@ 張春萍（北京工商大學(xué)商學(xué)院黨委書記）：

教師的情感支持是教師與學(xué)生以知識為載體的情感交互反饋的過程，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提升學(xué)習(xí)效能具有重要作用。這種情感支持體現(xiàn)于教師在教育教學(xué)過程中能夠運(yùn)用語言或非語言的形式給予學(xué)生關(guān)懷、理解、尊重，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求并積極引導(dǎo)學(xué)生積極思考、自主探索。首先，良好的情感支持要求教師要?jiǎng)?chuàng)造積極的氛圍，善于分享知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。其次，要有敏銳的情緒感知能力和引導(dǎo)能力，及時(shí)感知學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情緒變化，傾聽學(xué)生想法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高自我情緒調(diào)控能力。最后，教師還要有良好的溝通能力，尊重學(xué)生意見，及時(shí)反饋學(xué)生提出的問題，給予學(xué)生鼓勵(lì)、贊揚(yáng)以及合適的評價(jià)。教師的情感支持不僅可以促進(jìn)知識傳授，提升學(xué)生學(xué)業(yè)信心，幫助學(xué)生克服困難，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品質(zhì);同時(shí)，能夠教學(xué)相長，提升教師的教學(xué)水平，增進(jìn)師生間的積極情感體驗(yàn)，使教師有更多的職業(yè)幸福感和成就感。

@周曄（北京郵電大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、院長）：

教師情感支持是教師必備的一種人格特質(zhì)與職業(yè)技能規(guī)范，對學(xué)生的身心發(fā)展、成長成才作用積極、對教學(xué)效果影響無以計(jì)量。美國教育心理學(xué)家羅森陶的實(shí)驗(yàn)，震撼了教育學(xué)界與心理學(xué)界。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：學(xué)生在智力發(fā)展上潛力無限，而良好的教育環(huán)境對學(xué)生智力發(fā)展影響極為顯著，關(guān)乎著學(xué)生自我效能感的提升與下降，即教師平素期許與鼓勵(lì)的、重視與愛護(hù)的積極態(tài)度，會加強(qiáng)學(xué)生的自信與自尊，也會激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提升自我期許。如果教師一直認(rèn)為某生愚笨，該生很可能真變得愚笨;如果個(gè)體覺得自己不行，很可能真的變得不行。教師對學(xué)生的態(tài)度，不僅影響學(xué)生的人格發(fā)展，而且影響其心智成長。從移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代到人工智能時(shí)代，如何避免線上教學(xué)、云端交流帶來的師生空間分離所導(dǎo)致的教師情感支持缺失，是個(gè)不容忽視的課題。因?yàn)闊o論科學(xué)如何發(fā)達(dá)，師生交感的人性教育仍然是重中之重，教育的本質(zhì)永遠(yuǎn)是“一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云”。

@ 李洪波（江蘇大學(xué)黨委副書記）：

一是家國之情。好教師心中要有國家和民族，明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，教育和引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立社會主義核心價(jià)值觀，牢固樹立為祖國服務(wù)、為人民服務(wù)的意識，立志成為黨和人民需要的人才。二是仁愛之心。好教師要甘當(dāng)人梯、樂于奉獻(xiàn)，用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛;要尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長處和閃光點(diǎn)，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。三是修身之德。好教師要以德潤身、以德勵(lì)行，靜心修身、淡泊名利，做以德施教、以德立身的楷模。堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。四是求真之志。好教師要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識、廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。既能授人以魚，又能授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

@ 鐵錚（北京林業(yè)大學(xué)教授）：

教師的情感支持，是教師工作的生命線。沒有必要的情感支持，教師工作就會缺少溫度，難以感染人、觸動(dòng)人、打動(dòng)人、影響人。當(dāng)前一些學(xué)校存在的問題是，對教師提出的各種要求多，而給予教師的情感支持少。校方和教師之間缺少必要的情感聯(lián)系與溝通，直接影響了教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。對教師的情感支持應(yīng)該做到“四全”：全員、全心、全方位、全過程。全員，是指學(xué)校每位管理者、工作者、服務(wù)者都應(yīng)從情感上關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)照教師，而不能只依靠工會，特別是各級負(fù)責(zé)人更應(yīng)該采取多種形式，與教師保持密切的情感聯(lián)系。全心，是指對教師的情感支持不能流于形式、做表面文章，而是要全心投入、真情融入，真正把教師當(dāng)家人、親人、友人。全方位，是指從各個(gè)方面對教師給予情感支持。既關(guān)心業(yè)務(wù)，也關(guān)心生活;既關(guān)注思想，也關(guān)注情緒;既關(guān)照工作，也關(guān)照成長。全過程，是指對教師的情感支持要建立長效機(jī)制，要成為學(xué)校管理的重要內(nèi)容。