【摘? 要】本篇文章以H市某幼兒園為例，來(lái)對(duì)園本化幼兒園中體育課程的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究。在研究中首先論述了體育課程對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，接著得到了相關(guān)的措施并且分析了這些措施的優(yōu)點(diǎn)，而且同樣也看到了措施帶來(lái)的不利影響，并且給出了改正意見(jiàn)。體育課程不但是幼兒教育中的一個(gè)基本課程，而且還對(duì)每一個(gè)幼兒的身心健康有著非常重大的影響，所以可以作為評(píng)判一個(gè)幼兒園的建設(shè)是否完備的一個(gè)重要依據(jù)。

【關(guān)鍵詞】園本化; 體育課程; 幼兒園

中圖分類號(hào)：G610? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）24-0050-02

【Abstract】Taking kindergartens in H city as an example， this paper studies the current situation of physical education curriculum in Kindergarten Based kindergartens. In the study， first discussed the importance of physical education curriculum for children's development， and then got the relevant measures and analyzed the advantages of these measures， but also saw the adverse effects of the measures， and gave the correction suggestions. Physical education curriculum is not only a basic curriculum in early childhood education， but also has a very significant impact on the physical and mental health of every child， so it can be used as an important basis to judge whether the construction of a kindergarten is complete.

【Keywords】Kindergarten based;Physical education curriculum;Kindergarten

一、研究背景及意義

幼兒的體能課程的性質(zhì)偏重于游戲，教師可以用游戲的方法來(lái)激發(fā)幼兒的大腦和鍛煉幼兒的身體，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)的目的。幼兒在進(jìn)行體能課程學(xué)習(xí)時(shí)不但可以獲得成長(zhǎng)，而且還可以從中得到許多快樂(lè)。體能課程進(jìn)行的游戲項(xiàng)目還起到了放松幼兒心情的作用。幼兒在進(jìn)行體能游戲運(yùn)動(dòng)時(shí)，因?yàn)樵S多游戲的性質(zhì)，所以幼兒可以在游戲中鍛煉自己的方向感、空間感和平衡能力等能力。游戲性質(zhì)的體能運(yùn)動(dòng)有三個(gè)特別之處，首先是它的理論性，其次是它的區(qū)別性，最后是它的個(gè)性化這三個(gè)特性的存在，就對(duì)教師有了更高的要求，希望教師能在各個(gè)方面全面發(fā)展的情況下為幼兒去制定和進(jìn)行課程，并不是進(jìn)行照本宣科的教授。

二、H市某幼兒園體育課程的現(xiàn)狀分析

（一）幼兒園體能運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

筆者在此次行文中運(yùn)用了訪談法，對(duì)H市某幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)行訪談，園長(zhǎng)在很多方面都發(fā)表了他自己獨(dú)到的看法，尤其是在體能教師進(jìn)行課程，教授中園長(zhǎng)有下面幾個(gè)看法。首先是教師的專業(yè)性和職業(yè)精神，在園里任職的每個(gè)體能教師都經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，并且具有職業(yè)精神。教師在每次制定課程計(jì)劃和完成課程目標(biāo)是都按照幼兒目前的身心素質(zhì)和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行制定，并且在非課堂時(shí)間所有的教師都會(huì)進(jìn)行溝通和進(jìn)一步學(xué)習(xí)，只為能給孩子提供一個(gè)更好的體能訓(xùn)練過(guò)程，讓他們擁有較好的身心發(fā)展?fàn)顩r。其次是本門學(xué)科的特別性體能訓(xùn)練本就與文化課存在著很大的差別。本門學(xué)科以開發(fā)幼兒的行動(dòng)能力為主，所以設(shè)置了較多的游戲以此激發(fā)了幼兒的信心，讓他們?cè)谶M(jìn)行游戲的過(guò)程中可以獲得較好的體驗(yàn)，同時(shí)這樣的體驗(yàn)也有利于幼兒成長(zhǎng)。這種課程教授與設(shè)置初衷和教學(xué)思想都是相符的。最后就是此門課程的特色體驗(yàn)。

1.理念。H市某幼兒園的體能課程始終堅(jiān)持將幼兒運(yùn)動(dòng)放在主導(dǎo)地位。游戲作為一種方式教育是指導(dǎo)作用，目的是讓幼兒的身心發(fā)展和動(dòng)手能力得到提高，讓孩子在課程中能夠獲得較好的課程體驗(yàn)。只有堅(jiān)定了這樣的信念，才能在之后的體育課程開展和學(xué)習(xí)中保證每個(gè)學(xué)生都能夠獲得較好的課程體驗(yàn)，而且保持一個(gè)目標(biāo)并持續(xù)前進(jìn)，才能使教師工作效果更加良好。培養(yǎng)一個(gè)好的幼兒園風(fēng)氣也正是要從這一步開始的。2.體系。幼兒園在體能課程的建設(shè)方面具有完備的體系，無(wú)論是在管理方面還是在硬件措施方面，都是一應(yīng)俱全的。幼兒園一定要保證學(xué)生不管在哪一個(gè)年級(jí)都能參與到器樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)教學(xué)和戶外活動(dòng)教學(xué)等各個(gè)方面，最終達(dá)到提升幼兒的動(dòng)手能力的目的。設(shè)置一個(gè)自上而下健全的體系和制定一個(gè)關(guān)于體能課程方面完備的體系，都是非常重要的。無(wú)論是在時(shí)間安排人員安排，還是器材管理上，都需要一套完備的方案來(lái)實(shí)行。3.器材。H市某幼兒園購(gòu)進(jìn)豐富且品質(zhì)甚佳的器材，只為讓幼兒在進(jìn)行體能課程學(xué)有較好的課程體驗(yàn)，器材的購(gòu)進(jìn)在學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)和日常行為中都起到了非常大的作用。所以一定得按質(zhì)按量地采購(gòu)器材，只有保證了購(gòu)進(jìn)器材的質(zhì)量，才能保障幼兒在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)的使用性能、使用感受和人身安全，只要保證了器材的數(shù)量，就讓每一位幼兒在課程進(jìn)行時(shí)，都能夠享受到體育課程的快樂(lè)而不至于陷入沒(méi)有器材的窘迫狀態(tài)。

