劉夢媛 周淑琪

摘要：目前正處于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，國家政策從培訓、貸款、稅費等多方面扶持創(chuàng)業(yè)者，河南省的大學生創(chuàng)業(yè)政策也為眾多自主創(chuàng)業(yè)的大學生提供支持和幫助。因此培訓已經(jīng)成為一個社會行為，但至今仍沒有形成較為成熟的培訓體系，創(chuàng)業(yè)相關培訓中仍存在較多問題。本文基于部分培訓機構(gòu)對當前階段凸顯的問題進行分析，并提出針對性的建議。

關鍵詞：創(chuàng)業(yè);培訓模式;解決措施

總書記提到，自黨的十八大以來我國更加關注科技創(chuàng)新相關工作，并且堅持將創(chuàng)新作為引領發(fā)展的第一動力。因此，想要實現(xiàn)科技創(chuàng)新的快速發(fā)展就必須要加強相關創(chuàng)新人才的培育，需要將教育放在更高的位置上，關注學生創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。企業(yè)當前階段充滿了利用互聯(lián)網(wǎng)技術轉(zhuǎn)變其自身發(fā)展形勢的積極性，要充分利用這種積極性并且對企業(yè)加以鼓勵，盡可能為企業(yè)營造出積極的發(fā)展環(huán)境，關注并解決對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造產(chǎn)生影響的機制體制問題。因此需要國家政策從培訓、貸款、稅費等多方面出發(fā)扶持創(chuàng)業(yè)者。

盡管資金支持方面、培訓支持方面、項目支持方面以及運營支持方面，河南省大學生創(chuàng)業(yè)相關政策為大學生提供了幫助，但是還是沒能形成一個較為成熟、系統(tǒng)、完整的培訓產(chǎn)業(yè)。本篇就河南歐英明德、河南培訓網(wǎng)、河南中恩國際這三家培訓機構(gòu)為例，分析了培訓行業(yè)的現(xiàn)狀和存在問題，并且提出了一些建議。

一、創(chuàng)業(yè)概述

創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)機會、把握機會的過程，并借此創(chuàng)造出更加新穎的產(chǎn)品，提供更加具有創(chuàng)造性的服務或者實現(xiàn)某種潛在價值的過程。

二、河南省創(chuàng)業(yè)培訓前景

我國當前最具有發(fā)展?jié)摿Φ娜笮袠I(yè)就包括培訓行業(yè)，政府在之后會更加關注并且投資于此，盡管面臨多方面的問題，但是不是不可解決，因此對我們來說是一個好的發(fā)展趨勢，未來前景不可估量。同時，創(chuàng)業(yè)者市場潛力巨大，不斷有新的不同職業(yè)的人投入創(chuàng)業(yè)，中小企業(yè)持續(xù)發(fā)展， 所需要的相關培訓也就越來越多。對于想要進行自主創(chuàng)業(yè)的大學生來說，開展創(chuàng)業(yè)培訓能夠有效幫助其提升創(chuàng)業(yè)能力。為了實現(xiàn)更好地培訓效果，各級別人力資源社會保障部門采取了一系列行動，包括：一，關注具有創(chuàng)業(yè)愿望的大學生，編制并推出相關專項培訓規(guī)劃。二，對有一定條件的教育培訓機構(gòu)、高校進行鼓勵，促進其開發(fā)和大學生創(chuàng)業(yè)培訓相關的培訓項目。三，完善創(chuàng)業(yè)培訓教育師資隊伍建設，監(jiān)督教學質(zhì)量以及創(chuàng)新培訓教育方法。四，完善創(chuàng)業(yè)補貼相關政策，健全培訓教育補貼資金管理體系，對條件符合、參與培訓的大學生提供恰當?shù)呐嘤栄a助。[1]

三、創(chuàng)業(yè)培訓現(xiàn)狀

我國企業(yè)培訓行業(yè)發(fā)展開始較早，培訓行業(yè)不斷發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)在于持續(xù)增長的民營企業(yè)，和民營企業(yè)帶來的大量崗位需求。依據(jù)業(yè)內(nèi)人士的評估，中國培訓教育市場容量高達1000億人民幣，培訓行業(yè)主要的盈利形式是“研發(fā)、銷售、交付”三部分構(gòu)成，三部分的價值是相等的，不能顧此失彼。中國當前階段的培訓機構(gòu)規(guī)模相對來說都不大。目前，我國頂尖的咨詢機構(gòu)一年的營收不會高于3000萬人民幣，并且有超過90%的培訓機構(gòu)其營收還在1000萬人民幣上下波動。導致當前培訓行業(yè)這一情況的主要原因有：首先，一級市場的力量通常情況下比較小，表現(xiàn)研發(fā)能力的課程也比較少，即便有研發(fā)課程也不受到知識產(chǎn)權的保護;其次，二級市場發(fā)展不足，代理商的數(shù)量和質(zhì)量都不盡人意，培訓產(chǎn)品并不能以理想的速快傳遞到市場的終端。[2]

四、培訓機構(gòu)模式分析

五.存在問題

（一）師資結(jié)構(gòu)單一且實踐力不強

現(xiàn)在的培訓機構(gòu)很多，但是專業(yè)的培訓機構(gòu)和師資還是稀缺的，培訓專家專業(yè)度有待提升，操作能力差，研發(fā)能力不夠，優(yōu)秀者數(shù)量極少，伴隨著創(chuàng)業(yè)培訓數(shù)量增加以及規(guī)模擴大，目標任務也隨著增加，老師無法滿足學生的需求。

（二）創(chuàng)業(yè)培訓缺乏創(chuàng)新意識，課程同質(zhì)化嚴重

大多數(shù)培訓機構(gòu)都在賣一樣的東西，公司各部門實際需要的課程并沒有很多，在針對學員的實踐調(diào)查當中，有64%的學員認為培訓機構(gòu)目前的教學結(jié)構(gòu)并不合理，成人教育相比其他教育有較大的差異，成人有自己的特點和學習能力。

六、解決方法

（一）個性化定制培訓方案，盡量滿足客戶需求。

機構(gòu)可以在師資力量不足的情況下，努力開辟新的師資的同時私人訂制精品課程，讓客戶能夠得到更好的體驗。還可以開辟新的宣傳模式，如線上引流，線下推廣，擴大機構(gòu)知名度，吸引師資和客戶。

（二）強化河南省青年創(chuàng)業(yè)政府扶持力度，并且提升宣傳力度。

政府督促政策的落實和完善，制定完善的創(chuàng)業(yè)培訓補貼標準以及關注后續(xù)的相關服務。省廳根據(jù)學員的訴求，對一些政策的制定審核標準做出相應的調(diào)整。

參考文獻：

[1]國家關于創(chuàng)業(yè)培訓的政策.2020，7.8

[2]《中國企業(yè)家雜志》[J].（中），2004（11）