摘要：高校體育文化作為現(xiàn)階段高等教育的主要組成部分，其文化建設(shè)也逐新成為了高校文化發(fā)展的重點(diǎn)。本文就現(xiàn)階段我國(guó)高校體育文化建設(shè)中存在的不足進(jìn)行了深入剖析，如何加強(qiáng)高校的文化建設(shè)，以及對(duì)高校體育文化未來(lái)之路進(jìn)行了探討，以其能夠?yàn)槲磥?lái)的高校體育文化建設(shè)提供建設(shè)性指導(dǎo)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高校;體育文化;建設(shè);對(duì)策

高校體育文化是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要保證，要想通過(guò)髙校培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才，推進(jìn)髙校體育建設(shè)以及髙校體育文化建設(shè)必不可少。在髙校開(kāi)展體育文化活動(dòng)，不僅僅可以幫助學(xué)生鎦煉身體，也有助于構(gòu)建和諧、向上的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的精神。然而現(xiàn)階段髙校體育文化建設(shè)，由于諸多方面的原因，存在著這樣或那樣的不足，不僅不利于高校體育文化建設(shè)，更是阻礙了老師與學(xué)生對(duì)于體育文化精神建設(shè)的熱情。

一、當(dāng)前高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展中存在的問(wèn)題

1、對(duì)校園體育文化的認(rèn)識(shí)和重視不夠

對(duì)高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展認(rèn)識(shí)和理解不夠系統(tǒng)全面，研究上有局限性，能夠認(rèn)識(shí)到教學(xué)上的問(wèn)題，但是對(duì)校園體育文化建設(shè)缺乏根本性認(rèn)識(shí)。重視學(xué)科建設(shè)而輕視體育，將其視為邊緣學(xué)科。高校校園體育文化建設(shè)沒(méi)有重視人文關(guān)懷，我國(guó)體育教學(xué)缺乏價(jià)值觀念，這恰恰是體育事業(yè)最永恒和最本質(zhì)的東西。認(rèn)為只要在體育課之外適當(dāng)開(kāi)展體育活動(dòng)，就達(dá)到了校園體育文化的創(chuàng)建效果。事實(shí)上校園體育文化建設(shè)所涵蓋范圍廣泛，單純靠有限的體育課時(shí)間與單一的課外體育活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的要求。

2、高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足

高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)是體育文化建設(shè)與發(fā)展中至關(guān)重要的部分，只有高校擁有足夠的體育基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生才能夠開(kāi)展多種形式的體院文化建設(shè)活動(dòng)。但是，由于高校受到傳統(tǒng)教育觀念因素的影響，高校對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入不足。學(xué)生能夠開(kāi)展的體育文化建設(shè)活動(dòng)十分有限，阻礙了高校體育文化建設(shè)的進(jìn)一步開(kāi)展。體育場(chǎng)所的開(kāi)放度有限，內(nèi)部設(shè)施未能考慮所有學(xué)生需要，專業(yè)化程度過(guò)高，體育器材設(shè)施不夠大眾化。更為重要的是，體育場(chǎng)所所應(yīng)承載的體育文化宣傳功能也相對(duì)較弱，缺乏全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)的作用。

3、高校校園體育文化的制度不完善，管理不到位

髙校體制已經(jīng)有很多年的歷史，已經(jīng)比較成熟，而對(duì)應(yīng)的其子體校園體育文化的制度卻存在著諸多的缺陷，現(xiàn)階段主要有以下兩個(gè)方面：一方面是髙校校園體育文化的制度不完善，另一方面就是疏于管理，管理不到位。髙校校園體育文化制度的不完善在一定程度上嚴(yán)重影響了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。很多髙校的體育課堂都是以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，以達(dá)標(biāo)和不達(dá)標(biāo)對(duì)學(xué)生的體育技能進(jìn)行評(píng)估，這對(duì)于學(xué)生的整體發(fā)展是極其不利的。另一方面管理流于形式，大部分高校只注重學(xué)生課程方面的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生體育文化精神沒(méi)有良好的規(guī)劃，可以說(shuō)整體的管理措施既不能積極有效的改善情況，更是缺乏嚴(yán)格的紀(jì)律性，讓學(xué)校的管理以及髙校整體精神文明建設(shè)受到了一定的阻礙作用。

二、高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的對(duì)策

1、高校要科學(xué)規(guī)劃校園體育文化建設(shè)與發(fā)展目標(biāo)

