梁芷銘

日前，教育部出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理（簡(jiǎn)稱“五項(xiàng)管理”）的文件，緊接著又召開(kāi)全國(guó)中小學(xué)?！拔屙?xiàng)管理”落實(shí)推進(jìn)視頻會(huì)。短短半個(gè)月，以一“文”一“會(huì)”的形式部署該項(xiàng)工作，明確提出“年底要取得明顯成效”，可見(jiàn)國(guó)家做好該項(xiàng)工作的決心。

“五項(xiàng)管理”是“阻擊戰(zhàn)”。今年3月以來(lái)，教育部陸續(xù)出臺(tái)關(guān)于中小學(xué)生手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)、作業(yè)管理等一系列政策文件，態(tài)度堅(jiān)決、措施具體、指向明確。長(zhǎng)期以來(lái)，中小學(xué)生作業(yè)繁重、睡眠不足、缺乏鍛煉、沉迷手機(jī)等已成常態(tài)，再不進(jìn)行有針對(duì)性的專項(xiàng)治理，將對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)與發(fā)展帶來(lái)負(fù)面影響，乃至影響國(guó)家的未來(lái)。下一步，如何重點(diǎn)抓好“五項(xiàng)管理”，是各地、各中小學(xué)校的“必答題”，是必須不折不扣落實(shí)的教育治理任務(wù)。

“五項(xiàng)管理”是“持久戰(zhàn)”。過(guò)去，各地各校在“五項(xiàng)管理”方面存在不少問(wèn)題。一些中小學(xué)校的體育活動(dòng)時(shí)間有限，有的學(xué)校為了減少學(xué)生之間的磕碰，或是為了追求更好的文化科目成績(jī)，壓減、擠占學(xué)生體育課程和課外活動(dòng)時(shí)間的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有的學(xué)校甚至不讓學(xué)生進(jìn)行校園戶外運(yùn)動(dòng)，還美其名曰打造“安靜的校園”。而針對(duì)手機(jī)等電子產(chǎn)品的管理，很多地方和學(xué)校的普遍做法是出臺(tái)禁令，一禁了之，缺乏相應(yīng)的教育引導(dǎo)舉措，缺乏人性化管理思維，引發(fā)學(xué)生不滿，甚至激化學(xué)生“逆反心理”，結(jié)果適得其反。因此，要想從根本上解決問(wèn)題，各地各校還得做好打“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備。

手機(jī)、睡眠、讀物、體質(zhì)、作業(yè)這五項(xiàng)管理內(nèi)容，看似各不相干，實(shí)則有很大的關(guān)聯(lián)性，找準(zhǔn)切入口與關(guān)鍵點(diǎn)，將五項(xiàng)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將有利于進(jìn)一步推動(dòng)該項(xiàng)工作。“五項(xiàng)管理”中，加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)管理是關(guān)鍵，也是學(xué)校需要重點(diǎn)研究和突破的管理項(xiàng)目。從教學(xué)角度來(lái)看，布置一定的作業(yè)是必要的，通過(guò)布置作業(yè)，既能檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)效果，又能鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果，但布置什么作業(yè)、布置多少作業(yè)，需要老師多花些心思。浙江省紹興市柯橋區(qū)管寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)以校本化作業(yè)為切入口，以課外實(shí)踐活動(dòng)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查等為載體，創(chuàng)造性地將學(xué)科概念、知識(shí)、能力的習(xí)得通過(guò)體驗(yàn)、調(diào)研、交流、制作等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生有足夠的閱讀空間、體育鍛煉時(shí)間和睡眠時(shí)間，同時(shí)讓手機(jī)等電子產(chǎn)品成為輔助學(xué)習(xí)的“最佳搭檔”，可謂一舉多得，值得各地各校學(xué)習(xí)借鑒。

冰凍三尺非一日之寒，教育問(wèn)題治理也非一日之功?！拔屙?xiàng)管理”是向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的頑瘴痼疾開(kāi)火，是“小切口”的“大手術(shù)”，不可能速戰(zhàn)速?zèng)Q。為了避免“偽落實(shí)”“軟落實(shí)”甚至“假落實(shí)”等現(xiàn)象，各地各校要在思想、行動(dòng)上做好充分準(zhǔn)備，既要敢于動(dòng)真格，又要善于出實(shí)招，只有堵疏結(jié)合，綜合治理，才能持續(xù)推動(dòng)該項(xiàng)工作取得實(shí)效。

（責(zé)編 歐金昌）