聶清清 拜爾娜·木沙 肖博

摘? 要：隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，畢業(yè)生的就業(yè)問題也引起了社會各界的重視。在就業(yè)形勢逐年嚴(yán)峻的情形下，重大公共衛(wèi)生事件沖擊及常態(tài)化防控給學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來更大的挑戰(zhàn)。該文結(jié)合重大公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下新疆某高校就業(yè)基本情況，從高校管理、企業(yè)招聘、畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)等方面分析大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)中面臨的難題，為高校和畢業(yè)生在公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下提供化解就業(yè)、創(chuàng)業(yè)困難的思路。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生? 就業(yè)? 創(chuàng)業(yè)? 公共衛(wèi)生事件

中圖分類號：G647.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2021）05（b）-0236-05

Abstract： With the increase of the number of university graduates year by year， the employment of graduates has also attracted the attention of all sectors of society. Under the situation of severe employment situation year by year， the impact of major public health events and normalization prevention and control bring greater challenges to students' employment and entrepreneurship. Combined with the basic employment situation of a university in Xinjiang under the normalization of prevention and control of major public health events， this paper analyzes the problems faced by college students in employment and entrepreneurship from the aspects of university management， enterprise recruitment， and employment status of graduates， so as to provide ideas for colleges and graduates to resolve the difficulties of employment and entrepreneurship under the normalization of prevention and control of major public health events.

Key Words： Colleges graduates; Employment; Entrepreneurship; Public health events

重大公共衛(wèi)生事件的爆發(fā)對經(jīng)濟(jì)及社會各行各業(yè)的發(fā)展帶來了一定的影響。在畢業(yè)生逐年增高的背景下，受重大公共衛(wèi)生事件的沖擊，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)面臨較大的困難。居家隔離、常態(tài)化防控給畢業(yè)實習(xí)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來了較大的影響。在公共衛(wèi)生事件的沖擊下，全國大部份企業(yè)在第一季度停工，經(jīng)濟(jì)增速為-6.8%，部分企業(yè)春季招聘推遲、暫停甚至取消了招聘的計劃。雖然在第二度季、第三季度局面有所好轉(zhuǎn)，但在整體上使得應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難度和就業(yè)競爭壓力加大[1]。

1? 高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

1.1 畢業(yè)人數(shù)逐年增加，就業(yè)形勢嚴(yán)峻

近年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，詳細(xì)情況如表1所示。

2020年高校畢業(yè)生達(dá)874萬，再創(chuàng)歷年新高，受新冠疫情影響，今年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加形勢嚴(yán)峻。從表1數(shù)據(jù)中可以看出，大學(xué)畢業(yè)生逐年增加，本科畢業(yè)生2014—2018年整體就業(yè)率保持在91%及以上，呈緩慢下降趨勢。高職高專畢業(yè)生在2017—1018年超過本科生的就業(yè)率。這說明本科畢業(yè)生的就業(yè)情況比較嚴(yán)峻，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。

1.2 從新疆某高校10月就業(yè)情況分析目前大學(xué)本科畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

從表2數(shù)據(jù)中可以看出，電子商務(wù)就業(yè)率最高達(dá)到95%，市場營銷專業(yè)排名第二，就業(yè)率為74%，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、稅收學(xué)、新聞學(xué)、人力資源管理、財務(wù)管理等幾個專業(yè)超過50%，法學(xué)、旅游管理、會計學(xué)均不足50%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，該校除個別專業(yè)外整體的就業(yè)率不夠理想。

為進(jìn)一步了解畢業(yè)生就業(yè)情況，對畢業(yè)生發(fā)放問卷調(diào)查，主要從畢業(yè)生就業(yè)方向選擇、就業(yè)意愿、就業(yè)困難原因3個方面進(jìn)行調(diào)查。

