秦穎

摘 要：在幼兒園教育階段，教師在組織教學(xué)期間從幼兒的興趣層面出發(fā)，對(duì)具體的活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，以激趣為導(dǎo)向組織趣味的游戲活動(dòng)，是目前學(xué)前教育改革所提出的全新教學(xué)要求。體育是幼兒階段的重要活動(dòng)內(nèi)容，教師在組織教學(xué)期間應(yīng)合理設(shè)置游戲活動(dòng)，營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒在游戲參與的過(guò)程中有效地掌握相關(guān)的體育內(nèi)容，夯實(shí)運(yùn)動(dòng)技能，助力幼兒身心健康成長(zhǎng)?；诖?，本文主要就幼兒園體育游戲活動(dòng)的規(guī)范性實(shí)施展開(kāi)合理的分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;激趣開(kāi)展

【中圖分類號(hào)】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）24-0051-02

【Abstract】In the stage of kindergarten education，teachers start from the level of children's interest during the organization of teaching，innovate specific forms of activities，and organize interesting game activities based on exciting interest. This is a new teaching requirement put forward by the current preschool education reform. Physical education is an important activity content in the early childhood stage. Teachers should reasonably set up game activities during the teaching period to create a happy learning atmosphere，so that children can effectively master relevant sports content during the game participation process，consolidate sports skills，and help childrens physical and mental health growing up. Based on this，this article mainly conducts a reasonable analysis on the standardized implementation of sports games in kindergartens.

【Keywords】Kindergarten;Sports games;Exciting development

體育在幼兒園教育階段所發(fā)揮的助力作用比較突出，幼兒在參與體育活動(dòng)的過(guò)程中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)體能素質(zhì)的有效訓(xùn)練，同時(shí)也能夠培養(yǎng)其形成健康的心理品格。因此，教師需要高度重視體育活動(dòng)的開(kāi)展，本著激趣的原則在具體的活動(dòng)實(shí)施方式上進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)游戲思想的深入貫徹，為幼兒構(gòu)建快樂(lè)的體育游戲氛圍，促使其以更加積極的情緒參與到活動(dòng)當(dāng)中，推動(dòng)體育游戲深化落實(shí)，有效完成身心健康成長(zhǎng)的教育目標(biāo)。

1.幼兒園體育游戲活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

體育在幼兒園的教育活動(dòng)中所占據(jù)的活動(dòng)地位比較突出，是實(shí)現(xiàn)幼兒體能健康成長(zhǎng)素質(zhì)的重要載體。但是，就目前來(lái)講在體育活動(dòng)具體實(shí)施的過(guò)程中，所貫徹的思想觀念以及在活動(dòng)的具體開(kāi)展方式上存在著一定的局限性。在進(jìn)行活動(dòng)組織與規(guī)劃的過(guò)程中未能站在幼兒的角度考慮，對(duì)幼兒的興趣需求考慮不夠周全，在具體的活動(dòng)組織形式上也缺乏一定的創(chuàng)新性，在整個(gè)活動(dòng)中教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，發(fā)出指令讓幼兒完成相關(guān)的體育動(dòng)作。這樣的教育方式不利于幼兒興趣和潛能的激發(fā)，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)氛圍壓抑，不利于幼兒積極性活動(dòng)心理素質(zhì)的建設(shè)。在確定當(dāng)前體育活動(dòng)組織期間所面臨的問(wèn)題之后，作為教師需要從激趣角度出發(fā)，在體育游戲開(kāi)展與實(shí)施的方式方法上進(jìn)行合理優(yōu)化。

2.以激趣為導(dǎo)向的幼兒園體育游戲開(kāi)展意義分析

體育是實(shí)現(xiàn)幼兒體能素質(zhì)建設(shè)的重要課程，在活動(dòng)組織的過(guò)程中對(duì)幼兒的興趣培養(yǎng)具有著較高的要求。在激趣思想的引導(dǎo)下提出了一種全新教育模式，即體育游戲，也就是說(shuō)在具體組織體育活動(dòng)期間有針對(duì)性的搜集符合幼兒興趣需求的游戲資源，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)規(guī)劃設(shè)置，讓幼兒在相對(duì)輕松、活躍的游戲背景下有效地感受和理解相關(guān)的體育文化，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒形成良好的興趣，并在游戲活動(dòng)中表現(xiàn)更加積極和踴躍。相較于傳統(tǒng)的活動(dòng)游戲，體育游戲在當(dāng)前的幼兒教育領(lǐng)域所具有的功能優(yōu)勢(shì)比較顯著，首先能夠在具體的育人環(huán)境上加以優(yōu)化和改進(jìn)，讓幼兒獲得良好的體育參與條件，從而實(shí)現(xiàn)興趣意識(shí)的有效啟蒙和激發(fā)。同時(shí)也能夠在相對(duì)比較寬松的游戲環(huán)境中，讓幼兒的自主參與意識(shí)得到有效的激發(fā)和培養(yǎng)，從而培養(yǎng)其形成良好的游戲參與習(xí)慣。因此，在今后作為幼兒教師在具體組織體育活動(dòng)的過(guò)程中，需要積極滲透激趣理念，以快樂(lè)體育為目標(biāo)，重點(diǎn)加強(qiáng)游戲活動(dòng)的合理規(guī)劃與實(shí)施。

3.以激趣為導(dǎo)向的幼兒園體育游戲開(kāi)展舉措分析

（1）選擇符合幼兒興趣需求的體育素材

在組織體育游戲的過(guò)程中教師需要充分認(rèn)識(shí)到游戲素材所發(fā)揮的支撐作用。重點(diǎn)關(guān)注幼兒的具體興趣需求，在組織教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)游戲資源進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)與整合，從而保證所構(gòu)建的游戲活動(dòng)在內(nèi)容組成上更加豐富和完善，也能夠有效地吸引幼兒的注意力，促使其在興趣方面得到有效發(fā)散和拓展。在發(fā)掘游戲素材的過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種方法和渠道進(jìn)行素材搜集與積累。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的支撐搜集趣味的體育游戲設(shè)計(jì)案例以及活動(dòng)的具體組織方式，參與生活調(diào)研，搜集比較有趣的游戲資源進(jìn)行進(jìn)一步的整合。例如，比較傳統(tǒng)的老鷹抓小雞 、跳竹竿等游戲活動(dòng)。讓幼兒在游戲參與的過(guò)程中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)身心健康發(fā)展，同時(shí)也能夠端正民族體育認(rèn)知態(tài)度，讓其在活動(dòng)參與的過(guò)程中深入了解體育文化，并建立起良好的傳承意識(shí)。