李岸

摘 要：在當下的經(jīng)濟社會生活中，一個人在接受一定程度的學校教育以后能夠成功創(chuàng)業(yè)或就業(yè)，是一件非常令人稱羨的事情，也是一個人在一生中能否實現(xiàn)理想和自我價值的關鍵環(huán)節(jié)。那么，怎么樣才能做到成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)，就成為了一個必須面對和解決的問題。影響成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)的因素有很多，其中直接經(jīng)驗的積累和間接經(jīng)驗的積累與學習就是至關重要的因素。權衡處理好直接經(jīng)驗的積累與間接經(jīng)驗的學習借鑒之間的關系，對成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)具有非常重要的意義。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè)就業(yè);直接經(jīng)驗;間接經(jīng)驗;權衡處理

中圖分類號：F241.4? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2021）24-0112-03

通常人認識世界有兩個最為基本的途徑：一是通過親身參與實踐，從而對認識對象有所感知、有所了解、有所認識，以進一步發(fā)現(xiàn)并掌握其發(fā)展規(guī)律，這就是直接經(jīng)驗;二是通過學習借鑒前人或別人的認識成果，例如通過讀書學習等來積累和提升自身對事物的認識和把握水平，提升自身各方面的能力，以取得成功，這就是間接經(jīng)驗。人的知識獲取不外乎直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩部分。人們?yōu)榱死^承歷史上遺留下來的精神財富和獲得外部知識，接受間接經(jīng)驗，如學習書本知識是非常重要的。事實上，由于受社會條件、生產條件和科學技術發(fā)展水平的限制，受個人實踐范圍的限制，人不可能事事通過親身實踐來獲得直接經(jīng)驗，如多數(shù)知識、技術和能力都是從別人或書本那里學來的，是間接的經(jīng)驗。但是，在我為間接經(jīng)驗的東西，在人則為直接經(jīng)驗。因此，“就知識的總體來說，無論何種知識都是不能離開直接經(jīng)驗的……一切真知都是從直接經(jīng)驗發(fā)源的。”（《毛澤東選集》第1卷）一個人如果沒有直接經(jīng)驗，只有間接經(jīng)驗，那么他的知識、技術和能力是不完全、不深刻的;但是，如果顛倒過來只有直接經(jīng)驗，沒有間接經(jīng)驗，那么他的知識、技術和能力也是有局限的，不完全的。人們應該既積極參加社會實踐，又認真讀書，努力向他人學習，向國內外一切先進經(jīng)驗學習。在實踐的基礎上把實踐與讀書、直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗結合起來，才能獲得比較完全的知識、技術和能力，更有效地認識和改造世界。尤其是在創(chuàng)業(yè)就業(yè)過程中如果要想獲得成功，就必須既要求創(chuàng)業(yè)就業(yè)者具備扎實深厚的理論知識和某一領域的技術技能，并能將其運用于自身的創(chuàng)業(yè)就業(yè)實踐中，以達到“博觀約取，厚積薄發(fā)”的效果，同時又能夠注意在實踐中不斷觀察學習，從而積累直接的經(jīng)驗感受，并能在理論知識和借鑒他人經(jīng)驗的基礎上按部就班、有條不紊地展開就業(yè)創(chuàng)業(yè)，以避免造成“沒有理論指導的實踐是盲目的實踐”的結果，這樣才能少走或不走彎路、歧路，以最終獲得成功。

一、成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)要有學習間接經(jīng)驗的恒心、耐心與智慧

要想成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)，就必須要有堅持不懈的恒心和不怕挫折的毅力來學習積累相關的豐富的間接經(jīng)驗。雖然有些間接經(jīng)驗貌似與其后來的創(chuàng)業(yè)就業(yè)獲得的成功沒有直接關系，但細究起來卻有緊密的內在相關。

