顧正靜

【內(nèi)容摘要】本文以新課程改革內(nèi)容、要求、主旨元素的深入分析和解讀為前提，了解這一背景下初中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的具體方法及要求。分析學(xué)科教學(xué)的背景，確保學(xué)科教學(xué)活動以及課程改革活動的穩(wěn)定落實(shí)。這一點(diǎn)有助于課堂教學(xué)模式的優(yōu)化升級，教育教學(xué)方法的創(chuàng)新也得以實(shí)現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】新課改初中化學(xué)教育教學(xué)方法創(chuàng)新

新課改的要求和內(nèi)容較為復(fù)雜，在這樣的現(xiàn)實(shí)條件下，初中化學(xué)教育教學(xué)方法產(chǎn)生了明顯的變動。教師需要關(guān)注教學(xué)策略的改變以及教學(xué)方法的進(jìn)一步探究，在全面優(yōu)化升級的基礎(chǔ)上突出新課改的重要含義。分析學(xué)科教學(xué)的重要改革方針，始終堅(jiān)持正確的教育方向。只有這樣才能夠有效的改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制，為落實(shí)素質(zhì)教育打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，也可以帶動初中化學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新工作。

一、新課改

新課改主要是指新課程改革。作為我國在新時(shí)代背景下所提出的新的教育方針和改革要求，對教育教學(xué)活動的順利開展有重要的指導(dǎo)作用。教師需要始終堅(jiān)持三個(gè)面向，關(guān)注核心思想的有效踐行和指導(dǎo)。避免應(yīng)試教育體制的負(fù)面影響，突破傳統(tǒng)育人模式的束縛，以素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及進(jìn)一步推進(jìn)為基礎(chǔ)，充分彰顯教育改革的指導(dǎo)作用。新課改主要以現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)為核心目標(biāo)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的具體要求逐步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，確保學(xué)生樹立良好的集體主義精神和愛國主義精神。學(xué)生法治意識的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵，有助于學(xué)生自主自覺地遵守公共道德和國家的法律法規(guī)，成為一個(gè)有著正確人生觀的公民，為社會的發(fā)展做出自身的貢獻(xiàn)。學(xué)生社會責(zé)任感的培養(yǎng)是新課改中的重要目標(biāo)，要求教師以正確價(jià)值觀的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中形成良好的核心素養(yǎng)。在完成主體教學(xué)任務(wù)后，教師還需要了解學(xué)生終身能力的培養(yǎng).將人文素養(yǎng)和科學(xué)文化融為一體，逐步發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)。提升學(xué)生的體魄，鼓勵(lì)學(xué)生在良好審美情趣的指導(dǎo)下完善個(gè)人的人格，形成正確的人生觀，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。從微觀角度來看，新課改對教師的要求較高，教師需要關(guān)注對教育教學(xué)元素的分析，抓住新課改的具體目標(biāo)。首先，不再以知識傳授為核心，而是關(guān)注學(xué)生的自主性和積極性，分析學(xué)生所掌握的學(xué)習(xí)方法，確保學(xué)生在良好學(xué)習(xí)觀念的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自主自覺的學(xué)習(xí)。其次，教師需要以現(xiàn)代化的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建為基礎(chǔ)，通過對九年義務(wù)教育內(nèi)容的分析及研究來明確課程設(shè)置的具體目的，確保學(xué)科教學(xué)的均衡性和綜合性，進(jìn)一步提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，給予學(xué)生自主選擇的機(jī)會。最后，教師需要以傳統(tǒng)課程內(nèi)容的轉(zhuǎn)變和被動教學(xué)方法的突破為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)發(fā)展的實(shí)質(zhì)條件，積極選擇與學(xué)生生活實(shí)際以及課程內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)課堂教學(xué)的適應(yīng)性和時(shí)代性發(fā)展優(yōu)勢，保障學(xué)生能夠在技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)逐步發(fā)展個(gè)人的自學(xué)能力，掌握良好的合作學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立思考技巧。除此之外，后期教學(xué)評價(jià)方式的轉(zhuǎn)變以及標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置也不容忽略，教師可以在此基礎(chǔ)上，制定行之有效的評價(jià)要求與標(biāo)準(zhǔn)，提升教學(xué)水平，積極參與各種教學(xué)實(shí)踐活動，應(yīng)對新課程以及教學(xué)實(shí)踐中所存在的問題，有效調(diào)整及轉(zhuǎn)變教學(xué)方向。

