蘇曉萍 王雅菲

摘要：目前高校學(xué)生黨支部存在著支部班子隊(duì)伍缺乏專(zhuān)業(yè)性，考評(píng)機(jī)制不健全;組織生活開(kāi)展形式化，缺乏實(shí)效性;支部保障力度不強(qiáng)等問(wèn)題。而高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)涵是：明確建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)，完善和規(guī)范支部工作程序和模式，形成支部工作亮點(diǎn)和品牌，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)”長(zhǎng)效機(jī)制。其基本內(nèi)容是從組織設(shè)置、基本任務(wù)、工作機(jī)制、組織生活、黨支部委員會(huì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)和保障等六個(gè)方面展開(kāi)標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)。建設(shè)路徑為：（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高黨支部班子建設(shè);（二）優(yōu)化黨支部組織生活形式，擴(kuò)寬組織生活新陣地;（三）加大黨支部經(jīng)費(fèi)保障力度，重視考評(píng)制度建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;高校學(xué)生黨支部;標(biāo)準(zhǔn)化;規(guī)范化

中圖分類(lèi)號(hào)：G647;D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-6916（2021）16-0005-04

一、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的重要性

（一）高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)[1]有利于夯實(shí)黨的執(zhí)政之基，是“全面從嚴(yán)治黨向基層延伸”的基本貫徹

“全面從嚴(yán)治黨”是新時(shí)代條件下黨的建設(shè)基本要求，是推進(jìn)“黨的執(zhí)政力提升”的堅(jiān)實(shí)舉措。2018年10月，黨中央印發(fā)了我們黨歷史上第一部關(guān)于黨支部工作的基礎(chǔ)主干法規(guī)——《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《條例》），成為新時(shí)代黨支部工作的基本遵循。《條例》反映了黨中央對(duì)基層黨支部建設(shè)的高度重視，把全面從嚴(yán)治黨深入貫徹到支部工作，形成大抓基層、大抓支部的良好態(tài)勢(shì)。因此，高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)是是夯實(shí)黨的執(zhí)政根基的重要保障，是貫徹全面從嚴(yán)治黨的基本要求的需要。

（二）高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)有利于培養(yǎng)黨的可靠接班人，是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的客觀需要

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)著教育黨員的職責(zé)，它是基層黨組織的基本單元，在基層黨組織中發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘的作用。高校學(xué)生黨支部是黨聯(lián)系廣大青年學(xué)生的紐帶和橋梁，是培養(yǎng)青年的重要載體。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人?！盵2]中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，做好大學(xué)生思想政治教育工作。”[3]高校學(xué)生黨支部發(fā)揮著管理和教育黨員的重要作用，因此，其標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)是“三全”育人①的重要環(huán)節(jié)，高校學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)是人才培養(yǎng)的客觀需要。