有些創(chuàng)業(yè)就業(yè)成功人士，如果我們簡單地梳理他們的創(chuàng)業(yè)就業(yè)歷程，就會發(fā)現(xiàn)，他們當中的很大一部分人并沒有與其所從事的事業(yè)直接相關的實踐履歷。例如馬云在談到他創(chuàng)業(yè)成功的經(jīng)驗時，就曾說過他的創(chuàng)業(yè)成功得益于年輕時經(jīng)歷的幾件事：第一個是12歲時，他對學習英語產生了興趣。每天早上，不管刮風下雨，他都要騎車40分鐘，到杭州西湖旁的杭州酒店門口，找來旅游的外國人練英文，他做免費導游，就這樣聊了九年。我們可以注意到，對產生興趣的東西，他能“風雨無阻”，不怕距離遠，堅持九年，持之以恒、堅持不懈的毅力，正是他后來創(chuàng)業(yè)成功的內在動力。他認為正因為有這九年學習英語的過程，有這樣的歷練，他從中得到的不僅僅是語言能力的提高，而且更為重要的是學習了解了西方文化，通過學習也更進一步了解了其他國家和地區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀。外國游客帶給他的知識和從教師、書本上學到的并不完全相同，由此開啟了他獨特的自我思考之路。這為他站在全球化視野看待問題、抓住機遇，把自己的企業(yè)放在世界發(fā)展的未來大趨勢中考量和處置打下了根基。第二個對他創(chuàng)業(yè)成功有最大幫助的是他經(jīng)過了三次高考，才被當時杭州最差的大學——杭州師范大學錄取。在大學里，他通過自己的不懈努力，有幸當選為學生會主席，后來還成為杭州大學生聯(lián)合會主席。畢業(yè)后，他留校當了六年教師兼班主任。大學學生會主席這個崗位，鍛煉了他的組織協(xié)調能力、言語交際能力和策劃實施能力。這樣的實踐經(jīng)歷，為馬云創(chuàng)業(yè)中的管理奠定了基礎。第三個對他創(chuàng)業(yè)幫助最大的就是失敗的經(jīng)歷。他曾說過：“人生最大的財富就是你以前有過失敗的經(jīng)歷。我倒霉的事情其實挺多的，大家都知道我找過幾十份工作全被拒絕，這輩子從沒應聘成功過。24個人去肯德基面試，只有我沒被錄?。ɡ习迨桥_灣人）。包括爸媽在內，沒人覺得我會成功。我問過太太，你希望我成為首富呢，還是受尊重的人。她說，‘你？首富？怎么可能！”馬云的成功更得益于他愈挫愈勇的內在性格，正所謂“有恒者事必成”。

粗看馬云的成功，似乎有些悖論，正如有人總結的：“他不懂電腦，但他幾乎統(tǒng)治了所有的電腦;他不懂管理學，但在全球被公認為商界奇才;他不懂廣告，但他本人及他的公司卻都有極具穿透力的點擊率;從當年的落魄青年，到今天的全球電子商務巨頭……”但是，我們從上述內容就不難找到他創(chuàng)業(yè)成功的內因：堅持不懈的學習積累，匯聚成未來成功的內在動力。馬云曾說，創(chuàng)業(yè)是指某個人發(fā)現(xiàn)某種信息、資源、機會或掌握某種技術，利用或借用相應的平臺或載體，將其發(fā)現(xiàn)的信息、資源、機會或掌握的技術，以一定的方式，轉化、創(chuàng)造成更多的財富、價值，并實現(xiàn)某種追求或目標的過程。那么他就是能發(fā)現(xiàn)別人未發(fā)現(xiàn)的事物，能利用好適應時代經(jīng)濟社會發(fā)展趨勢的平臺或載體，最終實現(xiàn)目標的人。學會創(chuàng)業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)就要注意在實踐中堅持長期觀察學習，不斷積累相關經(jīng)驗。

二、成功創(chuàng)業(yè)就業(yè)要有大膽嘗試積累直接經(jīng)驗的勇氣

在當下高速發(fā)展的社會現(xiàn)實中，對剛剛步入社會的高校畢業(yè)生來說，其面對多項選擇和多種可能的時候，往往會有“亂花漸欲迷人眼”的感受，這也許會導致其目標迷茫、選擇失措或裹足不前，不敢去實踐中嘗試。但是，我們都清楚地知道一個道理：就業(yè)創(chuàng)業(yè)無論是直接經(jīng)驗還是間接經(jīng)驗，都不是坐等得來的，有沒有勇氣邁出就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第一步，往往是人生成敗的分水嶺。敢于、勤于和善于學習借鑒別人或前人積累的間接經(jīng)驗，需要的是恒心和毅力，而直接經(jīng)驗的得來和積累，需要的是敢于嘗試的勇氣和善于嘗試的智慧。最為重要的是，創(chuàng)業(yè)是必須要付出行動才能做的事情。