解忠良

普惠式創(chuàng)客教育以學校教育為基礎，以解決學科學習中的科學問題為核心，以數(shù)學應用為基礎，以數(shù)字化手段為支撐，以工程為表現(xiàn)形式，旨在讓全體學生體驗科學發(fā)現(xiàn)的過程，獲取知識，提升能力。

經(jīng)過近十年的探索與實踐，唐山市第四十九中學基本形成了適用于初中學校的普惠式創(chuàng)客教育課程體系。目前，學校普惠式創(chuàng)客教育課程體系包括Scratch和Python創(chuàng)意編程、3D打印、機器人等課程，切實實現(xiàn)了“做中學”。

創(chuàng)客課程包含創(chuàng)客常規(guī)課、創(chuàng)客興趣小組和創(chuàng)客社團，主要面向七年級全體學生。普及課程面對的是全體學生，對創(chuàng)客感興趣的學生可以參加創(chuàng)客興趣小組，優(yōu)秀者可通過選拔進入創(chuàng)客社團;然后在社團中，根據(jù)學生特長對學生進一步分組，為各類競賽做準備。

面向全體學生。學校普惠式創(chuàng)客教育面向全體學生，旨在讓每一位學生都有機會接受創(chuàng)客教育，體驗現(xiàn)代科技發(fā)展的成果。

全學科參與。多種學科知識在學校普惠式創(chuàng)客教育中都有所體現(xiàn)，如機器人教學中的數(shù)學計算，3D打印中的活字印刷、轆轤等等，都具有鮮明的學科特色。

全學科教師參與。學校普惠式創(chuàng)客教育中的研究項目來源于教學實踐，需要更多的學科教師參與，并提供更多實踐經(jīng)驗，以便將學校普惠式創(chuàng)客教育在各種學科教學中進行普及與推廣。

短小精悍的PBL。學校普惠式創(chuàng)客教育是基于問題的PBL（Problem-Based Learning），也是基于項目的PBL（Project -Based Learning），兩者皆短小精悍，一節(jié)課即可完成。

便于推廣普及。學校普惠式創(chuàng)客教育以教學實踐為基礎，具有很強的復制性，更利于推廣和普及，便于進行創(chuàng)新。

唐山市第四十九中學有多年普惠式創(chuàng)客教育的經(jīng)驗，截至目前，已有來自國內(nèi)外的30多批教育同行前來參觀，就課程的開展、項目的實施、效果的呈現(xiàn)等方面進行探討，學校普惠式創(chuàng)客教育正對越來越多的學校產(chǎn)生影響。

責任編輯：于杏林