二、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)涵及基本內(nèi)容

（一）新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)涵

關(guān)于學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)概念，以往的研究中沒(méi)有統(tǒng)一的觀點(diǎn)。經(jīng)梳理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，謝時(shí)研，李暉[4]認(rèn)為：“黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)具有明確的目標(biāo)導(dǎo)向，其基本特點(diǎn)是把‘標(biāo)準(zhǔn)的概念運(yùn)用到黨建領(lǐng)域，建立可量化考評(píng)的現(xiàn)代政黨治理體系?！壁w洪濤[5]認(rèn)為：“標(biāo)準(zhǔn)化黨支部是指組織健全、制度規(guī)范、功能完備、黨員隊(duì)伍建設(shè)良好的支部形態(tài)。”陳富榮[6]認(rèn)為：“黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是以實(shí)現(xiàn)黨的宗旨為根本目標(biāo)，以解決黨內(nèi)存在的普遍問(wèn)題為工作抓手，通過(guò)科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化體系規(guī)范黨員行為，調(diào)動(dòng)黨員積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的工作方法?！焙位哿誟7]認(rèn)為：“高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是在不斷地規(guī)范黨內(nèi)政治生活、優(yōu)化黨支部設(shè)置、健全工作制度、規(guī)范工作流程等要求下，按照標(biāo)準(zhǔn)化制度和組織建設(shè)等方面深入推進(jìn)，在建設(shè)過(guò)程中，確定目標(biāo)，制定計(jì)劃，加強(qiáng)監(jiān)管、評(píng)估考核，從而加強(qiáng)黨支部建設(shè)?！贝迋8]認(rèn)為：“學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要加強(qiáng)大學(xué)生黨員隊(duì)伍的建設(shè)，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，積極推動(dòng)大學(xué)生黨建隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，認(rèn)真抓好大學(xué)生積極分子、發(fā)展對(duì)象的培育工作?！绷?xí)近平總書(shū)記曾指出：“標(biāo)準(zhǔn)決定質(zhì)量，有什么樣的標(biāo)準(zhǔn)就有什么樣的質(zhì)量，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。”[9]“標(biāo)準(zhǔn)”與“質(zhì)量”是相輔相成的，只有高標(biāo)準(zhǔn)才有高質(zhì)量。黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是黨建標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要單元。何彪、鄒靖[10]認(rèn)為推進(jìn)基層黨組織的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“是要在基層原有的組織建設(shè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的領(lǐng)域和行業(yè)基層的實(shí)際情況，分類(lèi)別、分層次提出具體標(biāo)準(zhǔn)，建立基層黨組織可遵循執(zhí)行、上級(jí)黨組織可考核監(jiān)督的標(biāo)準(zhǔn)體系?！币虼耍瑢?duì)于學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)而言，是以提升黨支部的質(zhì)量建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的作用、提升黨的領(lǐng)導(dǎo)力，鞏固其執(zhí)政基礎(chǔ)為目標(biāo)，從組織設(shè)置、班子隊(duì)伍建設(shè)、工作機(jī)制、黨員工作、組織生活等方面推進(jìn)黨支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化，有指導(dǎo)、有分類(lèi)、有標(biāo)準(zhǔn)，有遵循，在對(duì)《條例》等內(nèi)容深化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在具體的工作實(shí)踐中，明確學(xué)生黨支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要點(diǎn)，努力打造“樣板”黨支部，完善和規(guī)范支部工作的程序和模式，形成支部工作的亮點(diǎn)和品牌，成為黨支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中的“標(biāo)桿”，最終達(dá)到支部工作有序，有效開(kāi)展的效果，構(gòu)建“黨建引領(lǐng)”長(zhǎng)效機(jī)制。

關(guān)于學(xué)生黨支部的規(guī)范化建設(shè)，經(jīng)梳理文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高校學(xué)生黨支部的規(guī)范化研究，眾多文章的研究維度都大同小異，都是從黨支部規(guī)范化建設(shè)存在問(wèn)題進(jìn)行研究。劉永平、焦鳳梅、逄方圓[11]從黨員發(fā)展、黨內(nèi)組織生活、黨務(wù)工作者業(yè)務(wù)能力等方面進(jìn)行分析;趙輝、劉君杰[12]從“組織機(jī)構(gòu)設(shè)置、基本制度執(zhí)行、黨員發(fā)展工作、支部領(lǐng)導(dǎo)班子、黨支部組織生活、黨支部作用的發(fā)揮”等方面進(jìn)行分析;對(duì)于高校黨支部的規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)涵及核心內(nèi)容都沒(méi)有進(jìn)行闡述。以往文章更多的是對(duì)實(shí)際支部工作存在問(wèn)題闡述，缺乏系統(tǒng)性。本文的研究主要是將組織管理的規(guī)范化與黨支部建設(shè)相結(jié)合。首先，對(duì)規(guī)范化的定義要有一個(gè)基本的認(rèn)知。規(guī)范化是“根據(jù)某種事物的發(fā)展需要，合理地制定組織規(guī)程和基本制度以及工作流程，通過(guò)對(duì)該體系的實(shí)施和不斷完善，達(dá)到井然有序，協(xié)調(diào)高效的目的”[13]?！饵h支部規(guī)范化建設(shè)與創(chuàng)新實(shí)務(wù)》和《條例》在推進(jìn)支部建設(shè)的規(guī)范化建設(shè)研究，是從黨支部的組織設(shè)置、黨支部的重要作用和基本任務(wù)、黨支部工作機(jī)制和組織生活制度、黨支部帶頭人和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨支部思想建設(shè)和理論學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展工作、黨支部作風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律建設(shè)、黨內(nèi)監(jiān)督工作等方面厘清黨支部規(guī)范化建設(shè)的內(nèi)容。因此，本文研究認(rèn)為高校學(xué)生黨支部的規(guī)范化建設(shè)是指組織設(shè)置和黨支部委員會(huì)建設(shè)健全，工作機(jī)制完善，黨員發(fā)展嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，組織生活開(kāi)展規(guī)范，黨支部的政治、組織、教育和服務(wù)功能得到充分地實(shí)現(xiàn)，黨支部的基本任務(wù)高效完成。

