韓佳佚

摘要：在新課改的教學(xué)背景下，職業(yè)高中越來越重視美術(shù)的教學(xué)。因此，在職業(yè)高中美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)站在不同的角度去鑒賞美術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)高中;美術(shù)鑒賞;教學(xué)策略

引言

在職業(yè)高中教學(xué)中，教師開展美術(shù)鑒賞課有利于讓學(xué)生通過美術(shù)作品去挖掘美術(shù)作品的價(jià)值，還能夠在欣賞美術(shù)的過程中提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。但是在職業(yè)高中實(shí)際教學(xué)中，美術(shù)鑒賞還存在很多問題，教師要根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，提升美術(shù)鑒賞的效率。本文主要根據(jù)職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課有效教學(xué)展開研究，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課存在的問題

（一）過于重視小組合作方式

在當(dāng)前的職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師在美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)階段，沒有明確鑒賞教學(xué)目的，過于重視小組合作的學(xué)習(xí)方式，只注重學(xué)生的討論和交流的過程，卻沒有關(guān)注學(xué)生的綜合發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，沒有充分發(fā)揮小組成員的美術(shù)天分，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了消極的作用，也導(dǎo)致職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課失去了重要的意義。

（二）美術(shù)鑒賞形式單一

在職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)過程中，美術(shù)欣賞課程也變得更加復(fù)雜和繁瑣，所以在以前的美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)教師受到傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，一直采用灌輸式的學(xué)習(xí)方式，導(dǎo)致美術(shù)鑒賞形式過于單一，教學(xué)手段過于枯燥乏味，這樣就導(dǎo)致美術(shù)鑒賞教學(xué)不能順利地進(jìn)行。還有部分職業(yè)高中美術(shù)老師過于重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，一直在課堂上向?qū)W生講解知識(shí)，卻忽視了對(duì)學(xué)生的欣賞能力的培養(yǎng)，沒有傳授給學(xué)生欣賞美術(shù)作品的技巧，導(dǎo)致學(xué)生不能將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有效結(jié)合在一起，所以阻礙了學(xué)生的發(fā)展。職業(yè)高中美術(shù)教師要根據(jù)這一現(xiàn)狀進(jìn)行分析，只有進(jìn)行充分的分析和研究，才能清楚職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)中的不足之處，也能夠?qū)φn堂中的教學(xué)方法進(jìn)行改善和創(chuàng)新，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)具有重要的幫助。

（三）片面強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)

隨著新課程的改革和創(chuàng)新，職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)也成了教師和學(xué)生關(guān)注的重要學(xué)科。但是在職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)過程中，教師往往忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和鑒賞，這樣不僅阻礙了學(xué)生的個(gè)性化創(chuàng)新，還阻礙了職業(yè)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前的職業(yè)高中教師往往采用了這樣的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，教師認(rèn)為在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師就應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生能夠自由地發(fā)揮才能，學(xué)生的學(xué)習(xí)和態(tài)度都是正確的。與此同時(shí)，職業(yè)高中美術(shù)教師還必須肯定學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，不得批判學(xué)生的態(tài)度和行為，這樣的美術(shù)教學(xué)理念，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)變成了自流，雖然給了學(xué)生足夠的空間和權(quán)利，但并沒有真正實(shí)現(xiàn)自主鑒賞，這樣就使學(xué)生在鑒賞的學(xué)習(xí)中形成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，職業(yè)高中美術(shù)教師不能片面強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí)方式，要全面地分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，再進(jìn)行美術(shù)課堂的創(chuàng)新。

二、職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課的教學(xué)策略分析

（一）創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)情境

教師和學(xué)校要充分采用豐富多彩的美育教學(xué)技術(shù)手段，為廣大學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的美術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，讓廣大學(xué)生在美術(shù)課堂中盡情發(fā)揮自己的美術(shù)天分，也能夠提升全體學(xué)生的鑒賞能力。大部分的職業(yè)高中教師在美術(shù)課堂中沒有及時(shí)更新美術(shù)鑒賞方法，導(dǎo)致職業(yè)高中課堂的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)氛圍過于枯燥乏味，沒有激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)的欣賞欲望，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在鑒賞的過程中，往往不能很好地集中注意力。身為一名美術(shù)教師，就要全面深入了解高中生，要根據(jù)學(xué)生的身心健康和心理特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行因材施教，采用學(xué)生真正喜歡的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生真正享受到了美術(shù)鑒賞學(xué)習(xí)的無限樂趣，從而大大提高美術(shù)教學(xué)工作效率。職業(yè)高中美術(shù)教師要充分了解廣大學(xué)生的創(chuàng)作和興趣愛好，要努力讓廣大學(xué)生主動(dòng)積極參與投入到創(chuàng)作中，這樣才能讓學(xué)生更好理解美育的意義。例如，職業(yè)高中美術(shù)教師在進(jìn)行鑒賞教學(xué)美術(shù)作品時(shí)，可以嘗試采用一種情境互動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)高中生的藝術(shù)好奇心，教師們還可以讓每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)于拍賣會(huì)的整體教學(xué)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到扮演的過程中，讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間從網(wǎng)上搜集相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。此外，對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生而言，美育能夠讓學(xué)生的美術(shù)作品富有個(gè)性和魅力，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課程有更大的作用。

