黃雪定
摘要:班主任工作是學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié),影響著學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的開(kāi)展、教育教學(xué)質(zhì)量的提升。文章就班主任如何開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)管理工作展開(kāi)探討,并論述班級(jí)管理工作中班主任的四種角色——保姆型的班主任,班主任要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的狀態(tài);警察型的班主任,班主任要迅速處理問(wèn)題和及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤;法官型的班主任,對(duì)待每位學(xué)生要一視同仁;學(xué)者型的班主任,班主任必須不斷更新、完善教育理論和教育方法。
關(guān)鍵詞:班級(jí)管理;班主任工作;學(xué)校教育
在班級(jí)管理中,班主任扮演著多種角色,擔(dān)負(fù)著多種責(zé)任,發(fā)揮著特殊的作用。正因?yàn)榘嘀魅蔚奶厥庑再|(zhì)與重要作用,如何當(dāng)好一名班主任就成了筆者工作以來(lái)一直研究與探索的問(wèn)題。在16年的班主任工作中,筆者意識(shí)到教育學(xué)生不僅僅需要愛(ài)和教育情懷,還需要智慧。班主任究竟以怎樣的角色站在學(xué)生面前,開(kāi)展相應(yīng)的班級(jí)管理工作?筆者認(rèn)為班主任角色有以下幾種類型。
一、保姆型的班主任
做好班級(jí)管理工作的前提是全面了解每位學(xué)生,了解他們的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等等。而這些情況可以向科任教師、學(xué)生父母、其他同學(xué)了解,還可以通過(guò)與學(xué)生本人談話了解,但要了解學(xué)生最真實(shí)的一面,必須深入班級(jí),近距離接觸他們。這時(shí)班主任要隨時(shí)隨地關(guān)注學(xué)生的狀態(tài):值日的時(shí)候,了解學(xué)生的責(zé)任心和吃苦耐勞的品質(zhì);早讀、自習(xí)的時(shí)候,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;跑操的時(shí)候,了解學(xué)生的身體情況和意志力;活動(dòng)的時(shí)候,了解學(xué)生的興趣愛(ài)好。班主任要多從教室后門(mén)、窗口觀察任課教師上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)等。因?yàn)楝F(xiàn)在的初中生普遍不夠自律,如果班主任不勤跟班、不勤接觸他們,就不能了解到最真實(shí)的情況。筆者每天提前來(lái)校坐在課桌前批改作業(yè),看學(xué)生背書(shū)、自習(xí)。雖然這樣的過(guò)程較為辛苦,但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟班,筆者了解到具體、真實(shí)的情況后,管理班級(jí)、教育學(xué)生就能對(duì)癥下藥、得心應(yīng)手。
二、警察型的班主任
班主任要有警察明察秋毫的洞察力。在日常的跟班與教學(xué)中,筆者會(huì)仔細(xì)觀察每位學(xué)生的神情,留意他們?cè)趯W(xué)校的狀態(tài),從細(xì)微處觀察他們有沒(méi)有不同以往的變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題。有天早讀課,筆者看到坐在角落的張同學(xué)穿著長(zhǎng)袖衣服,心里納悶:大熱天的,他怎么不覺(jué)得熱呢?而且他平時(shí)都是穿短袖校服的。課間休息時(shí),筆者留心觀察他和平常有什么不同,看到他一整天都悶悶不樂(lè)的。于是,筆者趁勞動(dòng)課的時(shí)間給他分配任務(wù)。他抬手擦窗時(shí),筆者看到手腕的傷痕。深入交談后,了解其父母在家經(jīng)常吵架,打算離婚,孩子非常擔(dān)心與難過(guò),內(nèi)心的抑郁無(wú)法排解,就有了自虐傾向。筆者趕緊聯(lián)系家長(zhǎng),反映孩子的問(wèn)題,還聯(lián)系了學(xué)校的心理老師,多次對(duì)學(xué)生做心理輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)班主任的細(xì)心觀察與及時(shí)處理,張同學(xué)的心理問(wèn)題得到了解決,后來(lái)沒(méi)有再出現(xiàn)自虐行為。班主任處理問(wèn)題時(shí)要像警察辦案一般雷厲風(fēng)行、干脆利落,不能拖泥帶水。特別是教育犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí),說(shuō)話要一語(yǔ)中的,指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方,應(yīng)該怎么改正等。
三、法官型的班主任
法官辦案是公平公正的,班主任在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)也要公平公正。正所謂:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行?!卑嘀魅我幸簧碚龤?,當(dāng)好學(xué)生的表率,不能因?yàn)槠渌?,處理?wèn)題有一套不同的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)待每位學(xué)生要一視同仁,不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)優(yōu)秀就區(qū)別對(duì)待。有這樣一個(gè)班級(jí),班中有四位本校教師的子女,還有三位學(xué)生的父母在政府部門(mén)工作。第一次開(kāi)班會(huì),和學(xué)生一起制定班規(guī)時(shí),筆者就說(shuō)明情況,明確告訴全班:“在咱們班沒(méi)有特殊照顧的情況,大家都是一樣的,老師對(duì)你們的關(guān)愛(ài)也是一樣的?!睆呐抛坏桨才湃蝿?wù),都要按規(guī)矩來(lái)辦事,不會(huì)偏心任何一個(gè)學(xué)生。這樣一來(lái),學(xué)生都服從班主任的管理,從而樹(shù)立班主任的威信,也提高了班級(jí)的凝聚力。
四、學(xué)者型的班主任
在育人的過(guò)程當(dāng)中,班主任會(huì)遇到層出不窮的問(wèn)題,有時(shí)會(huì)深深感到自己的理論知識(shí)是如此匱乏,自己的教育方法是如此簡(jiǎn)單無(wú)效,所以班主任必須不斷地學(xué)習(xí),更新、完善自己的教育理論和教育方法。筆者認(rèn)為班主任的學(xué)習(xí)主要分兩類,首先是閱讀教育名師關(guān)于班主任工作的理論著作,研究、學(xué)習(xí)他們的教育理論,從而觸類旁通、學(xué)以致用。李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》、魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》、陳宇老師的《班主任工作十講》等著作,令人受益匪淺。其次,班主任還要閱讀文學(xué)名著、各類散文、雜志,通過(guò)閱讀來(lái)陶冶情操、提升文學(xué)修養(yǎng)、提高語(yǔ)言表達(dá)能力。一個(gè)有教學(xué)魅力的教師要用知識(shí)來(lái)裝扮自己,用藝術(shù)型的教育語(yǔ)言去感染學(xué)生。
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,他們的成長(zhǎng)充滿變數(shù),班級(jí)的發(fā)展也存在著不確定性。正因如此,班主任工作就具有了挑戰(zhàn)性與重要性,用心做好班主任工作是每位班主任努力追求的目標(biāo)。只要每位教育者在工作中不斷反思、學(xué)習(xí),我們也能和學(xué)生一起成長(zhǎng)、進(jìn)步,做一名有成就感的班主任。