陳錦平

摘 要：化學(xué)是一門以實驗為手段的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，主要是對物質(zhì)進行了解與研究，然后根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、屬性、特點等，更好的發(fā)揮物質(zhì)的作用。初中化學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在于對化學(xué)概念等基礎(chǔ)知識的理解與掌握，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們對化學(xué)這一學(xué)科的興趣、嚴謹求實的學(xué)習(xí)態(tài)度以及化學(xué)的核心素養(yǎng)等，所以老師在教學(xué)中應(yīng)深入思考，基于核心素養(yǎng)的前提下明確教學(xué)目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容積極實施有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)核心素養(yǎng);教學(xué)目的;興趣;結(jié)合實際生活

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0113-02

【Abstract】Chemistry is an experiment as one of the important basic disciplines，mainly is to understand and study the substance，and then according to the structure，properties，characteristics of the substance，better play the role of the substance. Junior middle school chemistry learning is not only to the chemical concepts such as the understanding and master basic knowledge，more important is to cultivate the students interest in chemistry the discipline，strict truth-seeking attitude，and the core of the chemical literacy，etc.，so the teacher should be deep thinking in the teaching，based on the core quality under the premise of clear teaching aim，teaching content actively implement effective teaching methods.

【Keywords】Chemical core accomplishment;Teaching purpose;Interest;Combine with real life

初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是為化學(xué)這一學(xué)科打下堅實基礎(chǔ)的重要階段，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者，因此我們首先要注重老師學(xué)習(xí)能力的提高與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而在化學(xué)教學(xué)過程中，將抽象的理論知識用簡潔明了的方式為學(xué)生進行講解的同時還能夠?qū)瘜W(xué)知識進行連接與拓展，更為學(xué)生價值觀、人生觀的樹立等其他方面產(chǎn)生積極的影響。

1.核心素養(yǎng)在初中化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)

化學(xué)的學(xué)習(xí)是一個邏輯嚴密，環(huán)環(huán)相扣的過程，在這個過程中，教師除了要教會學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識，更重要的是對學(xué)生化學(xué)核心素養(yǎng)的熏陶，主要可以分為以下幾個方面：1）宏觀與微觀：化學(xué)是對物質(zhì)進行的深入研究，從組成到性質(zhì)，在這一學(xué)習(xí)過程中不僅要讓學(xué)生對原子和分子等概念進行掌握，同時也是在培養(yǎng)學(xué)生的宏觀與微觀意識，看問題時眼光不局限，學(xué)會多角度及全方面的靈活分析與思考，例如當學(xué)生看到H2O這個符號的時候就可以想到，宏觀代表的是一種叫做水的物質(zhì)，微觀表示的是一個水分子它由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成。2）變化：物質(zhì)是可以發(fā)生變化的，物質(zhì)的化學(xué)變化是個復(fù)雜的過程，例如我們在學(xué)到復(fù)分解反應(yīng)這一內(nèi)容時會了解到，這中間涉及到能量的轉(zhuǎn)化及新物質(zhì)的產(chǎn)生。在學(xué)習(xí)知識的同時讓學(xué)生學(xué)會用變化與發(fā)展的眼光去看待事物，并具有一定的邏輯思維及推理能力。3）探索與創(chuàng)新：初中化學(xué)的學(xué)習(xí)是在老師的引導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，盡可能多的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、積極參與、敢于提問、自主探索及創(chuàng)新等學(xué)習(xí)習(xí)慣與意識。在教學(xué)過程中，老師可以多為學(xué)生提供交流探討與實際操作的機會，例如學(xué)生在實驗課上，在對實驗儀器的名稱及作用有了初步了解之后，老師可以讓學(xué)生用試管、導(dǎo)管、橡膠塞等儀器，發(fā)揮想象創(chuàng)造出干燥裝置、氣體收集裝置等，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神。4）態(tài)度與責(zé)任：化學(xué)是一門講究實事求是的學(xué)科，要求學(xué)生要有對未知的好奇與探索，對真理的敬重與追求，在實驗中的嚴謹與細致，更要有正確的、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)觀念，通過化學(xué)的學(xué)習(xí)能夠樹立正確的人生觀、價值觀，遇到問題時做出正確的判斷。

2.教學(xué)方法

（1）扎實化學(xué)基礎(chǔ)知識

化學(xué)中有很多的化學(xué)概念需要學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，更是為以后的化學(xué)計算與實驗等打下良好的基礎(chǔ)，因此老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識時應(yīng)該盡可能的將抽象化的東西用簡單明了的語言進行講解，尤其是在容易混淆的概念之間，教會學(xué)生注意區(qū)分，確保學(xué)生做到真正的了解、掌握與運用，例如在講到催化劑時，經(jīng)常會有同學(xué)對催化劑的認知通過片面的文字理解為催化劑只能“加快”物質(zhì)反應(yīng)的速率，從而忽略了催化劑也包含“減慢“反應(yīng)的意思。因此只有對基礎(chǔ)知識扎實的掌握，才能為接下來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，因此在初中化學(xué)教學(xué)中，對于學(xué)生化學(xué)興趣的培養(yǎng)是十分必要的，需要老師將豐富的化學(xué)知識、科學(xué)有效的教學(xué)形式與學(xué)生的興趣愛好相結(jié)合，例如老師可以帶領(lǐng)學(xué)生們做一些有趣的化學(xué)小魔術(shù)，在一張白紙上，用無色透明的稀硫酸溶液畫一顆星星的圖案，畫完后紙上除了濕潤以外看不到任何畫面，然后將白紙放在旁邊進行風(fēng)干，過一會兒，神奇的一幕就出現(xiàn)了，白紙上變出了一顆黑色的小星星，這是因為，稀硫酸漸漸風(fēng)干后會變成濃硫酸，而濃硫酸當中的一個特性就是可以將白紙中的有機物脫水碳化，碳化后的地方就會變成黑色，所以一顆黑色的小星星就這樣神奇的變出來了。