二、新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新意義

1.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

作為新課程改革的重要組成部分，學(xué)生的發(fā)展尤為關(guān)鍵。新的教育教學(xué)方法和課程體系要求教師始終堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐活動的開展，關(guān)注教學(xué)評價(jià)體系的新要求。首先，教學(xué)目標(biāo)需要以學(xué)生的自主發(fā)展為核心條件，明確學(xué)生在技能學(xué)習(xí)和知識的吸收中的真實(shí)情況，關(guān)注學(xué)生的成長發(fā)展背景和軌跡。其次，教育教學(xué)過程需要以體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展需要為根本出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)科教學(xué)的基本理念，將課堂歸還給學(xué)生，明確學(xué)生的中心地位，將課堂教學(xué)質(zhì)量的提升與學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)融為一體。最后，教師需要了解目前的教學(xué)困境，分析教學(xué)要求，著眼于新課改的具體內(nèi)容來轉(zhuǎn)變初中化學(xué)教學(xué)方法，這些都有助于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

2.促進(jìn)教師成長

初中化學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新有助于體現(xiàn)教師成長的重要地位和優(yōu)勢，新課改對課程教學(xué)評價(jià)工作提出了全新的要求。其中，教師的成長也是重要的組成部分，教師需要盡量避免單純按照教學(xué)成果來進(jìn)行評價(jià)和分析，單一機(jī)械的教學(xué)評價(jià)體系不夠科學(xué)及全面，無法發(fā)揮教學(xué)評價(jià)對學(xué)生的引導(dǎo)作用，教師本身的發(fā)展?jié)撃芤彩艿讲煌潭扔绊?。對此，教師需要以教學(xué)方法的創(chuàng)新改革為切入點(diǎn)和突破口，以提升自身的教育教學(xué)能力、發(fā)展綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)，確保自身能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，積極挖掘自身的潛能，提升教學(xué)水平。

3.體現(xiàn)以教定學(xué)

以教定學(xué)符合初中化學(xué)教學(xué)改革的重要思路和內(nèi)在規(guī)律。新課改也要求教師從教育教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展條件，明確不同教育評價(jià)方式對教學(xué)改革的核心要求。不把學(xué)生學(xué)習(xí)成績和升學(xué)率作為評價(jià)教師的教學(xué)能力重要指標(biāo)，而是根據(jù)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)條件，通過對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)的分析及研究來明確具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。確保教學(xué)效果的正常評估，真正體現(xiàn)以教定學(xué)的重要優(yōu)勢。

三、新課改下初中化學(xué)教育教學(xué)方法的創(chuàng)新策略

1.堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念

不管是教育改革還是各行各業(yè)的發(fā)展，都十分注重以人為本理念。只有促進(jìn)人的發(fā)展才能更好地彰顯各自的優(yōu)勢。因此，在初中化學(xué)教育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新時(shí)，教師也需要了解學(xué)生對實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)中以學(xué)生為主體，了解學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展需要，提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的地位。教師需要了解應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)持久影響，分析課堂教學(xué)中的不良做法，如果仍然按照填鴨式的教學(xué)模式，會導(dǎo)致教師成為課堂教學(xué)中的主角，學(xué)生較為機(jī)械和被動。新課改后的教學(xué)問題有所突破，但是課堂教學(xué)效果卻停滯不前，使學(xué)生的思考能力和想象力受到限制，阻礙了學(xué)生的長遠(yuǎn)成長及發(fā)展。新課改要求教師關(guān)注學(xué)生發(fā)展，始終堅(jiān)持以教定學(xué)，關(guān)注傳統(tǒng)教育模式的改進(jìn)策略，明確學(xué)生的主體地位，了解學(xué)生在課堂教學(xué)中的重要作用，主動地成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的導(dǎo)航者和引路人。教師在教學(xué)中扮演引導(dǎo)者的角色，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主功課和創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的化學(xué)學(xué)習(xí)思維，對學(xué)生化學(xué)思維能力的提升也有重要的輔助作用。

