高明坤

【摘要】課堂教學(xué)始終以來都是高中數(shù)學(xué)教育的關(guān)鍵陣地，對(duì)此也就要求教師要能夠不斷將新型教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)手段，從而帶給學(xué)生們更良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。于是本文從“聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力”“巧用多媒體技術(shù)，提高知識(shí)形象程度”“重視小組合作教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)”三個(gè)方面出發(fā)，對(duì)如何在新時(shí)代背景下開展高中數(shù)學(xué)高效教學(xué)作出了分析和探究，希望能夠有效促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);高效教學(xué);生活實(shí)踐;多媒體技術(shù);小組合作

隨著新課改的逐步推廣，在數(shù)學(xué)的教學(xué)中，許多教師們也在不斷地豐富著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的形式和內(nèi)容，進(jìn)而大大吸引了學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)注意力，同時(shí)也就在很大程度上提升了教學(xué)的效率和質(zhì)量。除此之外，高效教學(xué)的開展也可以有效發(fā)揮了學(xué)生們?cè)谡n堂上的主體作用，進(jìn)而也就更好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。然而在以往的高中數(shù)學(xué)課堂上，仍有部分教師采用效率極低的“滿堂灌”式的教學(xué)方式，進(jìn)而大大打消了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并且其也在很大程度上增加了知識(shí)的理解難度，等等。針對(duì)這一系列的問題，高中數(shù)學(xué)教師們就要及時(shí)優(yōu)化自身的教學(xué)手段，要能夠通過多元化的教學(xué)手段來充分激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，促使其全身心投入到探究學(xué)習(xí)的過程中去，從而大大提高其學(xué)習(xí)效果。本文結(jié)合大量的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)高效教學(xué)進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述，希望可以充分促進(jìn)當(dāng)前課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。

一、聯(lián)系生活實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力

高中數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的復(fù)雜程度，對(duì)此教師要善于及時(shí)聯(lián)系學(xué)生們所熟悉的生活實(shí)踐，從而既可以在一定程度上降低知識(shí)的理解難度，還可以合理培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力與習(xí)慣。與此同時(shí)，基于數(shù)學(xué)知識(shí)與生活聯(lián)系十分密切的特點(diǎn)，教師們要能夠主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谏钪猩朴谟^察和發(fā)現(xiàn)問題的能力與意識(shí)，進(jìn)而再促使學(xué)生通過所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)來分析和解決問題，如此一來不僅可以大大豐富學(xué)生們的生活認(rèn)知，還充分的踐行了“學(xué)以致用”的教學(xué)理念，可謂是一舉多得。

例如，任課教師在教學(xué)“隨機(jī)抽樣”這一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，本單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的含義及其解決過程，拉進(jìn)學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。隨機(jī)抽樣在我們生活中應(yīng)用的非常廣泛，因此，教師在教學(xué)時(shí)可以聯(lián)系一些生活中的具體實(shí)例來進(jìn)行教學(xué)，比如教師可以給出問題，“假如我們學(xué)校要從高一年級(jí)1000名學(xué)生中抽取125名學(xué)生進(jìn)行體重的統(tǒng)計(jì)分析，那么就這個(gè)問題來說，誰是總體、誰是個(gè)體、哪些又是這個(gè)樣本的容量呢？”然后教師便可以引導(dǎo)學(xué)生來自主的回答這些問題，利用生活中和學(xué)生息息相關(guān)的教學(xué)情境進(jìn)行結(jié)合教學(xué)，不但能夠有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)日常生活中數(shù)學(xué)問題的解決能力，一舉兩得。

二、巧用多媒體技術(shù)，提高知識(shí)形象程度

多媒體技術(shù)在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用，在很大程度上提高了知識(shí)的形象程度，進(jìn)而也就大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)知識(shí)本身是枯燥的、抽象的，因此學(xué)生們?cè)陂L期學(xué)習(xí)的過程中很容易走入牛角尖，或者逐漸喪失積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這時(shí)我們的教師就可以充分利用多媒體技術(shù)手段來讓知識(shí)點(diǎn)變得形象直觀，并且可以通過多種圖片、動(dòng)畫、視頻等手段來大大地增強(qiáng)這個(gè)課堂的教學(xué)效果，同時(shí)這些多媒體技術(shù)的運(yùn)用還能夠有效地拓充數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)資源，進(jìn)而這一切就可以在很大程度上提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。

任課教師在教學(xué)“立體圖形的直觀圖”這一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，本單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解空間幾何體的直觀圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生的立體空間思維和想象力。但部分學(xué)生由于空間想象力不足，其不能夠很清楚、直觀的了解立體圖形，因此教師可以利用多媒體的豐富性、生動(dòng)形象性、便捷性等特點(diǎn)，將立體圖形更加直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生可以從立體圖形的多個(gè)角度、內(nèi)部、外部等多方面來觀察其結(jié)構(gòu)，有效的提高數(shù)學(xué)知識(shí)的形象程度。其次，教師還可以利用多媒體動(dòng)畫來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)斜二測(cè)畫法，既能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，還能夠讓學(xué)生更加清楚的學(xué)習(xí)空間幾何體直觀圖的畫法，提高課堂教學(xué)效率。

三、重視小組合作教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生探究意識(shí)

小組合作歷來是高中生們常用的一種學(xué)習(xí)方法，對(duì)此教師就要善于按照學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力以及在課堂上的表現(xiàn)情況等因素來給學(xué)生們合理分組，從而更好地培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生們的探究意識(shí)。除此之外，學(xué)生們?cè)谛〗M合作的過程中，還可以互相分享自己的學(xué)習(xí)技巧和經(jīng)驗(yàn)，這樣一來就有利于每一位學(xué)生個(gè)體來取長補(bǔ)短，不斷扎實(shí)自身的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，小組合作探究的過程中也更加有利于鍛煉學(xué)生們的綜合學(xué)習(xí)能力，而這樣做也會(huì)使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)印象更加深刻，從而在很大程度上提升了教學(xué)效果。

例如，任課教師在教學(xué)“隨機(jī)事件與概率”這一單元的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，本單元主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解概率的基本性質(zhì)并理解隨機(jī)事件。教師可以讓學(xué)生以小組合作的形式來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，比如教師可以首先將學(xué)生合理的分為不同的合作小組，然后教師可以給出學(xué)生一個(gè)問題，“體育彩票搖獎(jiǎng)時(shí)，將10個(gè)質(zhì)地大小完全相同、分別標(biāo)號(hào)0，1，2，...9的球放入搖獎(jiǎng)器中，經(jīng)過充分?jǐn)嚢韬髶u出一個(gè)球，觀察這個(gè)球的號(hào)碼，這個(gè)隨機(jī)試驗(yàn)共有多少個(gè)可能的結(jié)果？”教師可以讓學(xué)生在各自的小組內(nèi)對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行探討交流，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而有效的加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)意識(shí)以及團(tuán)結(jié)合作能力。

總而言之，在新時(shí)代的教育背景下，教師要始終將學(xué)生個(gè)體放在課堂的第一位，進(jìn)而充分激發(fā)學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)的動(dòng)力，最終大大提升課堂上教與學(xué)的效果。對(duì)此，教師就要不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，要使得課堂教學(xué)的知識(shí)是學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，而這樣做的效果便是能夠進(jìn)一步加大學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，從而也就更加好促進(jìn)學(xué)生們的個(gè)人能力的提升，以及全面促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績的提升。

參考文獻(xiàn)：

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