（二）新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的基本內(nèi)容

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》在黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)上從組織設(shè)置、基本任務(wù)、工作機(jī)制、組織生活、黨支部委員會(huì)建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)和保障等六個(gè)方面提供了指導(dǎo)。高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握《條例》的內(nèi)容，立足于黨支部功能，實(shí)現(xiàn)其建設(shè)目標(biāo)。第一，組織設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化方向。高校學(xué)生黨支部的組織設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)是遵循《條例》中對(duì)于黨支部設(shè)置的范圍、形式、條件和程序的具體規(guī)定進(jìn)行指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)組織設(shè)置優(yōu)化的目標(biāo)。第二，基本任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)目標(biāo)?！稐l例》規(guī)定：“黨支部有對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)的任務(wù)?！盵14]因此，對(duì)于高校學(xué)生黨支部而言，黨員的發(fā)展、教育和培養(yǎng)工作是其重要的任務(wù)，因?yàn)樵谇嗄甏髮W(xué)生群體中發(fā)展黨員是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。高校學(xué)生黨支部的黨員發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化是以《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》作為發(fā)展黨員工作的基本遵循，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、作用突出的黨員隊(duì)伍。第三，工作機(jī)制的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)方向。參照《條例》對(duì)黨支部的黨員大會(huì)、黨支部委員會(huì)、黨小組的設(shè)立和職責(zé)作了明確規(guī)定，建立健全黨支部的會(huì)議制度。第四，組織生活的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)方向。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》和《條例》“三會(huì)一課”“組織生活會(huì)”“談心談話”“民主評(píng)議黨員”制度等相關(guān)要求，以增強(qiáng)黨員“四個(gè)”意識(shí)和推動(dòng)黨內(nèi)政治生活的嚴(yán)肅性和規(guī)范性為宗旨，認(rèn)真開(kāi)展黨內(nèi)政治生活。第五，黨支部委員會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化建設(shè)方向。依據(jù)《條例》對(duì)黨支部委員會(huì)成立條件、任期、換屆的具體規(guī)定，以夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，提升黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力為著眼點(diǎn)，在黨支部班子成員的建設(shè)上要突出政治原則和標(biāo)準(zhǔn)，選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記，強(qiáng)化對(duì)支部書(shū)記的培訓(xùn);明確黨支部委員的職責(zé)，做到權(quán)責(zé)明晰;健全支部委員的考核和評(píng)價(jià)機(jī)制，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。第六，黨支部領(lǐng)導(dǎo)和保障標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)方向?！稐l例》中明確規(guī)定：“各級(jí)黨委（黨組）應(yīng)該把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，定期研究討論，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，切實(shí)履行主體責(zé)任，各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)為黨支部開(kāi)展工作提供必要條件，給予經(jīng)費(fèi)保障?！盵14]因此，高校黨委要高度重視學(xué)生黨支部的建設(shè)，把學(xué)生黨支部的建設(shè)放在突出位置來(lái)抓，要抓好對(duì)黨支部建設(shè)的指導(dǎo)和督促檢查，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生黨支部的經(jīng)費(fèi)保障力度，確保支部各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。

