摘 要：最值問題是高中數(shù)學各類測試中較為常見的問題，解題思路靈活多變，對學生分析問題的能力要求較高.高中數(shù)學教學中為使學生掌握解答最值問題的技巧，提高其解題能力，應注重對相關題型進行匯總，并講解相關的代表性例題，使其積累相關的解題經(jīng)驗.

關鍵詞：高中數(shù)學;最值問題;解答

中圖分類號：G632 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1008-0333（2021）22-0025-02

收稿日期：2021-05-05

作者簡介：程相剛（1984.9-），男，河南省新鄉(xiāng)人，本科，中學一級教師，從事高中數(shù)學教學研究.

運用函數(shù)性質、運用基本不等式是解答高中數(shù)學最值問題的常規(guī)思路.教學中既要注重相關解題理論的講解，又要注重與學生一起分析相關的例題，使其親身體會解答最值問題的過程，更好的掌握不同題型解題時應注意的細節(jié)，提高解題正確率.

一、函數(shù)最值問題的解答

解答函數(shù)最值問題如是常規(guī)函數(shù)，則通過運用函數(shù)性質找到其最大值或最小值點.如給出的函數(shù)較為復雜，此時可通過研究函數(shù)的導函數(shù)值與零的大小關系找到其單調區(qū)間.針對部分技巧性較強的習題，解答時應認真觀察題干已知條件，構造出相關的函數(shù).

解答高中數(shù)學最值問題時需要掌握不同題型的常規(guī)解題思路，又要具體問題具體分析，注重解題思路應用的靈活性，尤其把握不同解題思路的相關細節(jié)，保證推理的嚴謹性，做好相關參數(shù)的合理取舍，得出正確計算結果.

參考文獻：

[1]曹鋒.高中數(shù)學最值問題題型與解法微探[J].數(shù)學大世界（下旬），2020（12）：13.

[2]張剛.例談均值不等式求最值問題[J].數(shù)理化學習（高中版），2020（08）：38-41.

[3]李耀珍.高中數(shù)學三角函數(shù)中最值問題研究[J].高考，2020（18）：38.

[4]楊文娟.探討新課標下高中數(shù)學的最值問題[J].數(shù)理化解題研究，2020（07）：25-26.

[責任編輯：李 璟]