（二）對(duì)幼兒園的各項(xiàng)體能課程的分析

1.課程內(nèi)容以情感為紐帶。在進(jìn)行體能課程時(shí)，幼兒園也看重幼兒的情緒改變情況，H市某幼兒園在每個(gè)月都會(huì)有一個(gè)幼兒生日會(huì)，在會(huì)議上家長(zhǎng)和幼兒會(huì)一同出席并進(jìn)行游戲，以此來(lái)促進(jìn)親子關(guān)系，改善課堂氛圍。2.體能課程的組織形式。（1）離園體操。幼兒園在每天下午4點(diǎn)整時(shí)，都要在幼兒回家之前組織一次體操活動(dòng)。通過(guò)播放幼兒律動(dòng)音樂(lè)，體能教師帶領(lǐng)所有的小朋友一起做操的方式，結(jié)束在幼兒園的一天。（2）器材教學(xué)。器材教學(xué)也同樣是H市體能課程的一個(gè)亮點(diǎn)?；顒?dòng)的形式是在每天的早上9點(diǎn)上課時(shí)，體能教師帶領(lǐng)所有的幼兒到相應(yīng)的體能教室進(jìn)行體能測(cè)試，教師需要在孩童使用器材時(shí)保證他們的安全。（3）親子活動(dòng)。H市某幼兒園會(huì)不定期地組織親子活動(dòng)，在親子活動(dòng)上家長(zhǎng)和幼兒可以通過(guò)參加體能游戲的方式加強(qiáng)親子關(guān)系，有助于小朋友身心健康的發(fā)展。

三、H市某幼兒園在體能課程方面存在的問(wèn)題和建議

（一）存在的問(wèn)題

從上文我們可以看出，盡管幼兒園對(duì)體能課程給予了重視，然而在課程的教學(xué)中依然有很多的問(wèn)題，無(wú)論是課程的內(nèi)容還是教學(xué)，都有還要改進(jìn)的地方，只有將這些問(wèn)題解決才能更好地體現(xiàn)幼兒園在體能課程方面的特色之處。首先是沒(méi)有一個(gè)很明確的教學(xué)主題，每次進(jìn)行體能課程時(shí)，沒(méi)有一個(gè)固定的教學(xué)主題而導(dǎo)致體能教師在進(jìn)行備課與講解的過(guò)程時(shí)，往往具有隨意性，缺乏系統(tǒng)的教學(xué)，會(huì)讓幼兒達(dá)不到鍛煉的目的，這樣的授課方式，讓課堂的效率變得極其低下。其次是這些體能教師可能并不具備專業(yè)素質(zhì)，在筆者的調(diào)查研究里發(fā)現(xiàn)一個(gè)很重要的問(wèn)題，幼兒園的許多體能教師在進(jìn)行授課時(shí)不僅不明確教學(xué)主題，而且在課程教授時(shí)并沒(méi)有深入了解器材乃至于專業(yè)知識(shí)，所以導(dǎo)致會(huì)誤導(dǎo)幼兒的課程觀念，更有甚者可能會(huì)造成安全事故的發(fā)生。

（二）針對(duì)以上幾點(diǎn)提出的建議

縱觀H市某幼兒園在體能課程方面的一些缺點(diǎn)，我有一些建議希望能被采納。首先是沒(méi)有明確的課程目的，這個(gè)方面希望可以自上而下地對(duì)幼兒園的教師進(jìn)行規(guī)范，上課過(guò)程中必須保證每課一教案。這樣做不僅能夠保證教師在課堂授課中的教學(xué)質(zhì)量，而且能夠促進(jìn)教師的職業(yè)認(rèn)知和提高他們的積極性，提升他們對(duì)自己工作的認(rèn)知，才能讓他們?cè)诠ぷ髦懈拥卣J(rèn)真和專業(yè)。其次就是在教師的專業(yè)素養(yǎng)方面，我給出的建議是H市某幼兒園可以邀請(qǐng)一些專業(yè)人士來(lái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)提升教師的教學(xué)水平與教學(xué)能力?；蛘咭部梢栽谡衅笗r(shí)招聘專業(yè)能力和素質(zhì)較為優(yōu)秀的教師來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)。

在如今社會(huì)逐漸加強(qiáng)對(duì)孩子早教的重視度的情況下，幼兒園必須從各個(gè)方面都進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，否則難以適應(yīng)社會(huì)的潮流。而體能課程作為幼兒園中一個(gè)非常重要的課程，也是給其他的課程打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以更應(yīng)該重視和關(guān)心體能教師，體能教師自身也必須樹立好良好的職業(yè)認(rèn)知。只有擁有一個(gè)良好的職業(yè)認(rèn)知，才能讓他們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中飽含熱情，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和耐心的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)入園的幼兒。

參考文獻(xiàn)：

[1]石凌霞.拓展資源有效實(shí)施課程園本化[J].動(dòng)漫界：幼教365，2019（20）.

作者簡(jiǎn)介：張慶玲（1987.04-），女，漢族，甘肅白銀人，研究生，中小學(xué)一級(jí)教師，研究方向：幼兒園教育。

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）