（二）教師要具備良好的人文素養(yǎng)

首先，在職業(yè)高中的美術(shù)教育教學(xué)中，美術(shù)教師需要具有專業(yè)的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)教學(xué)能力，還要樹立終身的教學(xué)理念，在美術(shù)教學(xué)過程中不斷地提高自身的人文素養(yǎng)，這樣才能更好地教育學(xué)生。作為一名職業(yè)高中的美術(shù)教師，專業(yè)的美術(shù)教學(xué)能力和高尚的人文素養(yǎng)對(duì)老師和學(xué)生而言都是至關(guān)重要的。此外，高中生在美術(shù)鑒賞的過程中，教師也要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，要充分思考學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣才能讓學(xué)生對(duì)鑒賞充滿興趣，讓美術(shù)知識(shí)與人文知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在鑒賞的過程中，更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，更好地了解美術(shù)作品。

（三）突出學(xué)科本位

職業(yè)高中美術(shù)教學(xué)要重點(diǎn)突出學(xué)科的重要性，要讓美術(shù)知識(shí)變得更加的豐富多彩，要將美術(shù)知識(shí)與其他知識(shí)聯(lián)系在一起，這樣才能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)鑒賞的重要特點(diǎn)，才能夠讓學(xué)生積極探索在美術(shù)的作品中，從而滿足學(xué)生對(duì)美術(shù)的需求，從而實(shí)現(xiàn)職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課最終的教學(xué)目標(biāo)。

（四）運(yùn)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在職業(yè)高中的美術(shù)課堂中，信息化教學(xué)也得到了學(xué)生的一致好評(píng)。在以前的美術(shù)鑒賞的學(xué)習(xí)過程中，教師沒有及時(shí)更新鑒賞教學(xué)理念，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中采用多媒體進(jìn)行美術(shù)作品的呈現(xiàn)，這樣限制了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，也很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，職業(yè)高中美術(shù)教師要不斷更新教學(xué)理念，優(yōu)化美術(shù)教學(xué)方法，要采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合在一起，這樣才能夠發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用。此外，美術(shù)教師能夠更好地讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，拉近學(xué)生的距離，與學(xué)生一起交流美術(shù)作品，提高學(xué)生的鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。

（五）增強(qiáng)課堂利用效率

在職業(yè)高中的美術(shù)教學(xué)階段，教師要積極的指導(dǎo)學(xué)生充分利用好課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生能夠在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中提升自己的欣賞能力，能夠充分感受到美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。首先，美術(shù)教師要引導(dǎo)學(xué)生利用自己的業(yè)余時(shí)間多去參加一些鑒賞美術(shù)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多參加一些博物館和美術(shù)館，通過欣賞作品來提升能力，在欣賞美術(shù)作品的過程中要養(yǎng)成善于觀察和思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，教師在職業(yè)高中的美術(shù)課堂中，要為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，讓課堂更具有美術(shù)氣息和藝術(shù)氣息，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的美術(shù)學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)班級(jí)中的學(xué)生積極參與到課堂的鑒賞過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

三、職業(yè)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的重要意義

在職業(yè)高中美術(shù)的欣賞教學(xué)當(dāng)中，美術(shù)教師要通過美術(shù)作品來培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和理解能力，能夠吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生能夠更加主動(dòng)地了解美術(shù)作品。美術(shù)教師可以在美術(shù)課堂教學(xué)中多滲透一些傳統(tǒng)文化和自然文化，讓學(xué)生能夠通過傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與美術(shù)作品取得聯(lián)系，從而形成自己獨(dú)特的藝術(shù)品味，這樣才能去理解美術(shù)作品所賦予的意義。對(duì)于職業(yè)高中的學(xué)生而言，每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)一無二的一面，接受能力和欣賞能力會(huì)受到各方面的影響，所以對(duì)于藝術(shù)的理解也是一個(gè)日積月累的學(xué)習(xí)過程，需要學(xué)生慢慢地去探索。此外，隨著職業(yè)高中美術(shù)欣賞教學(xué)趣味性的不斷提升，也可以學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并能夠有效達(dá)到美術(shù)教學(xué)的目的，職業(yè)高學(xué)美術(shù)鑒賞課具有重要的意義，教師和學(xué)生要認(rèn)識(shí)到這一意義，才能找到欣賞教學(xué)的有效方法，也能夠在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中提升小學(xué)生的綜合能力。最后，在職業(yè)高中的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，身為一名美術(shù)教師，要把課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間充分地利用起來，要讓學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到無限的知識(shí)，從而促進(jìn)職業(yè)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)效率的提升。

結(jié)語

職業(yè)高中美術(shù)教師要樹立終身的學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生做好榜樣，還要讓課堂變得更加豐富有趣，這樣學(xué)生才能喜歡美術(shù)課，才能感受到欣賞課的樂趣。因此，職業(yè)高中美術(shù)教師要提高美術(shù)知識(shí)的趣味性，這樣才能提升美術(shù)欣賞教學(xué)的質(zhì)量和有效性。

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