1.2.1 在就業(yè)方向選擇上

從表3中可以看出，市場營銷、電商商務(wù)、旅游管理專業(yè)學(xué)生愿意從事該專業(yè)相關(guān)的學(xué)生占比均超過50%，人力資源管理專業(yè)愿意從事該專業(yè)相關(guān)工作占比約47%。各專業(yè)愿意從事公務(wù)員、事業(yè)單位的占比約在40%～50%。自主創(chuàng)業(yè)人數(shù)占比約5%～7%，市場營銷和人力資源管理升學(xué)人數(shù)約占20%，旅游管理和電子商務(wù)均超過15%。

1.2.2 未就業(yè)學(xué)生就業(yè)意愿統(tǒng)計

從表4中可以看出，電子商務(wù)學(xué)生處于積極就業(yè)狀態(tài)，市場營銷、旅游管理專業(yè)積極就業(yè)的學(xué)生不足40%，旅游管理專業(yè)觀望狀態(tài)的人數(shù)超過積極就業(yè)的人數(shù)，人力資源管理無就業(yè)意愿人數(shù)達(dá)到未就業(yè)人數(shù)的73%，從這組數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生的就業(yè)積極性還不夠，無就業(yè)意愿人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的35%。

1.2.3 就業(yè)困難原因調(diào)查

通過問卷調(diào)查，在未就業(yè)學(xué)生中，有超過50%的學(xué)生是因為學(xué)生本人對就業(yè)崗位的要求過高;有45%的學(xué)生反饋今年的省考工作推遲;26%的學(xué)生反饋是由于企業(yè)招聘延期，32%的學(xué)生認(rèn)為是個人原因。

2? 公共衛(wèi)生事件常態(tài)化防控下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)面臨的難題及原因分析

（1）重大公共衛(wèi)生事件給學(xué)校在應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)前就業(yè)指導(dǎo)工作帶來較大的影響，打亂了原有的工作計劃，畢業(yè)實習(xí)是給學(xué)生實現(xiàn)就業(yè)一條重要途徑，由于公共衛(wèi)生事件的發(fā)展，畢業(yè)生未能按照教學(xué)計劃要求到企業(yè)進(jìn)行實習(xí)和鍛煉，缺乏實踐鍛煉的機(jī)會。根據(jù)重大公共衛(wèi)生事件的防控要求，學(xué)校實施封閉式管理，也未能如期舉行線下招聘會，這在一定程度上影響了學(xué)生就業(yè)工作的推進(jìn)。（2）受重大公共衛(wèi)生事件的影響，線下招聘無法按期舉行，線上招聘成為推進(jìn)就業(yè)工作的重要途徑，線上招聘在內(nèi)容和形勢上對學(xué)生來說是相對比較陌生的。學(xué)生需要盡快學(xué)習(xí)并適應(yīng)這種新的招聘方式，這也使得就業(yè)壓力增大。（3）在重大公共衛(wèi)生事件影響下，部分中小企業(yè)的生存受到較大的考驗，部分企業(yè)出現(xiàn)招聘進(jìn)度延遲或撤崗現(xiàn)象。第一季度的經(jīng)濟(jì)下行6.8%，雖然第二季度、第三季度經(jīng)濟(jì)回暖，但有調(diào)查顯示部分企業(yè)為了生存不得不解聘員工或減少招聘崗位。這樣一來在市場上提供的就業(yè)崗位總量在減少，而大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)今年又創(chuàng)新高，這使得應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的難度增大。（4）防控常態(tài)化在一定程度上助長了畢業(yè)生懶就業(yè)、慢就業(yè)，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)度緩慢，截至2020年10月，新疆某高校部分專業(yè)就業(yè)率不足50%。未就業(yè)學(xué)生中持觀望狀態(tài)的畢業(yè)生占比約31%，無就業(yè)意愿畢業(yè)生占比約35%。（5）常態(tài)化防控給畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)帶來沖擊，在公共衛(wèi)生事件影響下經(jīng)濟(jì)大環(huán)境比較緊張，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，資金來源有限，在面對外界部分企業(yè)面臨生存威脅或者破產(chǎn)的負(fù)面消息時，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心，大部分有志創(chuàng)業(yè)的學(xué)生選擇觀望或者暫停項目;部分新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生由于運(yùn)營時間短，創(chuàng)業(yè)資本積累不足，新企業(yè)的生存面臨較大的挑戰(zhàn)。