2.提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在進(jìn)入初中后才開始接觸化學(xué)，在學(xué)習(xí)化學(xué)這門新學(xué)科時(shí)，學(xué)生有足夠的好奇心和新鮮感，但在教學(xué)逐步推進(jìn)之后，學(xué)生會產(chǎn)生許多的學(xué)習(xí)壓力，有的學(xué)生因此會抵觸、懼怕化學(xué)學(xué)科。對此初中階段的化學(xué)教師需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動抓住有利時(shí)機(jī)，確保學(xué)生留下美好的印象。結(jié)合后續(xù)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及學(xué)生的新奇性，逐步提升課堂教學(xué)的難度，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生知識的深度及廣度。這一點(diǎn)有助于學(xué)生在初次學(xué)習(xí)化學(xué)知識的過程中提升個(gè)人的興趣持久性，真正實(shí)現(xiàn)事半功倍。另外，教師還需要全面彰顯化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力，讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，進(jìn)而自主自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

首先，教師需要以方向上的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，了解現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的各種常見問題，針對性地提出學(xué)科教學(xué)的難點(diǎn)及重點(diǎn)，以學(xué)生的自主探究和獨(dú)立思考為核心，讓學(xué)生自主尋求不同的答案。其次，教師需要掌握不同的教育教學(xué)方法。積極營造輕松有趣的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的主觀能動性。以學(xué)生主體地位的體現(xiàn)為基礎(chǔ)，明確不同的教育教學(xué)策略和教育方向，引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)揮。課堂教學(xué)不是教師一個(gè)人的主場，學(xué)生的積極參與和互相討論非常有必要。師生之間的配合以及學(xué)生之間的合作是構(gòu)建有效課堂的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在，教師需要與學(xué)生共同完成教育教學(xué)任務(wù)，盡量避免苛責(zé)與嚴(yán)肅責(zé)備，應(yīng)主動活躍課堂氣氛，適當(dāng)表揚(yáng)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。最后，教師需要積累豐富的知識經(jīng)驗(yàn)，提升個(gè)人的專業(yè)知識儲備，以良好的專業(yè)素養(yǎng)以及科學(xué)文化素養(yǎng)來感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生?；瘜W(xué)與物理、數(shù)學(xué)存在一定的聯(lián)系，其抽象性、邏輯性、應(yīng)用性較為顯著，為了確保學(xué)生主動利用化學(xué)知識解釋生活中的各種現(xiàn)象，教師還需要全面深度的展現(xiàn)學(xué)科的獨(dú)特魅力，關(guān)注學(xué)生的自主實(shí)踐條件，確保有的放矢。

3.通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)提升學(xué)生動手能力

化學(xué)這門學(xué)科的實(shí)踐性比較顯著，實(shí)驗(yàn)課程的開展非常有必要。教師需要注重對化學(xué)學(xué)科內(nèi)容的精心設(shè)計(jì)和合理安排，將實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)融入其中。部分教師對化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，學(xué)生動手機(jī)會較少，只有一些比較重要的典型基本實(shí)驗(yàn)才會讓學(xué)生動手操作。對此，教師需要以新課改中所提出的新要求來調(diào)整化學(xué)實(shí)驗(yàn)方向，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)比重。在完成前期教學(xué)環(huán)節(jié)后，教師還需要根據(jù)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的參與能動性，構(gòu)建完善以及多樣化的教學(xué)評價(jià)體系，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能，不再以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績作為唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)過程，構(gòu)建完善的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，靈活利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)和手段，促進(jìn)多媒體教學(xué)方式的有效開發(fā)和利用。

結(jié)語

新課改對素質(zhì)教育備受關(guān)注，初中化學(xué)教育通常使用的教學(xué)方法比較多元。為了能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)，教師需要時(shí)刻關(guān)注新課改的重要導(dǎo)向。明確不同教育教學(xué)方法創(chuàng)新的核心要求，堅(jiān)持學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)一步的提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的適當(dāng)比重。讓學(xué)生在集體主義精神和團(tuán)隊(duì)意識的指導(dǎo)下，自主自覺的參與小組學(xué)習(xí)活動。

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（作者單位：江蘇省海安市雅周鎮(zhèn)初級中學(xué)）