黃代華

[摘? ? ? ? ? ?要]? 高爾夫運(yùn)動的普及和高爾夫產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，給我國高爾夫職業(yè)教育帶來了更多的發(fā)展可能。從分析高爾夫職業(yè)教育現(xiàn)狀入手，概述了新常態(tài)下中國高爾夫職業(yè)教育具有的優(yōu)勢，進(jìn)而提出了新常態(tài)下中國高爾夫職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展路徑，希望對高爾夫職業(yè)教育發(fā)展提供借鑒。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新常態(tài);高爾夫職業(yè)教育;教學(xué)創(chuàng)新;發(fā)展路徑

[中圖分類號]? G849.3? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）38-0186-02

近幾年來，高爾夫產(chǎn)業(yè)在我國發(fā)展迅速，市場對人才的需求逐漸增多，而且在未來的十幾年，高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將會更為迅猛，所以面對人才短缺的情況，開展高爾夫職業(yè)教育創(chuàng)新迫在眉睫。高爾夫人才培養(yǎng)一定要密切結(jié)合市場需求，不斷細(xì)化職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置，為高爾夫產(chǎn)業(yè)提供更高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

一、高爾夫職業(yè)教育現(xiàn)狀

高爾夫運(yùn)動作為一項(xiàng)國際運(yùn)動，近幾年在我國的發(fā)展也越來越壯大，雖然現(xiàn)在我國開設(shè)高爾夫職業(yè)教育的職業(yè)院校、本科院校逐漸增多，但是仍然無法滿足市場對高爾夫?qū)I(yè)人才的需求，所以面對人才培養(yǎng)明顯滯后的現(xiàn)象，加強(qiáng)高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)、創(chuàng)新高爾夫職業(yè)教育發(fā)展路徑迫在眉睫。

現(xiàn)階段，我國高爾夫職業(yè)教育的開展不僅僅停留在職業(yè)院校上，很多本科院校也開展了高爾夫職業(yè)教學(xué)，但是就高爾夫職業(yè)院校的分布情況來看，主要集中在我國的北部、東部、南部等高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)，例如北京、上海、山東、廣東等，由于這些地區(qū)高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，所以高爾夫職業(yè)教育開展情況較其他地區(qū)更好，這不僅為市場提供了高素質(zhì)的專業(yè)高爾夫人才，而且，由于高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，學(xué)生也得到了更好的實(shí)習(xí)和就業(yè)機(jī)會，形成了人才培養(yǎng)和市場需求的共同發(fā)展[1]。

由于現(xiàn)階段我國高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，市場對高爾夫?qū)I(yè)人才需求量很大，但是開設(shè)高爾夫職業(yè)教學(xué)的院校數(shù)量不足，所以人才供給呈現(xiàn)失衡狀態(tài)，高爾夫職業(yè)院校對人才培養(yǎng)的目標(biāo)也定位在高素質(zhì)和高技能的應(yīng)用型人才上。現(xiàn)階段開設(shè)高爾夫職業(yè)教育的院校也分別結(jié)合自身的教育特點(diǎn)和院校培養(yǎng)的專業(yè)優(yōu)勢，開設(shè)了不同方向的高爾夫職業(yè)教育，例如休閑服務(wù)與管理（高爾夫管理方向）、園藝技術(shù)（高爾夫草坪養(yǎng)護(hù)方向）、旅游管理（高爾夫球童方向）、工商企業(yè)管理（高爾夫俱樂部管理方向）等管理類專業(yè)，還有高爾夫球運(yùn)動與管理、運(yùn)動訓(xùn)練等專業(yè)，院校在開設(shè)高爾夫職業(yè)教育的同時，不僅要注重提高學(xué)生的理論知識和專業(yè)技能培養(yǎng)，而且也要重視提高學(xué)生的身體素質(zhì)、競爭意識和競爭能力，提升學(xué)生的溝通能力和合作精神，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德風(fēng)尚和文化底蘊(yùn)，為高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更多高素質(zhì)人才[2]。

