國家、學校高度重視師德師風建設，可見，無德無風，何其為師？有德有風則為師矣。作為高校教師應該聚焦立德樹人的根本任務，不斷的鞏固自身的師德師風建設。

通過學習四有好老師、三個牢固樹立、四個引路人、四個相統(tǒng)一、六要以及張桂梅老師的先進事跡，再一次讓我深深體會師德、師風的重要性，每一位老師都是一個榜樣。當我們做好了老師，也就做好了榜樣。同時榜樣的力量也才能發(fā)揮出來。

1、德

我們知道，從我們讀小學開始就有思想品德這一門課程，可見“德”字對于我們一生是相當的關鍵和重要。在當今行業(yè)中，對“德”字也格外看重的是“醫(yī)德”和“師德”，現在又多提“官德”（作家梁衡就出版了一本著作《官德》）。究其原因，是因為這兩個行業(yè)，一個關系著人們的身體健康，一個系連著人的精神健康。既然這兩德如此重要，所以我們就不能不小心待之。

何謂師德？在國家制定的中小學職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：遵紀守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教育育人、為人師表、終身學習。當然不同的人有不同的見解，我認為師德，簡單的說就是一個老師的道德品格。“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范、行為準則和情操品質。教師的合格與否不僅僅在于淵博的學識，更在于其高尚的人格。作為學生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要的示范作用，會對學生產生深遠的影響。一位老師對于學生的培養(yǎng)最主要的就是品德的培養(yǎng)，與科學文化知識相比，其較為重要。

換言之，德就是思想，當一個老師的思想對了，那么帶出來的就是正確的行為，所做的一切都是與思想掛鉤的。那么老師所培養(yǎng)出學生的思想才是正確的，也就是我們大家說的意識形態(tài)，他所帶出來的價值觀、人生觀、世界觀都會受到影響?，F在你知道師德有多重要了嗎？德正很重要。

2、風

師風在漢語一詞當中，代表老師的風度。 師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣，教師的職業(yè)作風反應了教師在職業(yè)活動中的態(tài)度和行為?；蛘哒f師風就是教師的行為作風，熱愛學生、尊重學生、關心學生等等。孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表等;著名教育家葉圣陶先生說過：教育工作者的全部工作是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質和崇高的精神境界的人。

教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。我可以說師風就是這個行業(yè)的風向標嗎？因為他是這個行業(yè)的風尚風氣，這個風向標對了，風正，行為正。在教師這個行業(yè)中，老師們都以教育好學生愛學生為其主要行為，那么我相信我們的風向表就是正確的。那么我們培育出來的學生也是正確的，試想一下，如果在教師這個行業(yè)當中，教師不以在教室上課為主，而是在外面開辦很多補習、或者說收受賄賂來賺取自己的利益，那么這個風向是不對的，它就像灰指甲一樣，有病毒，一個傳染倆，越傳越多。整個師風也就崩盤瓦解。學生在課堂也就學不到知識，而且更多的支付著教育經費。所以這個風向標很重要，因為他會指引著大流跟著他走。我們需要更多像張桂梅這樣的老師，這個風向標不知道可以培養(yǎng)出多少國家的棟梁和人才。所以我們的習主席才會一再強調加強師德師風建設。風正很重要。

3、德風正，為師也

我相信通過上面的分析，大家對于師德師風有了更清楚的認識，同時會更加高度的重視師德師風的建設。無論是立德樹人;還是說四有好老師當中要求我們嚴格要求自己、用心、用情、用愛來教書育人?；蛘呶覀冋f到的三個牢固樹立、四個引路人、四個相統(tǒng)一、六要等等，如果我們細品，就會知道這些學習點當中都包含著強烈的師德師風建設。

教師是人類靈魂的工程師，我們每一個人建造成什么樣的房子，大多數是教師在影響著。老師們，我們希望自己建造的房子隨時會倒塌呢？還是像磐石一樣牢固的樹立在那里，是被人人都喜歡，還是人人都唾棄呢？這個值得我們深思。我們需要思想正確（師德），行為正確（師風），那么我們才是一名合格的老師。

我們來看一位老師，師德師風在她身上體現的淋漓盡致。一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事。”張桂梅數十年如一日，堅韌執(zhí)著、勵精圖治，勤儉節(jié)約、無私忘我，不忘初心、獻身扶貧，為群眾辦好事、辦實事。她用實際行動詮釋了共產黨人的初心和使命。她省下來的錢都用到了教育和慈善事業(yè)中，自己未留下一分一毫。張桂梅同志參加工作以來，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，深深扎根于邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)中。她身患多種疾病，卻常常超負荷地工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅守在三尺講臺上。憑著對教育事業(yè)的熱愛，不斷學習先進的教學經驗和教學方法，精心研究，積極探索教育規(guī)律和民族教育發(fā)展的新模式，因材施教，進行素質教育，總結出一套適合民族貧困地區(qū)教育特點的方法。她沒有子女，生活節(jié)儉，把自己的工資拿出絕大部分來接濟困難學生，給沒有學費的學生墊交學費，帶患病的學生去看病嗎，天冷了給他們添置衣被，把母親般的慈愛全部獻給了學生和孤兒。她不僅生活上關心學生，而且積極培養(yǎng)學生學習興趣和健康的業(yè)余愛好，從各個方面無微不至地關愛她們。什么力量支撐著她，這是他的事業(yè)。是她的初心！試問，我們的初心還在嗎？我們也可以看到張桂梅老師，這位人類靈魂的工程師建造了多少棟人類靈魂的房子，因為她德正、風正，是一位老師。榜樣的力量也在她身上體現的淋漓盡致。

作者簡介：李雪萍，女，漢族，云南文山人，本科。研究方向：漢語言文學。