)老師在進(jìn)行教學(xué)備課時，應(yīng)該提前擬好有關(guān)教學(xué)的內(nèi)容與大綱，尤其是將課程思政教育融入專業(yè)知識的部分，提前擬好如何將思政教育更好地穿插進(jìn)西班牙語專業(yè)知識的課堂中。相關(guān)教育部門應(yīng)該制定好本學(xué)期有關(guān)西班牙語專業(yè)課程中有關(guān)課程思政教學(xué)的要求和內(nèi)容，針對不同西班牙語翻譯專業(yè)課程的不同教學(xué)要求、內(nèi)容等進(jìn)行不同的思想政治規(guī)劃，制定具體的應(yīng)用方案。具體問題具體分析，采取不同的措施，結(jié)合各科特點，將課程思政教育更好地融入西班牙語翻譯專業(yè)課程中去。按照要求完成各項工作的指標(biāo)，實現(xiàn)課程思政的目標(biāo)，達(dá)到立德樹人的目的。雖然專業(yè)老師的專業(yè)知識過硬，專業(yè)素養(yǎng)較高，但是普遍思想政治素養(yǎng)較低。各個高校在開展課程思政的教學(xué)目標(biāo)的同時，要注意培養(yǎng)專業(yè)課老師思想政治方面的素養(yǎng)，西班牙語翻譯專業(yè)教學(xué)中，不光要抓西班牙語的專業(yè)知識的培養(yǎng)，更要將思想政治教學(xué)有機結(jié)合，互幫互助[4]。