3? 重大公共衛(wèi)生事件防控常態(tài)化下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的化解思路

重大公共衛(wèi)生事件發(fā)生以來，國家十分重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，把就業(yè)穩(wěn)定工作放在六保的首位。出臺一系列促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的政策，比如《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情影響強(qiáng)化穩(wěn)就業(yè)舉措的實施意見》《關(guān)于應(yīng)對新冠肺炎疫情做好2020屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》等[2]。要落實疫情影響下大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，需要落實高校主體責(zé)任，協(xié)調(diào)企業(yè)、畢業(yè)生的積極參與，畢業(yè)生也應(yīng)該及時認(rèn)清形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)態(tài)度，與高校一起形成合力解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)難題，共同助推就業(yè)工作。

3.1 高校要及時轉(zhuǎn)變就業(yè)策略，推進(jìn)線上就業(yè)工作

3.1.1 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)教師的作用

重大公共衛(wèi)生事件對高校就業(yè)工作帶來了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的就業(yè)講座、線下招聘會已經(jīng)無法開展，要及時轉(zhuǎn)變策略，將線下招聘工作及時轉(zhuǎn)移到線上，開展線上招聘的教育和指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道;及時學(xué)好、用好國家系列穩(wěn)就業(yè)措施政策，加強(qiáng)就業(yè)宣傳，營造就業(yè)氛圍。發(fā)動專業(yè)指導(dǎo)教師，幫助畢業(yè)生認(rèn)識所學(xué)專業(yè)的崗位。及時完善跟蹤就業(yè)系統(tǒng)，積極動員指導(dǎo)教師、班主任加入助推就業(yè)工作中，與畢業(yè)生及家長之間通過系統(tǒng)零距離溝通，實時監(jiān)測畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)，針對不同就業(yè)狀態(tài)和就業(yè)需求的學(xué)生開展精準(zhǔn)幫扶和指導(dǎo)[3]。

3.1.2 促進(jìn)雙向?qū)樱瑢崿F(xiàn)精準(zhǔn)服務(wù)

高校應(yīng)當(dāng)積極開展畢業(yè)生就業(yè)情況、就業(yè)需求調(diào)查，及時掌握學(xué)生的就業(yè)情況，調(diào)查學(xué)生就業(yè)面臨的問題和困難，將學(xué)生的就業(yè)狀態(tài)進(jìn)行分類。“所謂雙向?qū)?，指的是學(xué)校與就業(yè)市場的對接，學(xué)校與學(xué)生的對接。重大公共衛(wèi)生事件常態(tài)化背景下，雙向?qū)右τ谧龊镁€上就業(yè)服務(wù)，搭建起空中橋梁”[2]。讓就業(yè)市場與學(xué)生之間溝通與交流更順暢，為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)打下基礎(chǔ)?？梢圆扇∫韵麓胧崿F(xiàn)精準(zhǔn)對接。首先，充分利用資源構(gòu)建線上就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，打開線上就業(yè)渠道，通過微信群、公眾號、學(xué)校官網(wǎng)等進(jìn)行宣傳，每天定時向畢業(yè)生發(fā)布和推送就業(yè)信息，使學(xué)生能夠及時掌握就業(yè)信息動態(tài)。其次，可以開展精準(zhǔn)的就業(yè)推薦，根據(jù)企業(yè)招聘需求去篩選相對應(yīng)的畢業(yè)生并向用人單位推薦。最后，暢通學(xué)生就業(yè)服務(wù)反饋渠道，及時指導(dǎo)就業(yè)或調(diào)整推薦方向，以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)。

