趙賡 張英媛 李偉光 楊建偉

摘? 要：習(xí)近平總書記在十九大上指出，中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的，中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)終將在一代又一代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。在中國(guó)夢(mèng)的背景下，體育教學(xué)作為高校教育的重要組成部分，與思政教育有效地融合有著重大的意義，該文通過對(duì)以中國(guó)夢(mèng)為核心的思政教育進(jìn)行闡述，進(jìn)一步揭示了新時(shí)代高校思政教育與體育教學(xué)融合的必要性，最后提出了高校思政教育與體育教學(xué)相融合的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)? 高校? 思政教育? 體育教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2021）05（c）-0178-03

A Probe into the Integration of Ideological and Political Education and Physical Education in Colleges and Universities

from the Perspective of the Chinese Dream

ZHAO Geng1? ZHANG Yingyuan2? LI Weiguang2? YANG Jianwei2

（1.College of Foreign Languages， Hebei Normal University of Science&Technology 2.College of Physical Education and Health， Hebei Normal University of Science&Technology， Qinhuangdao， Hebei Province， 066004? China）

Abstract： At the 19th National Congress of the Communist Party of China， General Secretary Xi Jinping pointed out that the Chinese dream is historical， realistic， and future dream. The Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation will eventually become a reality in the relay struggle of generations of young people.In the context of the Chinese Dream， physical education is an important part of college education， and its effective integration with ideological and political education is of great significance. This article elaborates on the ideological and political education centered on the Chinese Dream， further reveals the necessity of the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities in the new era， and finally puts forward a countermeasure for the integration of ideological and political education and physical education in colleges and universities.

Key Words： Chinese Dream; Colleges and universities; Ideological and political education; Physical education.

1? 中國(guó)夢(mèng)是新時(shí)代高校思政教育的核心內(nèi)容

十八大后，我國(guó)把“中國(guó)夢(mèng)”定義為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想。而“中國(guó)夢(mèng)”的核心目標(biāo)也可以概括為“兩個(gè)一百年”的目標(biāo)[1]。這意味著，中國(guó)夢(mèng)必定是在一代又一代青年的不斷努力中實(shí)現(xiàn)?；仡櫄v史，從建國(guó)初期到全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，從改革開放時(shí)期到如今的中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)化，人民的思想也隨著時(shí)代的進(jìn)步而發(fā)生變化，我國(guó)青年的思想政治教育也被賦予了時(shí)代的色彩。如今，青年的物質(zhì)生活得到了極大的滿足，但是精神世界出現(xiàn)了道德感缺乏、價(jià)值觀念模糊等危機(jī)[2]。我們應(yīng)根據(jù)當(dāng)今青年大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，結(jié)合時(shí)代的特色開展思想政治教育。中國(guó)夢(mèng)是民族夢(mèng)，將中國(guó)夢(mèng)融入教育教學(xué)之中，融入學(xué)生的思想政治教育之中，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情，堅(jiān)定理想信念，構(gòu)筑精神支柱，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)中。把握時(shí)代脈搏，將青年大學(xué)生的個(gè)人價(jià)值目標(biāo)與中國(guó)夢(mèng)系在一起，這正是當(dāng)今高校思想政教育的核心所在。

2? 中國(guó)夢(mèng)視域下高校思政教育與體育教學(xué)融合的必要性

2.1 是中國(guó)夢(mèng)背景下高等教育的客觀要求

青年大學(xué)生作為國(guó)家未來的建設(shè)者，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要力量。我國(guó)從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)發(fā)展成如今的世界第二大經(jīng)濟(jì)體，正是經(jīng)過了一代又一代的青年的努力和奉獻(xiàn)。中國(guó)夢(mèng)從中華兒女的美好夙愿變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，也必將離不開青年大學(xué)生的拼搏和奮斗。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，是傳播中國(guó)夢(mèng)精神的前沿陣地，不僅要將中國(guó)夢(mèng)融入到思政課之中，更要作為課程思政融入到各類教學(xué)之中。