三、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)存在問(wèn)題

（一）支部班子隊(duì)伍缺乏專(zhuān)業(yè)性，考評(píng)機(jī)制不健全

黨支部書(shū)記是黨支部的“火車(chē)頭”，是抓好支部各項(xiàng)工作的關(guān)鍵和核心，黨支部書(shū)記的配備“優(yōu)與差”關(guān)系到黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力提升。目前，高校黨支部書(shū)記的配備上普遍存在的問(wèn)題是：一些高校的學(xué)生黨支部書(shū)記是輔導(dǎo)員或青年教師兼任，由于青年教師還承擔(dān)著教學(xué)和科研任務(wù)，對(duì)學(xué)生黨支部的工作投入精力有限，在具體的工作中，以“積極被動(dòng)”的態(tài)度展開(kāi)工作，對(duì)上級(jí)黨組織安排的工作積極負(fù)責(zé)完成，但缺少創(chuàng)新性?！稐l例》指出：“上級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)經(jīng)常對(duì)黨支部書(shū)記、副書(shū)記和其他委員進(jìn)行培訓(xùn)。”[14]對(duì)于學(xué)生支部書(shū)記的培訓(xùn)存在培訓(xùn)力度不夠的問(wèn)題，這對(duì)于從事工作時(shí)間不長(zhǎng)的黨支部書(shū)記而言，在黨務(wù)工作上必然存在盲點(diǎn)，這在一定程度上影響了黨務(wù)工作的高效性和時(shí)效性。同時(shí)，存在沒(méi)有對(duì)支部其他委員進(jìn)行培訓(xùn)的問(wèn)題，這也是支部委員不清楚自己的職責(zé)所在，在配合支部書(shū)記完成支部工作的過(guò)程中，存在“被動(dòng)”的問(wèn)題，支部書(shū)記與各支部成員協(xié)同配合不到位，相互監(jiān)督不足，沒(méi)有充分出發(fā)揮支部委員會(huì)的作用。因此，支部班子隊(duì)伍缺乏專(zhuān)業(yè)性。除此之外，支部委員的考評(píng)機(jī)制也缺乏合理、系統(tǒng)、完整的評(píng)價(jià)考核制度。

（二）組織生活開(kāi)展形式化，缺乏實(shí)效性

黨員組織生活是黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容，是對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理、監(jiān)督的重要形式，是強(qiáng)化黨員身份的重要載體，是提升黨支部凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要途徑。但在具體的支部工作中，卻存在組織生活形式化的問(wèn)題，集中體現(xiàn)在組織生活會(huì)和民主評(píng)議黨員制度效果不明顯，存在形式化的問(wèn)題。組織生活會(huì)“辣味”不足，“紅紅臉、出出汗”的作用不突出，批評(píng)與自我批評(píng)的力度不夠，內(nèi)容上“無(wú)關(guān)緊要”“不痛不癢”，態(tài)度上是“一團(tuán)和氣”。談心談話制度落實(shí)效果不明顯，支部黨員之間缺乏深度的思想交流。“三會(huì)一課”制度上，就黨課而言，存在支部書(shū)記講黨課缺乏吸引力和感染力，使黨課教育不能起到應(yīng)有的作用。主題黨日活動(dòng)形式單一，創(chuàng)新不夠。在理論學(xué)習(xí)方面也存在對(duì)內(nèi)容的把握不深刻、學(xué)習(xí)不深、不透的問(wèn)題。

（三）支部保障力度不強(qiáng)，削弱了黨務(wù)工作創(chuàng)造性

高校學(xué)生黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化離不開(kāi)上級(jí)黨組織的重視和經(jīng)費(fèi)支持。對(duì)學(xué)生黨支部提供必要的經(jīng)費(fèi)支持和物質(zhì)保障，是黨支部工作順利開(kāi)展的前提條件。在實(shí)際的黨支部工作中，學(xué)生黨支部沒(méi)有完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制或經(jīng)費(fèi)保障力度不夠并不是個(gè)新的問(wèn)題。劉永平、焦鳳梅、逄方圓認(rèn)為：“當(dāng)前，有些高校黨委對(duì)基層黨支部建設(shè)檢查得嚴(yán)，關(guān)心得少，更多的是要求支部怎樣做，取得什么成績(jī)，對(duì)黨務(wù)工作者干事創(chuàng)業(yè)的支持力度不大，從某種程度上削弱了黨務(wù)工作者的積極性和創(chuàng)造性。”[11]王維東認(rèn)為：在黨支部工作中存在“活動(dòng)經(jīng)費(fèi)落實(shí)難”的問(wèn)題。[15]姜燕媛、趙昕認(rèn)為：“基層黨支部活動(dòng)缺乏經(jīng)費(fèi)支持?！盵16]黨支部建設(shè)缺少經(jīng)費(fèi)支持會(huì)造成學(xué)生黨支部組織生活單調(diào)，黨支部缺乏活力，限制支部書(shū)記在黨務(wù)工作上的創(chuàng)造性地發(fā)揮。

