張軍

新課程中所蘊含的先進的教育理念反映了當今時代經(jīng)濟全球化、文化多元化、社會信息化的特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實，而新課程能否順利實施，關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)新時代要求。因此，當務(wù)之急是加深教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，使教師盡快走進新課程。

更新觀念，轉(zhuǎn)變方式，用新課程理念指導(dǎo)教育教學(xué)

教師要轉(zhuǎn)變角色，尊重學(xué)生，建立親密的師生關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師不再是喋喋不休的說教者，不是知識的占有者，而是學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。在教學(xué)中，不斷地創(chuàng)設(shè)問題情境，是引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要手段。

教師要創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。面對新課程、新教材，教師必須盡快改變傳統(tǒng)的思維方式和程序化的教學(xué)模式，真正地成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者和促進者，在教學(xué)方式上要注重以學(xué)生為主，突出自主、合作、探究，關(guān)注體驗性的教學(xué)，提倡交流與合作。

教師要尊重學(xué)生的個性。每一個學(xué)生都有不同的認知水平、心理特征、興趣愛好及學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，教學(xué)過程的設(shè)計要充分體現(xiàn)“以人為本”，使不同水平、不同性格的學(xué)生都有充分的機會學(xué)習(xí)知識，使不同層次的學(xué)生都能積極投入到教學(xué)活動中，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并科學(xué)地評價學(xué)生。教師可以在課堂上開展各式各樣的活動，如朗讀比賽、辯論賽、角色表演賽等，不斷贊賞學(xué)生個性化的言行舉止，為學(xué)生的點滴進步喝彩，讓學(xué)生享受被人認可和欣賞的快樂。教師應(yīng)給學(xué)生時間和空間進行自我評價和同學(xué)互評，讓學(xué)生在合作中成長，在互助中成長，在表現(xiàn)自我中成長。

提高技能，拓展新課程內(nèi)容，開發(fā)整合新課程

為適應(yīng)新課程的需要，教師也要開發(fā)新的技能，比如搜集和處理信息的能力、課程開發(fā)和整合的能力、將信息技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合的能力、指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源開展研究性學(xué)習(xí)的能力等等。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教材不應(yīng)該成為唯一的課程資源。

積極改進教學(xué)策略，有效提高課堂效率

傳統(tǒng)教學(xué)中重視知識的傳授，忽視了人的發(fā)展。新的課程改革要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，因此教學(xué)由重知識傳授向?qū)W生發(fā)展轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)教學(xué)中教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。新課程提倡“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師的講解要起到啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥的作用，教學(xué)評價標準也應(yīng)以關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況為主。

傳統(tǒng)教學(xué)重結(jié)果，就是教師在教學(xué)中，只重視知識的結(jié)論，忽略知識的來龍去脈，壓縮了學(xué)生對新知識學(xué)習(xí)的思維過程，而讓學(xué)生去重點背誦“標準答案”。新課程提倡重過程，要求教師在教學(xué)中把重點放在過程中，放在揭示知識形成的規(guī)律上，讓學(xué)生通過感知、概括、應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。在這個過程中，學(xué)生既掌握了知識，又發(fā)展了能力。

加強自我反思，促進教師的專業(yè)成長

教師的反思是以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)活動中做出的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，教師在自我反思中可以提升自己的教學(xué)水平，促進自己的專業(yè)成長。

在今后的教育教學(xué)中，教師理應(yīng)積極參加新課程改革，改善教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，為祖國的基礎(chǔ)教育貢獻力量。

責(zé)任編輯：顏源