現(xiàn)階段高爾夫職業(yè)教育的辦學(xué)形式主要集中在職業(yè)院校中。其中，公辦職業(yè)院校開展高爾夫職業(yè)教育的比例更大，隨著高爾夫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，更多民辦院校也加入高爾夫職業(yè)教育當(dāng)中，并且具有靈活的辦學(xué)優(yōu)勢，招生形式多樣，在高爾夫職業(yè)教育中所發(fā)揮的作用也越來越重要。

雖然現(xiàn)階段我國高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，高爾夫職業(yè)教育也逐漸受到重視，但是還存在諸多制約高爾夫職業(yè)教育發(fā)展的問題。首先，現(xiàn)階段高爾夫職業(yè)教育缺乏“雙師”型人才，也屬于較為年輕的專業(yè)學(xué)科，而且高爾夫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，導(dǎo)致高爾夫職業(yè)教育師資力量較為短缺。高爾夫職業(yè)教育教師不僅要有豐富的理論知識，還應(yīng)有專業(yè)的技能水平，在教學(xué)過程中還需要掌握專業(yè)領(lǐng)域?qū)W術(shù)發(fā)展前沿，具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時還要關(guān)注行業(yè)發(fā)展，保持企業(yè)聯(lián)系。而現(xiàn)實(shí)情況是現(xiàn)階段高爾夫?qū)I(yè)人才本身數(shù)量就少，愿意從事教師職業(yè)的人數(shù)更是稀缺，具備從事教師資質(zhì)的高素質(zhì)人才更是少之又少，師資隊伍綜合能力不高，成為制約中國高爾夫職業(yè)教育的重要問題。其次，雖然我國高爾夫職業(yè)教育的發(fā)展歷史已經(jīng)有十多年，也有越來越多的院校開展了高爾夫職業(yè)教育專業(yè)，但是現(xiàn)階段仍然缺乏高爾夫職業(yè)教育的專業(yè)教材，高爾夫職業(yè)教育不僅要重視學(xué)生理論知識的提升、專業(yè)技能的訓(xùn)練，更要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以專業(yè)的高爾夫職業(yè)教育教材應(yīng)具有技術(shù)上的針對性、理論上的系統(tǒng)性和教育上的全面性，但現(xiàn)在高爾夫職業(yè)教育專業(yè)教材仍不完善，嚴(yán)重制約了我國高爾夫職業(yè)教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量[3]。

二、新常態(tài)下中國高爾夫職業(yè)教育優(yōu)勢

（一）產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動職業(yè)教育

職業(yè)教育的最終目的就是培養(yǎng)市場所需的應(yīng)用型人才，而現(xiàn)階段我國高爾夫行業(yè)發(fā)展迅猛，市場對高爾夫?qū)I(yè)人才的需求量較大，當(dāng)然對人才專業(yè)度要求也很高，迅速發(fā)展的高爾夫產(chǎn)業(yè)帶動了高爾夫職業(yè)教育迅猛發(fā)展，教育部高度重視高爾夫職業(yè)教育發(fā)展，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、人才成長途徑、校企深度合作等諸多方面促進(jìn)高爾夫職業(yè)教育改革，高爾夫行業(yè)的迅猛發(fā)展給高爾夫職業(yè)教育發(fā)展帶來了更多可能[4]。

（二）市場需求指導(dǎo)教育定位

我國高爾夫職業(yè)教育經(jīng)過十多年的發(fā)展，已經(jīng)能夠根據(jù)企業(yè)對人才的要求以及市場對人才的需求，形成準(zhǔn)確定位的人才培養(yǎng)目標(biāo)，院校在設(shè)置高爾夫職業(yè)教育的過程中，專業(yè)性不斷加強(qiáng)，專業(yè)設(shè)置也更加靈活，企業(yè)與學(xué)校之間的密切聯(lián)系，對高爾夫職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)形成了有力指導(dǎo)。隨著高爾夫教育的實(shí)踐和改革，高爾夫職業(yè)教育能夠更好地適應(yīng)市場的需求和企業(yè)對人才的要求，高爾夫職業(yè)教育也從單方面培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，逐漸豐富到提升學(xué)生綜合素養(yǎng)相關(guān)的管理課程，以及禮儀、管理溝通實(shí)務(wù)等課程，也逐漸豐富了高爾夫職業(yè)教育的發(fā)展[5]。