四、新時(shí)代高校學(xué)生黨支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)路徑探析

（一）加強(qiáng)學(xué)生黨支部專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，提高黨支部班子建設(shè)

學(xué)生黨支部作用的發(fā)揮和凝聚力的評(píng)價(jià)，不僅僅取決于對(duì)黨支部書(shū)記的考核，還取決于黨支部其他支委成員的能力和素質(zhì)，更取決于黨支部班子整體隊(duì)伍能力強(qiáng)不強(qiáng)，綜合素質(zhì)高不高。因此，對(duì)支部工作而言，黨支部專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)和專(zhuān)業(yè)化水平提高尤為重要。根據(jù)《條例》的要求，黨支部的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)必須要突出政治標(biāo)準(zhǔn)，以選優(yōu)配強(qiáng)黨支部書(shū)記為核心，選拔具備“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”②的具有良好的政治素質(zhì)、扎實(shí)的理論知識(shí)、熱愛(ài)黨務(wù)工作、在工作中敢擔(dān)當(dāng)，積極作為，敢于奉獻(xiàn)的黨支部書(shū)記。強(qiáng)化對(duì)黨支部書(shū)記和成員在黨務(wù)工作上長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮黨支部書(shū)記的“頭雁”作用，增強(qiáng)黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（二）優(yōu)化黨支部組織生活形式，擴(kuò)寬組織生活新陣地

黨支部組織生活是對(duì)黨員進(jìn)行教育、管理的重要載體，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)。高校學(xué)生黨支部必須要認(rèn)真執(zhí)行黨內(nèi)政治生活制度，有力有效開(kāi)展組織生活。但是，在很大程度上組織生活的效果受到方法的制約，黨支部組織生活的方式方法缺乏創(chuàng)新。因此，為了補(bǔ)足組織生活中存在的“形式單一”的短板，高校學(xué)生黨支部組織生活方式應(yīng)該做到因勢(shì)而新，增強(qiáng)黨支部的活力。在傳統(tǒng)組織生活方式的基礎(chǔ)上探索新方法，“采用線上線下相結(jié)合”的學(xué)習(xí)方式，利用好新媒體資源，多種方式開(kāi)展黨支部的組織生活。例如線上“微黨課”學(xué)習(xí)，既改變傳統(tǒng)講授式的黨課方式，又增強(qiáng)了黨員理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（三）加大黨支部經(jīng)費(fèi)保障力度，重視考評(píng)制度建設(shè)

學(xué)生黨支部工作的順利開(kāi)展，是建立在對(duì)學(xué)生黨支部經(jīng)費(fèi)充分保障的基礎(chǔ)上。此外，為了充分發(fā)揮黨支部的教育功能，黨支部在黨員的教育管理上要重視支部委員及全體黨員的評(píng)價(jià)和考核，建立合理的、系統(tǒng)的、完善的考評(píng)制度。支委會(huì)成員的考核根據(jù)其工作表現(xiàn)、工作任務(wù)的完成情況、工作態(tài)度以及服務(wù)同學(xué)等方面開(kāi)展考核，增強(qiáng)其工作的積極性。黨員考核要將定期考核與短期考核相結(jié)合，黨支部要結(jié)合短期內(nèi)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、德育操行等情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期考核，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真落實(shí)談心談話制度，在交流中影響和教育學(xué)生。同時(shí)，依托年度民主評(píng)議黨員制度，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)，達(dá)到檢驗(yàn)黨員發(fā)展質(zhì)量和黨員教育培養(yǎng)的目的，保證黨員先鋒模范作用的發(fā)揮。

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①“三全育人”：即全員育人、全程育人、全方位育人，是中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》提出的堅(jiān)持全員全過(guò)程全方位育人（簡(jiǎn)稱“三全育人”）的要求。

②“四個(gè)意識(shí)” “四個(gè)自信” “兩個(gè)維護(hù)”：“四個(gè)意識(shí)”指政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。“四個(gè)自信”指中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。“兩個(gè)維護(hù)”指堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：蘇曉萍（1990—），女，漢族，甘肅武威人，單位為青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃碚撆c實(shí)踐。

王雅菲（1993—），女，漢族，甘肅白銀人，單位為青海師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化。

（責(zé)任編輯：董惠安）