3.1.3 加強(qiáng)校企合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)競爭力

隨著我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，企業(yè)的競爭優(yōu)勢來源發(fā)生了重大調(diào)整，對高水平技術(shù)的應(yīng)用型人才需求越來越多。高校應(yīng)跟進(jìn)企業(yè)用人需求，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方案，一方面與企業(yè)合作共建實驗室、進(jìn)行訂單培養(yǎng)，另一方面鼓勵任課教師深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，積極參與校企合作的培訓(xùn)，提高教師素養(yǎng)，主動探索校企合作的發(fā)展途徑[4]。引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識到知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)生涯規(guī)劃在就業(yè)中的重要作用，在校園中除了對專業(yè)知識學(xué)習(xí)外，還應(yīng)根據(jù)社會需求的變化，不斷對自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整，使自己的就業(yè)能力最大限度地契合社會需求，有效地提升自己的就業(yè)能力[5]。

3.1.4 引導(dǎo)畢業(yè)生識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會

高校針對畢業(yè)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)和指導(dǎo)不是泛泛而談，而是要落實到實際的工作與實踐中，重大公共衛(wèi)生事件之下，我們一方面要引導(dǎo)畢業(yè)生化困難為機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生識別疫情防控常態(tài)化下政策導(dǎo)向能力和獲取創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)信息能力;另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生通過線上的交流與合作，充分利用所學(xué)專業(yè)知識及自身專長進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以十九屆五中全會精神為指導(dǎo)，著眼于生態(tài)環(huán)境保護(hù)、科技創(chuàng)新、養(yǎng)老服務(wù)、文化創(chuàng)新、電子商務(wù)的合作研發(fā)等方面，尋找適合自己的創(chuàng)業(yè)機(jī)會。

3.1.5 通過以創(chuàng)促學(xué)，不斷提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)

學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，有計劃地對大學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)?？稍O(shè)立專項的創(chuàng)業(yè)資金、提供創(chuàng)業(yè)所需場地，為學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造前提條件。大力支持學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)計劃項目立項、各級各類雙創(chuàng)競賽、科技創(chuàng)新論壇以及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)論壇等，從而提升大學(xué)生創(chuàng)新科技和創(chuàng)業(yè)的能力，在實踐過程中不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力;鼓勵大學(xué)畢業(yè)生積極參與到社會實踐當(dāng)中[6]。將良好的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境提供給學(xué)生，為大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

3.2 畢業(yè)生在就業(yè)方面的努力

3.2.1 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，注重專業(yè)知識積累

專業(yè)基礎(chǔ)知識對于完成崗位任務(wù)十分重要，高校畢業(yè)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)力度，在學(xué)習(xí)過程中不斷積累技能水平，增強(qiáng)自身在市場上的可需求度。要遠(yuǎn)離“學(xué)而無用”的思想，知識是一筆無形的財富，擁有更多的知識就會帶來更多的就業(yè)機(jī)會。

3.2.2 加強(qiáng)社會實踐，提升就業(yè)競爭力

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要樹立明確的目標(biāo)，結(jié)合自身的專業(yè)、興趣、特長，制訂合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，有針對性地進(jìn)行知識結(jié)構(gòu)儲備，加強(qiáng)自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。要努力讓自己成為有專業(yè)基礎(chǔ)知識支撐，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力等各方面能力，讓自己成為“博而?！钡母咚刭|(zhì)復(fù)合型人才，不斷調(diào)整自己以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要，提升自己的就業(yè)競爭力[7]。

3.2.3 端正就業(yè)心態(tài)，積極就業(yè)

畢業(yè)生要對社會經(jīng)濟(jì)的客觀形勢有一個基本準(zhǔn)確的判斷，盡量避免過高地評估自己，導(dǎo)致“眼高手低”問題的出現(xiàn)。在疫情防控常態(tài)化下，要樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”的就業(yè)觀念，學(xué)會個人情緒的調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的精神風(fēng)貌，積極就業(yè)。

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