高校體育文化建設(shè)規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)是確保校園體育文化發(fā)展方向的重要依據(jù)，高校校園文化建設(shè)一定要科學(xué)規(guī)劃發(fā)展，高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前校園體育文化發(fā)展特點(diǎn)以及體育教學(xué)水平高低，科學(xué)的制定出符合高校校園體育文化發(fā)展特色以及學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況的發(fā)展目標(biāo)。然后，再根據(jù)高校體育文化建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)促進(jìn)高校校園體育文化建設(shè)的有利因素，最終實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，促進(jìn)校園體育文化的進(jìn)一步發(fā)展。

2、提高思想認(rèn)識(shí)，重視校園體育文化在高校文化建設(shè)與發(fā)展中的作用

高校領(lǐng)導(dǎo)和教師需要在思想上提高重視力度，在宏觀層面上思想重視工作需要從全局考慮，到每個(gè)細(xì)節(jié)，再到具體環(huán)節(jié)。將校園體育文化建設(shè)落實(shí)到各個(gè)高校職能部門，明確各職能部門的工作細(xì)則和階段工作要求，并在各專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的策略實(shí)施。發(fā)揮各職能機(jī)構(gòu)的作用，需要教務(wù)部門、學(xué)生會(huì)部門、體育社團(tuán)等積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，讓學(xué)生可以走入到校園體育文化建設(shè)的整體氛圍中來(lái)，積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)中。

3、高校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展要加強(qiáng)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入

高校體育基礎(chǔ)設(shè)施是高校校園體育文化最主要的標(biāo)志，為此要對(duì)高校體育基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行科學(xué)布局，加大基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)改造力度，使體育建筑設(shè)施環(huán)境得到改善，在滿足體育教學(xué)和課外體育活動(dòng)的開(kāi)展的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善體育設(shè)施。還要注意校園體育人文景觀的建設(shè)，無(wú)形中也是詮釋校園體育文化的一種形式。

4、提高師生認(rèn)識(shí)，營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍

高校校園體育文化建設(shè)要提高師生的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)師生體育文化理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，在理論聯(lián)系實(shí)踐中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。此外，高校要為學(xué)生營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，積極開(kāi)展體育健康方面的知識(shí)傳授工作，認(rèn)識(shí)到身心健康是社會(huì)責(zé)任，將參與體育運(yùn)動(dòng)逐漸成為生活習(xí)慣與自覺(jué)行為，大力開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，高校可以通過(guò)校園廣播站、宣傳橫幅、校園網(wǎng)以及海報(bào)等手段，來(lái)積極宣傳陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，建立良好的校園體育文化氛圍，讓陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念發(fā)揮潛移默化的作用。

5、強(qiáng)化課外體育鍛煉的指導(dǎo)與引導(dǎo)

課外的體育鍛煉是學(xué)校校園體育文化的有機(jī)組成部分，對(duì)推動(dòng)高校校園體育文化建設(shè)將起到非常重要的作用。很長(zhǎng)一段時(shí)間以來(lái)，課外鍛煉往往是自發(fā)的，這樣學(xué)生就處在較為自由的狀態(tài)，不利于營(yíng)造好的氛圍，所以，其持續(xù)性就顯得不高，也不能獲得好的效果。強(qiáng)化指導(dǎo)的針對(duì)性，主動(dòng)組織并帶領(lǐng)群眾性好的項(xiàng)目，適當(dāng)擴(kuò)大鍛煉的人群，普及體育鍛煉機(jī)制，提升運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，讓更多的大學(xué)生能參與到體育鍛煉中，產(chǎn)生規(guī)模效應(yīng)，逐漸積攢人氣，全面發(fā)揮好每一名大學(xué)生課外鍛煉的實(shí)際效果，讓學(xué)生在不斷提升個(gè)人素養(yǎng)的同時(shí)，也能掌握現(xiàn)代體育理論與方法，創(chuàng)建科學(xué)發(fā)展的理念，培養(yǎng)充滿活力，體驗(yàn)健身快樂(lè)的終身體育理念踐行者。

三、結(jié)語(yǔ)

高校校園體育文化建設(shè)對(duì)高校體育教學(xué)有著決定性的影響，縱觀國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)，無(wú)一不是有著崇尚體育的校園文化。校園體育文化就是高校體育教學(xué)的環(huán)境，其建設(shè)要重視個(gè)人價(jià)值，尊重體育本身，真正去培養(yǎng)學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的原則，將體育融入自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和學(xué)生發(fā)展之中。

課題：武漢工商學(xué)院校級(jí)科研課題：湖北省獨(dú)立院校校園體育文化建設(shè)與發(fā)展的研究——以武漢工商學(xué)院為例，（A2018017）

作者簡(jiǎn)介：潤(rùn)波（1979.10-），男，漢族，湖北襄陽(yáng)人，碩士研究生，副教授。研究方向：體育教學(xué)和體育人文研究