體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)作為中國(guó)夢(mèng)的重要組成部分，為體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)指引了方向，不僅體現(xiàn)在競(jìng)技體育的強(qiáng)大，而且更多體現(xiàn)在國(guó)民體質(zhì)的強(qiáng)健[3]。體育作為高等教育的重要組成，教學(xué)的目的也不僅僅是讓學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，更是要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)健康，達(dá)到育德育人的目的。作為高校的教師，教育的主導(dǎo)者，始終要清楚地知道在教育的過程當(dāng)中，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的過程之中，融入中國(guó)夢(mèng)為內(nèi)核的思政教育，是新時(shí)代高校培養(yǎng)人才的客觀要求。

2.2 體育教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的思政教育價(jià)值

高等教育中體育教學(xué)通常具有多樣性和趣味性，不僅教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，還在德智體美上有著潛移默化的引導(dǎo)作用，在高等教育中發(fā)揮著不可替代的作用。

體育精神對(duì)學(xué)生具有深刻的思政教育價(jià)值。體育精神作為體育的支柱和靈魂，蘊(yùn)藏于各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之中，如國(guó)家號(hào)召學(xué)習(xí)的女排精神，包含了愛國(guó)主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏、不忘初心、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)[4]，這正是中華民族精神的一個(gè)縮影，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的精神所需。

體育教學(xué)對(duì)學(xué)生有調(diào)節(jié)心理的功能。當(dāng)學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐在教室里學(xué)習(xí)文化課時(shí)，會(huì)出現(xiàn)身體疲勞、注意力不集中、思維遲鈍、心理過度緊張等一系列影響學(xué)習(xí)效率的問題[5]。體育課程使學(xué)生走出教室，勞逸結(jié)合，身心健康全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流，消解負(fù)面情緒，個(gè)人融入集體之中，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

2.3 思政教育是體育教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容

體育教學(xué)目標(biāo)分為3個(gè)維度：知識(shí)與技能、過程與方法、情感與價(jià)值觀，3個(gè)教學(xué)目標(biāo)相輔相成，而情感與價(jià)值觀方面就是思政教育方面的體現(xiàn)。要將以中國(guó)夢(mèng)為內(nèi)涵的思政教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情，建立理想信念，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，將個(gè)人夢(mèng)與中國(guó)夢(mèng)統(tǒng)一起來。

3? 中國(guó)夢(mèng)視域下高校思政教育與體育教學(xué)融合的路徑探討

3.1 提高體育教師思想政治素養(yǎng)

在教育的過程中，教師作為主導(dǎo)，始終是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，其言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生有很大的影響，教師應(yīng)從自身做起，提高個(gè)人修養(yǎng)及思政教育水平。第一，教師自身要加強(qiáng)思想政治建設(shè)，提高思想政治理論水平，在教學(xué)的過程中，要注重自己的言行舉止，樹立“標(biāo)桿效應(yīng)”。加強(qiáng)課堂設(shè)計(jì)的能力，將思政教育貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。第二，學(xué)校加強(qiáng)對(duì)體育教師的思想政治理論的培訓(xùn)，不斷提高體育教師的思想素養(yǎng)。第三，加強(qiáng)體育教師思政教育方面的實(shí)踐培訓(xùn)，根據(jù)體育課程的特點(diǎn)，培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新能力和學(xué)科融合的教學(xué)能力。

3.2 從教學(xué)設(shè)計(jì)上與思政教育相融合

體育教師在設(shè)計(jì)課堂目標(biāo)時(shí)，要從以人為本、立德樹人的角度出發(fā)，不能僅以身體鍛煉作為課程的全部，在注重知識(shí)與技能傳授的同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)科及內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)立好思政教育目標(biāo)。首先，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要利用好教材。教材通常會(huì)以技能知識(shí)的形式隱性地表達(dá)出思政教育的內(nèi)容，這就需要教師要了解教材，全面、深入地挖掘教材中德育知識(shí)點(diǎn)，找到思政教育和體育教學(xué)的融合點(diǎn)。其次，在課堂的教學(xué)過程中，要找準(zhǔn)思政教育的時(shí)機(jī)。隨著教學(xué)過程的推進(jìn)，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸或?qū)W生的提問都會(huì)出現(xiàn)思政教育的時(shí)機(jī)，在課堂設(shè)計(jì)時(shí)，要設(shè)計(jì)好這樣的時(shí)機(jī)，因材施教，創(chuàng)造思政教育的氛圍讓學(xué)生主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、感受思政教育。

