楊玲

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高職院校思想政治教育模式創(chuàng)新要依托大數(shù)據(jù)整合教育與教學資源，賦予思想政治教育新思路;運用大數(shù)據(jù)實施學生個性化教學，開展思想政治教育新理念;借助大數(shù)據(jù)開展多維的評價方式，實現(xiàn)思想政治教學新機制;運用大數(shù)據(jù)構(gòu)建協(xié)同育人的機制，發(fā)揮各類教育資源的作用，從而更好地推進高職院校思想政治教育學科的建設(shè)與發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù);思想政治教育模式;個性化教學;協(xié)同育人機制

[中圖分類號]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0018-02

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央先后召開全國高校思想政治工作會議、全國教育大會、學校思想政治理論課教師座談會等會議，出臺了一系列思想政治教育的指導文件。在大數(shù)據(jù)開發(fā)應用被提升為國家戰(zhàn)略的背景下，大數(shù)據(jù)在思想政治教育領(lǐng)域呈現(xiàn)出前所未有的發(fā)展勢頭，信息技術(shù)與思想政治教育的深度融合正在推動高職院校思想政治教育模式的變革與創(chuàng)新。

一、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育模式創(chuàng)新的必要性

（一）思想政治教育對掌握意識形態(tài)工作的話語權(quán)有重要意義

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題?！边@指明了思想政治教育工作的作用及其重要性，伴隨著5G時代的來臨，信息技術(shù)與傳統(tǒng)的思想政治教育正在發(fā)生著更加深層次的互動，在這個互動的過程中，各種意識形態(tài)不斷交融。目前，在意識形態(tài)領(lǐng)域既有積極的主流意識形態(tài)，又有一些喧囂刺耳的雜音與噪音。由此可見，對于高職院校的思想政治教育工作者而言，要時刻關(guān)注大學生的思想動態(tài)，不能放松對大學生思想的引導與教育。

（二）中國特色社會主義思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)的需求

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心近期發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》中有很多與大數(shù)據(jù)有關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，指出：“截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億?！蹦壳?，我國已經(jīng)建成了全球最大的5G商用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)規(guī)模和用戶數(shù)量均為全球首位。這表明隨著數(shù)字經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展和大數(shù)據(jù)時代的來臨，互聯(lián)網(wǎng)顯示出了強大力量，借助大數(shù)據(jù)能夠提高教師的教學水平，也能夠提升思想政治課堂對學生的吸引力。中國特色社會主義思想引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地建設(shè)賦予思想政治教育新使命，大數(shù)據(jù)要求高職院校把科技的力量與教育智慧結(jié)合起來，讓思想政治教育再上新臺階。

（三）移動互聯(lián)網(wǎng)本身具備尊重和滿足大學生個性化需求的特點

四川的很多高職院校在近幾年對招生實施的政策是在統(tǒng)招與單招相結(jié)合的前提下不斷擴大單獨招生的規(guī)模與比例，再加上一些高職院校進行涉藏地區(qū)和大小涼山彝區(qū)“9+3”畢業(yè)生的單獨招生，這既能夠落實我國教育部門的具體要求，又能夠適應新時代我國社會結(jié)構(gòu)演變的大勢所趨。高職院校單招考基礎(chǔ)內(nèi)容再加上面試，學生得分相對容易，這些學生的基礎(chǔ)部分較差。大數(shù)據(jù)時代，在對待不同基礎(chǔ)的學生，一方面在課外教育中，移動互聯(lián)網(wǎng)的慕課和教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上面發(fā)布的各種資料，學生可以選擇性地觀看，能夠讓學生對所學思想政治教育的知識點做出選擇，幫助學生準確理解和彌補自己欠缺的知識點。另一方面在課堂教學中，教師可以根據(jù)學生的線上課前作業(yè)和課后作業(yè)的數(shù)據(jù)，分析出學生的突出優(yōu)勢和存在的問題，能夠更加精準地幫助學生對思想政治理論課程知識點的學習。

二、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的開放性導致規(guī)則失衡

大數(shù)據(jù)兼具社會價值與科學價值，一方面社交網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字產(chǎn)品、電子商務(wù)等信息技術(shù)的大量涌現(xiàn)，給大學生的學習帶來便利的同時也產(chǎn)生了很多的冗余信息，這些信息會對大學生的政治信仰、價值觀念以及思維方式產(chǎn)生一些直接或間接的影響。另一方面我國互聯(lián)網(wǎng)上面出現(xiàn)的各種各樣的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓社會的任何團體或個人都可以在任何時間、任何地點、針對任何事件把自己的意見迅速發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上，通過互聯(lián)網(wǎng)的傳播與發(fā)酵在短時間內(nèi)形成具有一定傾向性的言論的情況。如果這些言論引起了大學生的關(guān)注與轉(zhuǎn)發(fā)，那么這種關(guān)注的影響力可能會很大，它有可能影響一些大學生對社會時事熱點問題的看法。

（二）使思想政治教育的環(huán)節(jié)更加復雜

很多大學生喜歡在網(wǎng)絡(luò)上表達自己的想法與觀點、參與各種熱點事件的討論等，大量而豐富的網(wǎng)絡(luò)帖子與消息中往往蘊藏著大學生的思想動態(tài)和行為趨向?；ヂ?lián)網(wǎng)的虛擬隱晦性脫離了傳統(tǒng)面對面的交流，這使高職院校思想政治教育的環(huán)節(jié)更加復雜，如果處理不恰當，會或多或少影響一些大學生的健康成長。

三、大數(shù)據(jù)時代高職院校思想政治教育模式創(chuàng)新途徑

（一）依托大數(shù)據(jù)整合教育與教學資源，賦予思想政治教育新思路

一方面各高職院校的思想政治教師要根據(jù)學校的實際情況，篩選與整合思想政治教育的線上教育資源，拓展線上思想政治教育渠道，開發(fā)線上思想政治教育課程，通過線上數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最大化地利用大學生的碎片化時間，提升大學生的學習效果，最終形成線上、線下融合互動的學習效果。另一方面教師用好抖音和微信等學生經(jīng)常用的手機軟件，這是活化思想政治理論課重要知識點、轉(zhuǎn)化話語表達方式的重要途徑，是大學生參與思想政治課教學活動的有效渠道。從線下教學活動來看，教師在整合資源的時候要注意課程吸引力的提升，包括如何講、講什么、講的內(nèi)容怎樣讓新時代的大學生容易接受等問題都要進行深入思考與科學、合理地選擇。