3.3 在教學(xué)內(nèi)容上與思政教育相融合

在體育教學(xué)中，不同的體育項(xiàng)目有著不同的特點(diǎn)，這使得體育教學(xué)變得豐富多彩，根據(jù)體育項(xiàng)目練習(xí)方法的不同，學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展不盡相同，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也就不同。首先，體育教師要根據(jù)體育項(xiàng)目的不同、學(xué)習(xí)方法的不同，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有效融合思政教育。如：在個(gè)人項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，在團(tuán)體項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中，要培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，同時(shí)還可結(jié)合我國(guó)體育健兒、運(yùn)動(dòng)團(tuán)體的故事和精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)之情。其次，將成就與挫折教育并行。由于體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性特點(diǎn)，參與體育運(yùn)動(dòng)的人會(huì)面臨成功和失敗兩種不同的境遇，且在體育運(yùn)動(dòng)中，獲得成就的人為少數(shù)，在教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生寵辱不驚、堅(jiān)韌不拔的精神，幫助學(xué)生樹立良好的心態(tài)面對(duì)成敗，并引導(dǎo)學(xué)生理性分析成敗，找到克服困難的方法。

3.4 建立體育教學(xué)思政教育評(píng)價(jià)體系

高校的教育評(píng)價(jià)體系應(yīng)是雙向的、多邊的。首先，目前體育教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的技能和體質(zhì)都有著明確的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，往往忽略了對(duì)學(xué)生德育的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)此，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、愛國(guó)主義、拼搏精神等進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)分析，確保體育教學(xué)能夠與思想政治教育同行[6]。其次，要將思政教育引入到學(xué)生對(duì)教師評(píng)價(jià)機(jī)制中。就是學(xué)生將思政教育作為教學(xué)內(nèi)容對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的重要作用就是診斷和激勵(lì)，在診斷教師教學(xué)過程中在思政教育方面存在的問題，激勵(lì)體育教師對(duì)思政教育引起重視，提高自己的思政教育能力。最后，學(xué)校有關(guān)部門可將思政教育納入到對(duì)體育教師的考核內(nèi)容上，完善評(píng)定和獎(jiǎng)懲措施，定期開展聽課、評(píng)課的考核，提高教師的積極性，營(yíng)造體育教學(xué)與思政融合的良好氛圍。

3.5 將中國(guó)夢(mèng)思政教育主題貫穿至課堂內(nèi)外

高校體育教學(xué)不僅局限在課堂之內(nèi)，還包括早操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育社團(tuán)、校內(nèi)外競(jìng)賽等，這也意味著高校體育的思政教育資源不僅局限在課堂之內(nèi)，這就要將中國(guó)夢(mèng)思政教育主題貫穿至課堂內(nèi)外。第一，在組織體育課外活動(dòng)中，學(xué)校各部門有效聯(lián)動(dòng)，多方合力打造全員思政育人的格局，避免“各掃門前雪”的現(xiàn)象，推進(jìn)體育課外活動(dòng)與思政教育的良好融合。第二，營(yíng)造良好的校園氛圍，將中國(guó)夢(mèng)與校園體育文化相結(jié)合，如圍繞中國(guó)夢(mèng)、愛國(guó)主義為主題舉辦校內(nèi)體育競(jìng)賽活動(dòng)，利用廣播、宣傳欄、征文等方法進(jìn)行以中國(guó)夢(mèng)為內(nèi)核的思政教育，做到“文明其精神，野蠻其體魄”。

4? 結(jié)語(yǔ)

體育教學(xué)與思政教育相融合是一項(xiàng)長(zhǎng)久的、系統(tǒng)的、科學(xué)的教育過程。尤其是在新時(shí)代中國(guó)夢(mèng)的背景下，作為高校體育教師，必須意識(shí)到體育教學(xué)與思政教育相融合的意義和必要性，將以中國(guó)夢(mèng)為核心的思政教育貫徹到體育教學(xué)的全方位、全過程，把立德樹人放在體育教育的重要位置，為中華民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大正能量，真正培養(yǎng)出對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民的有用之才。

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